Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

ÖZGÜN MATERYAL GEL İ ŞT İ RME VE ÖRNEK UYGULAMALAR ŞEH İ T POL İ S VOLKAN SABAZ İ LKOKULU 2013 HAZ İ RAN SEM İ NER DÖNEM İ WWW.EGITIMCININADRESI.COM.

Benzer bir sunumlar


... konulu sunumlar: "ÖZGÜN MATERYAL GEL İ ŞT İ RME VE ÖRNEK UYGULAMALAR ŞEH İ T POL İ S VOLKAN SABAZ İ LKOKULU 2013 HAZ İ RAN SEM İ NER DÖNEM İ WWW.EGITIMCININADRESI.COM."— Sunum transkripti:

1 ÖZGÜN MATERYAL GEL İ ŞT İ RME VE ÖRNEK UYGULAMALAR ŞEH İ T POL İ S VOLKAN SABAZ İ LKOKULU 2013 HAZ İ RAN SEM İ NER DÖNEM İ

2 HAZIRLAYANLAR MEHTAP KILIÇ ŞEREF GÜLER BENGİ BADE GÜLBAY ÖZLEM ÖZÇELİK AYHAN ÇAKAN VEYSEL KAPLAN ÇİĞDEM GÜLAY NÜKHET MUTLU H.İBRAHİM TURHAN

3 ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN EĞİTİM-ÖĞRETİME SAĞLADIĞI YARARLAR Öğrenmeyi kalıcı hale getirir. Öğrencilerin ilgisini çeker. Öğrenmeyi güçlendirir. Anlamın gelişmesi ve anlatım kolaylığı sağlar. Öğretimde zaman kazandırır. Öğrenmede uyarıcı etki yapar. Düşüncenin devamlılığını sağlar. Öğretim süreçlerini güçlendirir ve etkin kılar.

4 Zaman sabit tutulmak üzere insanlar; Okuduklarından %10’u İşittiklerinden %20’si Gördüklerinin %30’u Hem görüp hem işittiklerinin %50’sini Söylediklerinin %70’ini Yapıp söylediklerinin %90’ını hatırlamaktadırlar.

5 Öğretim Ortamında Kullanılan Yaygın Materyal Ve Etkinlik Türleri

6

7 Yazılı Materyaller Yazılı materyaller eğitim ortamında kullanılan en yaygın materyal türüdür. Bunun nedeni, yazılı materyallerin kolayca ulaşılabilen ve öğretim ortamına rahatlıkla taşınabilen materyaller olmasıdır. Yazılı materyaller, ayrıca kolaylıkla çoğaltılabilen ve öğrencinin kullanımına ucuzlukla sunulabilen materyallerdir. Etkinlik yaprakları,ödev sayfaları vb gibi.

8 Resim ve Grafikler Resim ve grafikler, sözel mesajların öğrenciler tarafından anlamlaştırılmasında ve somutlaştırılmasında en yaygın olarak kullanılan öğretim materyalidir. Sözel olarak anlatılması çok zor olan ya da rakamsal olarak anlam ifade etmeyen sayılar veya oranlar, bir resim ya da grafik aracılığı ile kolaylıkla öğrenciye anlatılabilir.

9 Nesneler ve Modeller Gerçek hayattan alınmış nesnelerin ya da modellerin öğretim amaçlı kullanılması, öğrencilerin gerçek dünyayı anlamalarına yardım eden en etkin yöntemler arasında yer alır. Öğrencilerin sınıf içerisinde gerçek nesne ve modeller üzerinde çalışması, onların motivasyonlarını artırdığı gibi, öğrenmeyi eğlenceli hale getirmektedir. Örneğin, Fen bilgisi dersinde farklı bitki türlerini sınıfa getirmek ve öğrencilere göstermek öğrencilerin bu bitkilerin resimlerini görmelerinden daha etkili bir yöntem olup, hem öğretimin etkinliği hem de bilginin kalıcılığı açısından büyük önem taşımaktadır.

10 Bilgisayar Yazılımları Öğretim materyalleri olarak bilgisayar yazılımları, diğer materyaller ile karşılaştırıldığında, öğretim ortamında öğrenci etkileşiminin en yüksek olduğu materyal türüdür. Bilgisayar yazılımları, etkin hazırlandığı takdirde, bir öğretmenin öğretim ortamında gösterdiği bütün etkinlikleri gösterebilir

11

12 Öğretim materyali basit, sade ve anlaşılabilir olmalıdır Öğretim materyali dersin hedef ve amaçlarına uygun seçilmeli ve hazırlanmalıdır Öğretim materyali, dersin konusunu oluşturan bütün bilgilerle değil, önemli ve özet bilgilerle donatılmalıdır Öğretim materyalinde kullanılacak görsel özellikler (resim, grafik, renk vb.) materyalin önemli noktalarını vurgulamak amacıyla kullanılmalı, aşırı kullanımdan kaçınılmalıdır

13

14 Her öğrencinin kitaplarının isimlerini,sayfa sayısı,yazarı vb yazabileceği kartlar hazırlanır.( Her ay farklı renkte Öğrenciler her kitap aldıklarında bu kitap kartlarını doldurur. Kartın arkasına kendi adını yazar. Kitap kartını kumbarasına atar. Her ay kitap kartları kumbaradan çıkarılıp sayılır.

15 Burada Dondurma çubuklarıyla hikaye oluşturma etkinliği yapılıyor. Yabancı dil üzerine çalışılmış ama Türkçe derslerinde de uygulanabilir.

16 Kulak çubuklarıyla çocuklara sayıları öğretmeyi hedefleyen bir çalışma örneği..

17 Oyunumuz şu şekilde oynanıyor; ortada gördüğünüz beyaz kısım yaşamımızı sürdürebilmemiz için gerekli olan en önemli madde, yani su. Su kısmına bir şişe koyuyoruz ve çocuklar o şişeyi yan yatırarak çeviriyorlar. Şişenin ucu hangi alanı gösteriyorsa önceden hazırlanmış besinler arasından o alan ile ilgili olan besini seçip oraya koyuyor. Tabii öğretmenin yönlendirmeleri ve ara ara yaptığı kısa ve eğitici notlar eşliğinde… :) Mesela şişe turuncu alanı gösteriyorsa (ki resim de turuncu alan sebzeler olarak seçilmiş) çocukta besinler arasından bir sebze alıp turuncu alana yerleştiriyor.

18

19

20

21 Facebook Sayfamız: https://www.facebook.com/VolkanSabazilkokulu Web Sayfamız:


"ÖZGÜN MATERYAL GEL İ ŞT İ RME VE ÖRNEK UYGULAMALAR ŞEH İ T POL İ S VOLKAN SABAZ İ LKOKULU 2013 HAZ İ RAN SEM İ NER DÖNEM İ WWW.EGITIMCININADRESI.COM." indir ppt

Benzer bir sunumlar


Google Reklamları