Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
DİŞ XƏSTƏLİKLƏRİ..
Beynəlxalq birja və bazarlar
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
Mətn redaktoru WordPad
İnternet Nədir ?.
İstehsal Amilləri Bazarı
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti
Keçmiş zamanlarda varlı bir tacir yaşayırdı və onun...
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Say sistemlərinin tarixi, tətbiqi, bir say sistemindən digərinə keçid
İşsizlik və Onun Təbii Dərəcəsi
Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat
«Sabahın alimləri» Respublika Müsabiqəsi
PASCAL ilə proqramlaşdırma.
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
Beynəlxalq ərzaq və istehlak malları bazarı
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
Qlobal kompyuter şəbəkəsi-İNTERNET
Yerüstü hava xəritələri və onların təhlili
Azərbaycan dili III sinif
BAZARLARIN SEQMENTLƏŞDİRİLMƏSİ
Say sistemləri arasında əlaqə
Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
ELEKTRON TƏHSİL.
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
Makroiqtisadi modellər.
Barik sistemlər Mühazirəçi: Hacıyev Aqil.
Təyyarələrin buz bağlaması və elektrizasiyası
Siklonlar və onların əmələ gəlməsi
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
GİRİŞ Proqramlaşdırmaya
Informasiya prosesləri
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
RƏQƏMLƏR … 5.
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
Elektron cədvəllər . Eyni tipli düsturlar.
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
Budaqlanma, Şərt.
Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
Bakı şəhəri, Binəqədi rayonu Famil İsgəndərov adına
fenn- biologiya movzu – helqevi qurdlar
Say sistemləri Ramil Cəfərov Ramil Cəfərov.
Mətn və cümlələrlə əlaqədar sual tipləri
Qalaktikalar.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
İNFORMATİKA V SİNİF.
ETT və insan resurslarının peşə-ixtisas təhsili problemləri
Hacıqabul rayonu 2 saylı tam orta məktəbin fizika müəllimi Nəhmədova Aidə FİZİKA 8 ci sinif.
Hesablama texnikasının tarixi. 8-ci sinif..
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
Affektiv sindromlar.
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI BİZNES UNİVERSİTETİ Fakültə: biznes və menecment İxtisas: menecment Kurs: 2 Qrup: 116 R E F E R AT Fənn:İstehsalın.
Sunum transkripti:

Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb FİZİKA VIII SİNİF Maddənin aqreqat halları Cavadzadə Nübar

Novruz bayramında hansı çərşənbələr qeyd olunur ? Yel çərşənbə Su çərşənbə Torpaq çərşənbə Od çərşənbə

Maddənin dörd aqreqat halı var Bərk Maye Qaz Plazma

Maddənin bərk halı Bərk halın hansı xassələri var ? Maddənin bərk halı formasını və həcmini saxlayır, dəyişmir. Səbəbi? Bərk cisimlər müəyyən kristallik quruluşa malikdir

Maddənin maye halı Maddənin maye halı həcmini saxlayır, formasını asanlıqla dəyişir. Deməli mayenin konkret forması yoxdur, olduğu qabın formasını alır. Səbəbi? Maye molekulları arasındakı rabitənin zəif olması

Maye molekulları bir-birinə yaxın yerləşirlər, lakin bir oturaq vəziyyətdən digərinə keçə bilirlər.Temperatur aşağı düşdükcə molekulların hərəkət sürəti azalır

Maddənin qaz halı Maddənin qaz halının forması və həcmi yoxdur. Qaz ona verilən bütün həcmi tutur Qazı istənilən qədər sıxmaq olur Səbəb? Qaz molekulları arasinda cazibə çox kiçikdir Qaz molekulları arasinda məsafə çox böyükdür

Maddənin plazma halı Plazma qismən və ya tamami ilə ionlaşmış qazdır.

Eyni bir maddə müxtəlif aqreqat halda ola bilərmi? Buz əriyərək bərk haldan maye halına keçır Su buxarlanaraq maye halından qaz halına keçir

Maddənin aqreqat halının dəyişməsi Subilmasiya Qaz Bərk Desubilmasiya Buxarlanma Ərimə Kondensasiya Maye Bərkimə

Aqreqat halların fərqi nədir ? Bir çox maddə eyni atomlardan təşkil olunmasına baxmayaraq fərqli görünür və fərqli xüsusiyyətləri daşıyır. Sizin fikrinizcə, ətrafınızda gördüyünüz cisimləri bir-birindən fərqli edən şey nədir? Rənglərini, formalarını, qoxularını, dadlarını bir-birindən fərqləndirən, yumşaq və ya bərk edən nədir? Bütün bunların səbəbi məhz atomların molekulları əmələ gətirmək üçün öz aralarında qurduqları fərqli kimyəvi əlaqələrdir.

Aqreqat hallarının müxtəlifliyi molekulların düzülüşü,hərəkətləri və qarşılıqlı təsirin xarakterləri ilə əlaqədardır. Belə ki, su, su buxarı və buzun molekullarının eyni olmasına baxmayaraq onlar maddənin müxtəlif aqreqat hallarındadır.

Kristallik quruluşa malik maddənin maye halına keçməsi üçün molekulların nizamlı düzülüşü pozulur, molekullar daha sərbəst hərəkət edə bilirlər.

Öyrəndiklərimizi təcrübədə yoxlayaq . Soyuducudan bir qədər buz götürüb metal qabda qızdırıcının üzərinə qoydum. Termometrlə temperaturun dəyişməsini müşahidə etdik.Gördük ki,temperatur 0 0C –yə qədər yüksəldi və bu zaman buz əriməyə başladı Deməli hər bir maddənin dəqiq ərimə temperaturu var.Belə ki, buz 0C-yə çatmamış ərimə baş vermədi.Qızdırmanı davam etdirməyimə baxmayaraq buz tam əriyənə qədər temperatur yüksəlmədi.Deməli, verilən istilik miqdarı buzun əriməsinə sərf olundu. Buz əriyib qurtardıqdan sonra temperatur yenidən yüksəlməyə başladı. t, C Buxar 100 su Suyu qızdırmaqda davam etdik.Termometrin göstərişi 1000C göstərdiyi anda su qaynamağa başladı.Qızdırıcının işləməsinə baxmayaraq termometrin göstərişi daha yüksəlmədi.Bu da verilən istilik miqdarının buxarlanmaya sərf olunduğunu göstərir. Buz və su Q,C buz Q Q -10

Ət məhsullarının dondurulmasında, çayın qaynadılmasında, dondurma hazırlamaqda, və s. Müxtəlif maşın hissələrinin yaradılmasında, Neft borularının hazırlanmasında, tikinti sənayesində,zərgərlikdə,şüşə qabların hazırlanmasında Suyun donması,buzun əriməsi,bitkilərin inkişafı

CH4 Al Fe H2 Au He Evimizi tikmək üçün bizə bərk maddələr lazımdır. Kimyəvi formulu bərk maddələrə uyğun kərpicləri tapın Cu

Maddənin aqreqat hallarını dəyişmək nə üçün lazımdır? Aşağıdakı suallara cavab tapmaq üçün sərbəst araşdırma aparmağı şagirdlərə tapşırdım. Maddənin aqreqat hallarını dəyişmək nə üçün lazımdır? Aqreqat hallarının müxtəlifliyi nə ilə əlaqədardır?

Cavab doğrudur ! Afərin! Test 1

Cavab səhfdir ! Yenidən fikirləş! Test 1