TIP ÖĞRENCİLERİNDE DERSLERE KATILIMI ETKİLEYEN FAKTÖRLER İnsan hayatının yegâne bekçisi olan doktorların şüphesiz ki nitelikli bir eğitim almaları hem insan sağlığını hem de toplumun yaşam kalitesini artırmaları açısından son derece önemlidir. Bu bağlamda geleceğin doktor adaylarının eğitimlerini sürdürürken aldıkları derslere karşı tutumları, katılımları gelecekte bilgili ve nitelikli birer doktor olabilmeleri için gereken alt yapının sağlam kurulması açısından büyük önem arz etmektedir. Bu sebeptendir ki Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi‘nde de yönetmelik gereğince derslere devam yüzdesi %80 olmakla beraber mazeretsiz olarak ders devamsızlığı %20’yi aşarsa öğrenciler sınavlara katılım haklarını kaybetmektedirler. Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde eğitim hayatını sürdüren 2. sınıf öğrencilerinin bir önceki eğitim ve öğretim yılında derslere katılımlarını etkileyen faktörlerin bulunması ve bu faktörlerin cinsiyete göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Derslere genel katılımı etkileyen faktörler arasında komitede çıkma durumu %31,7 ile en etkili faktör olurken yoklama alınıp alınmaması %12,3 ile en az etkili olan faktör olmuştur. (GRAFİK:1) Genel katılımda eğiticinin ders anlatımına olan ilgiye bağlı olarak derslere katılım yüzdelerine bakıldığında Acil Tıp, Genetik ve Tıp Tarihi ve Deontoloji dersleri %18’lik dilimle katılımın en yüksek olduğu derslerken Tıbbi Biyoloji ve Halk Sağlığı %6’lık dilimle katılımda eğiticinin ders anlatımının en az etkili olduğu derslerdir. (GRAFİK:2) Cinsiyete göre katılımlara bakıldığında kızların %16,1, erkeklerin %34,4 ile en az katıldıkları ders Halk Sağlığıdır. Kızların %87,1ile en fazla katıldıkları ders Acil Tıp iken erkeklerin %69 ile en fazla katılım gösterdikleri ders ise Biyokimya olmuştur. (GRAFİK:3) Gözlemsel ve kesitsel bir çalışma olarak Atatürk Üniversitesi Tıp Fakültesi 2. Sınıf öğrencisi olan ve rastgele seçilen 31 kız\29 erkek öğrenciye derslere katılımları hakkında bir anket uygulanmıştır. Bu ankette öğrencilere cinsiyetleri ve derslere devamlarını etkileyebilecek; eğiticinin ders anlatışı, dersin konusu, konunun önemi, komitede çıkacak soru sayısı, yoklama alınıp alınmaması gibi sorular 4 kişilik anket grubu tarafından sorulmuştur. Veriler SPSS sistemine girilip Chi-Square ve Mann-Whitney Testi kullanılarak analiz edilmiştir. GİRİŞ YÖNTEM SONUÇ BULGULAR AMAÇ Erkek ve kızların derslere olan katılımları farklıdır ancak komitede çıkma durumu her iki cinsiyet içinde önemlidir. Derslere katılımda yoklama alınıp alınmamasından çok diğer etkenler önemli rol oynamıştır. ANKETİ HAZIRLAYANLAR :1.ESRA KARACA 2.MERVE ÇABUK 3.MERVE YAYLACI 4.ÖMER ALP POSTERİ HAZIRLAYANLAR :1.AYŞENUR SAYIN 2.DAMLANUR KILIÇ 3.EMİRHAN AKARSU DANIŞMAN : Yrd. Doc. Dr. Ü. Zeynep AVŞAR Kızlarda derslere katılımda en çok komitede çıkma durumu etkili olmuşken erkeklerde etkili sebep daha çok konunun önemi olmuştur. SABAH DERS BAŞLAMADAN ÖNCE 2. SINIF AMFİ ÖNÜ SABAH DERS BAŞLAMADAN ÖNCE 1.SINIF AMFİ ÖNÜ GRAFİK:1 GRAFİK:2 GRAFİK:3