Öğrencilerin birbirlerini tanımasına, görüşlerini, çözümlerini birebirleriyle paylaşmalarına el verişli yeni bir öğrenme tekniğidir.
1.konu belirlenir. 2.öğrencilere küçük parçaları dağıtılır. 3.öğrencilerin her bir kağıda duruma göre ; Konuyla ilgili sormak istediği soru. Konuyla ilgili görüşü. Verilen problemin yaratıcı bir çözümü. gibi verileri yazmaları istenir.
4.öğrencilerin yazacaklarını bitirdikten sonra kağıtları üzerlerine takmaları ve sınıfta birbirlerinin üstlerindekileri okuyarak dolaşmaya başlarlar. 5. yazılanlarla ilgili soruları varsa birbirlerine sormaları ve beğendikleri kart olursa değiştirmeleri sağlanır.
6. Değişimin iki yönlü olması sağlanmalı ve mümkün olduğu kadar çok değişikliğin yapılmasına teşvik edilmelidir. 7. Sınıfın tekrar toplanması, hangi değişiklerin yapıldığını ve nedenlerinin konuşulması.
1. Öğrencilerin birbirlerini tanımasına elverişlidir. 2. Öğrencilerin görüşlerini, çözümlerini birbirleriyle paylaşmalarını sağlar. 3. Fikir alış verişini kolaylaştırır.
4. Derse aktif katılım artırır. 5. Bir başkasının düşünce ve görüşlerini saygı göstermeyi sağlar. 6. Herkesin düşüncesini aynı anda belirtmiş olmasına imkan sağlar.
1. İyi bir koordinasyon gerekir 2. İyi koordinasyon olmadığında ; Zaman kaybı Sınıf hâkimiyetinin kaybına neden olur.
AÇIKGÖZ. Aktif öğrenme, 9. baskı