EĞİTİMDE DİKKAT VE MOTİVASYON

DİKKAT NEDİR?

William James’e göre dikkat: Zihnin aynı anda beliren nesne ya da düşüncelerden birini açık ve net olarak sahiplenmesidir.

Öğrenme öğretme sürecinde sunulan uyarıcıların farkına varılmasını, önemli öğelerin ayırt edilmesini ve işleme sürecine gönderilmesini en etkili şekilde sağlayan mekanizma dikkattir.

DİKKATİN YAPISI Genel Uyarılmışlık Hali SeçicilikYoğunlaşma

Genel Uyarılmışlık Hali Çevreye genel bir duyarlılık, farkında olma düzeyi ve uyarıcıları almaya hazır olma halidir.

Seçicilik Önemli ve amaca uygun özellikleri araştırarak çevreyi taramadır.

Yoğunlaşma Dikkati bir noktada yoğunlaştırma ve dikkati sürdürmedir.

Dikkatin uzun bir süre seçicilik görevini yerine getirmesi ve istenilen uyarıcılar üzerinde yoğunlaşması sürekli uyarılmasına bağlıdır. Bu uyarılmaların özelliği ve şiddetinde bir değişiklik olması gerekir.

Dikkati Etkileyen Faktörler  Dış Faktörler  İç Faktörler

Dış Faktörler Büyüklük

Dış Faktörler Şiddet: Yoğunluğu yüksek olan uyarıcılar daha çabuk algılanırlar. Yüksek ses, yoğun koku gibi benzer uyarıcılara göre dikkati yönlendirmede daha etkili rol oynarlar.

Dış Faktörler Renk

Dış Faktörler Parlaklık

Dış Faktörler Zıtlık

Dış Faktörler Değişkenlik Konuşan bir kişinin aniden durması, sesini yükseltmesi gibi mevcut uyarıcıların değişmesi ve mevcut hâllerinden farklılaşması dikkatin bu değişiklik üzerinde toplanmasını sağlar.

Dış Faktörler Hareket

İç Faktörler Bireyin beklentileri

İç Faktörler Bireyin geçmiş yaşantısı

İç Faktörler Bireyin ilgisi

İç Faktörler Bireyin ihtiyaçları

ÖĞRENCİNİN DİKKATİNİ NASIL ÇEKERİZ

Ders Başında Yapılan Dikkat Çekme Faaliyetleri

Genel uyarılmışlık hâli oluşturma

Beklenti oluşturma

Ders Süresince Yapılan Dikkat Çekme Faaliyetleri

Uyarıcıları basit ve sade kılma

Uyarıcıların yeni olmasına çabalama

Öğrencinin geçmiş yaşantılarıyla bağlantı kurmasını sağlama

Sorular sorma

Önemli bilgileri tekrar etme

Emir verici uyarıcıların kullanılması

Fiziksel ortamın özelliklerini düzenleme

Dikkat Eksikliği

Motivasyon Nedir?

Raffini (1993), öğrencinin ilgisini çekip onu öğrenme sürecine katabilme olarak tanımlamaktadır.

Palmer ve Morgan (1995), öğretimin belli hedeflere yönelmiş olmasından yola çıkarak motivasyonu öğrenciyi hedefe yönelten bir itici güç olarak tanımlamaktadırlar.

Eğitimde Dikkat ve Motivasyonun Önemi

TEŞEKKÜRLER…