EĞİTİMDE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ KULLANIMI

1940’ların ortalarında ilk bilgisayar bulunmuştur. Toplumda sosyal ve ekonomik diğer alanlarla yakın etkileşimde olduğundan eğitim alanında da son zamanlarda bilgisayar baskın olan bir araç haline gelmiştir. Okullarımızın bilgisayara geçişi kolay olmamıştır. Bunun nedeni bazı öğretmenlerin değişime karşı çıkması bazılarının ise kendi uzmanlıklarının önüne geçmesi korkusu… Öğretilecek konu öğrenciye bilgisayar yoluyla sunulur ve öğrenci öğretim sunusu ile uğraştıkça öğrenme meydana gelir.

Bilgisayar Destekli Öğretim: Bireyselleştirilmiş öğretim ilkelerine bağlı olarak oluşturulan bilgisayar programları ile öğrencinin etkileşimde bulunarak öğrenmeyi gerçekleştirdiği, öğrenmelerini izleyebildiği ve öğrenmelerini kendi başına değerlendirebildiği bir öğretim yöntemidir.

Bilgisayar Destekli Eğitim’in Uygulama Biçimleri Labaratuar Yöntemi Her sınıfta PC Yöntemi Kişisel PC Yötemi İnternet

Labaratuar Yöntemi

Her Sınıfta PC Yöntemi

Kişisel PC Yöntemi

İnternet

FaydalarI: Öğrenme Hızı: BDE’nin sunduğu en önemli fayda belki de, öğrencilerin kendi öğrenme hızlarına uygun olarak konuyu işlemeleri ve gerek duyduklarında aynı konuyu tekrar çalışma olanağı bulabilmeleridir.

Öğretimsel Etkinliklerin Çeşitliliği: diğer materyallerle karşılaştırıldığında, görsel-işitsel öğelerin en etkin kullanılabildiği ortam BDE ortamıdır. Öğretim ortamının farklı etkinliklerle zenginleştirilmesi, öğrencinin başarıya ulaşmasında önemli bir etkendir.

Öğrenci Etkinliklerinin Ve Performansının İzlenebilmesi: klasik öğrenme ortamlarında, öğretmenin her öğrencinin performansını gözlemlemesi ve buna bağlı olarak öğrenciyi yönlendirmesi oldukça zordur. BDE ortamındaki bir öğrencinin bir konu üzerinde harcadığı zaman ve gösterdiği performans, bilgisayar tarafından kayıt edilebilir ve istendiği zaman öğretmenin kullanımına sunulabilir. Öğrenci performansı hakkındaki bu bilgiler, öğretmenin öğrencileri gözlemlemesi ve onları ihtiyaçları doğrultusunda yönlendirmesi bakımından oldukça önemlidir.

Zaman Ve Ortamdan Bağımsızlık: BDE ortamındaki bir öğrenci istediği öğretimsel etkinlikleri istediği zaman, ders saati dışında kalan zamanlarda da uygulayabilir ya da tekrar edebilir. Hatta bu etkinlikleri evinde, bilgisayar başında uygulama şansı da bulabilir.

SINIRLILIKLARI: Öğrencilerin Sosyo-psikolojik Gelişimlerini Engellemesi: yazılımların görsel-işitsel özelliklerinden dolayı çocuğun ilgisini çekmesi ve özellikle de öğretimsel oyunlarda çocuğun saatlerce bilgisayar başında kalması gibi özellikler nedeniyle, çocuğun yaşıtlarıyla ve diğer bireylerle olan etkileşimi azalmakta ve bu durum çocuğun sosyo-psikolojik gelişimini olumsuz yönde etkilemektedir.

Özel Donanım Ve Beceri Gerektirmesi: sınıfların ya da okulların BDE için gerekli donanımlara erişimi bazen zor ve pahalı bir süreç olabilir. Bunun yanında, öğretimsel yazılımların kullanılabilmesi için bilgisayarlara ek olarak özel donanımlara da ihtiyaç duyulabilir.

Eğitim Programını Desteklememesi: öğretimde kullanılan her materyalin, eğitim programını destekleyici ve programda belirlenen amaç ve hedefleri öğrenciye kazandırıcı nitelikte olması gerekir. Bu yüzden, piyasadaki yazılımların birçoğunun eğitim programıyla bir tutarlılık göstermemesi, BDE’nin sahip olduğu sınırlılıkların başında gelir.

Öğretimsel Niteliğin Zayıf Olması: program uygunluğunun yanında, eğitim yazılımlarının öğretimsel olarak da etkin öğrenme ortamlarını öğrenciye sunabilmesi gerekir. Bu gerçeğe rağmen, piyasadaki yazılımların büyük bir çoğunluğu bu nitelikten yoksundur. Özellikle bazı yazılımlar, yazılı materyallerin elektronik ortama aktarılmış şeklinden öteye gidememektedir. Piyasada öğretimsel niteliği yüksek olan yazılımların az olması, BDE’nin sahip olduğu diğer bir sınırlılıktır.

Öğretmenlerin BDE’yi kullanma biçimleri; Multimedya: En iyi öğrenme bütün duyu organlarına aynı anda hitap etme ile sağlanabilir. Bu noktada teknoloji temelli materyaller buna hizmet edebilir.

İnternet: Günümüzde artık çok ucuz ve rahatlıkla ulaşabildiği için sosyal hayatında bir parçası olan eğitimin bir parçası olmuştur. Sınıfta proje üretmede, dergi ve kitap okumada, günlük haberleri izlemede ve haberleşmede eğitime büyük katkıda bulunabilir

Sonuç Olarak;  Bilgisayar, ortaya çıkışından bu yana olağanüstü değişimler geçirmiş ve gündelik yaşamın vazgeçilmez unsuru haline gelmiş bir teknolojidir. Bu teknolojinin sahip olduğu potansiyel, günümüz eğitim sistemlerinin karşı karşıya bulunduğu kronik sorunların çözümü ve eğitim bilimleri alanındaki kuramsal gelişmelerin uygulamaya aktarılması açısından son derece önemlidir. Bu potansiyelden gereğince yararlanmanın yolu onun eğitimde herhangi bir şekilde değil; belirli bir bütünlüğü olan spesifik bir eğitim teknolojisi anlayışı çerçevesinde kullanılmasından geçmektedir.