Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

ÇOCUKLUK VE GENÇLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ SEMİNERİ.

Benzer bir sunumlar


... konulu sunumlar: "ÇOCUKLUK VE GENÇLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ SEMİNERİ."— Sunum transkripti:

1 ÇOCUKLUK VE GENÇLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ SEMİNERİ

2 HOŞGELDİNİZ! Sultanbeyli Rehberlik ve Araştırma Merkezi

3

4 Çocuk yetiştirme anne karnında başlar... Bebekken şekillenir….

5 ÇOCUKLUK DÖNEM İ Çocuk, doğumundan itibaren çevresindeki her şeyi alır.

6 ÇOCUKLUK DÖNEM İ HER ÇOCUK B İ R B İ REYD İ R. VE DOLAYISIYLA FARKLI GEL İ Ş İ M HIZI VE ÖZELL İ KLER GÖSTER İ R. B İ ZLER GEL İ Ş İ M İ KRONOLOJ İ K YAŞALARA GÖRE SIRALAMAKTAYIZ ASLINDA HER ÇOCU Ğ U KEND İ GEL İ Ş İ M DÜZEY İ NE GÖRE GRUPLANDIRMAMIZ GEREK İ R.

7 ÇOCUKLUK DÖNEM İ Çocuk 6 aylık-düz oturabilir 12 aylık –ilk adımlarını atar 24 aylıkken zıplayabilir 36 aylıkken makas ile kesebilir ayak parmak uçlarında yürüyebilir.

8 ÇOCUKLUK DÖNEM İ (5-7 yaş) Bu dönemde çocukların dikkatleri birincil olarak kendilerine yönelmiştir, bu duygularını arkadaşlarına ve ö ğ retmenlerine yayabilirler. Örne ğ in,benmerkezci bir çocuk, başkalarının duygularını ve gereksinimlerini fark etme konusunda yetersizlik duyar.bazen bazı çocuklarla alay eder,hayvanları incitir. Çünkü karşılarındakinin duydu ğ u acıyı farketmezler.

9 ÇOCUKLUK DÖNEM İ Bu dönem de oyun önemlidir.çocuklar oyun oynarken birçok bilişsel yetene ğ i de geliştirir. Problem çözme yaratıcı düşünme, karar verme stratejisi geliştirir. *Örne ğ in; kumla,suyla, buzla,karla, yapraklarla, çamurla oynamak çocuklara bunların özelliklerini ve di ğ er maddelerle ilişkilerini keşfetme olana ğ ı sa ğ lar.

10 ÇOCUKLUK DÖNEM İ ne zaman ve nasıl sessiz olunması gerekti ğ ini bilirler. Kendileri ile barışıktırlar. Hayali oyunlar oynayabilirler, artistiktirler ve mizah yüklü bir düşünce yapısına sahiptirler. Cinsel kimliklerinin farkındadırlar

11 ÇOCUKLUK DÖNEM İ Bedenlerinin zarar görmesine karşı duyarlıdırlar. Örne ğ in, bir yerleri kesildi ğ inde vücutlarındaki bütün kanın boşalmasından korkabilirler.

12 ÇOCUKLUK DÖNEM İ * Özellikle beş yaşındaki çocuklar ayrılık kaygısı yaşayabilirler. Aktif bir hayal güçleri vardır. Sanki “diledikleri gerçekleşecekmiş” gibi bir hayal dünyası kurabilirler. Ö ğ retmenler ve veliler bu hayali düşünceleri sıkça “yalan” gibi yorumlamaktadırlar.

13 ÇOCUKLUK DÖNEM İ Örne ğ in 5 yasında ki bir çocuk, güneşi birinin kibrit yakarak tutuşturdu ğ u bir ateş olarak acıklayabilir.

14 ÇOCUKLUK DÖNEM İ Soyut düşünme becerilerine henüz sahip de ğ ildirler.

15 ÇOCUKLUK DÖNEM İ * Ayakkabılarını ba ğ lama, üç tekerlekli bisiklete binme top atma, zıplama atlama ve ritimli el vurma gibi motor becerilere sahiptirler.

16 Aile Nasıl Yaklaşmalı Yapabilecekleri sorumluluklar vererek çocuklar desteklenmelidir. Çocukların soruları cevapsız bırakılmamalıdır. Ev ortamında öğrenmeleri için her türlü imkan tanınmalıdır. Onların düşüncelerine değer verilmelidir. Anlattıkları dinlenerek desteklenmelidirler. Yetişkinler tarafından onlara öyküler hikayeler okunabilir. Çizgisel çalışmalarda desteklenmelidirler. Sanatsal etkinlikler ile ilgilenmeye başladıklarından çocuklara gerekli ortam sağlanmalıdır.

17 ÇOCUKLUK DÖNEM İ (7-10Yaş) 1- Sezgisel düşünmenin yerini mantıksal düşünmeye bıraktı ğ ı “nedensellik dönemi” başlar. Bilişsel büyümenin büyük bir bölümü bu dönemde gerçekleşir. Bu evrede çocuklar örgün e ğ itim için hazırdırlar

18 ÇOCUKLUK DÖNEM İ 2- Dinleme becerilerinde kaydedilir bir gelişme gözlenir. 3-Uzlaşma ve işbirli ğ i için kazandıkları yeni becerileri kullanarak yakın arkadaşlıklar kurma becerisi geliştirirler. 4-Oyunda yenilgiyi kabul ederler ve oyunda yenildikleri için yıkılmazlar.

19 ÇOCUKLUK DÖNEM İ 5- Kuralları kabullenir ve harfiyen uygularlar. 6- Karne, not ya da ö ğ retmenin övgüsü gibi somut ödüllere cevap verirler ve mutlu olurlar.

20 Bu Evredeki Uyarı İ şaretleri Yaş gruplarından kendini soyutlama ya da mahrum bırakma. İ yi yapamama korkusu, Sürekli olarak ödül ve övgülere gereksinim duyması. Her zaman birinci olma ve kazanma gereksinimi

21 Aile Nasıl Yaklaşmalı Evde fiziksel hareketi kısıtlayıcı aktiviteler yerine, enerjilerini yapıcı şekilde dışa vurabilecekleri etkinlikler düşünmekte yarar olabilir. Ev ortamının buna uygun düzenlenmesi gerekebilir. Küçük kas gelişimini hızlandırmak için, örneğin evde resim yapma çalışmaları yararlı olabilir. Logo türü oyuncaklar hem dikkat üzerinde hem de kas gelişimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Spor etkinliklerinde çok sert olanların seçilmemesi (karate, judo vs.) ya da en azından 10 yastan sonraya ertelenmesi uygun olabilir. Örneğin yüzme, bale, folklor, dans, atletizm gibi daha yumuşak ve kemik gelişimine olumlu katkıları olabilecek sportif etkinlikler seçilebilir. İlgi çekici, renkli ve kolay izlenebilen materyallerle çocukların ilgileri desteklenebilir.

22 9 YAŞ Fiziksel-MotorSosyal- Duygusal BilişselCinsel Beden koordinasyonu daha da güçlenmiştir. Kaba motor becerilerini daha iyi kullanabilir. Koşmak, tek ayak üzerinde durmak, yürümek gibi. Erkekler daha güç gerektiren oyunlardan hoşlanır. (Televizyonda seyrettikleri çeşitli kahramanların taklitlerini yaparlar.) Fiziksel limitleri zorlamaktan hoşlanırlar, çabuk yorulurlar. Kaza oranı en yüksek yas seviyesindedir. Sabırsızdırlar, uzun süre aynı yerde Rekabetçidirler ama bir gruba ait olmak da isterler. Çok şikayet ederler Kendi cinsiyetinden arkadaşları ile çalışırlar. Büyüyünce anne baba gibi olmayı isterler. Bağımsız olmak isterler. Liderleri çekemezler, kuralları kendileri koymak isterler. Sırdaşlığa önem verirler ancak sır saklayamazlar. Detaylara dikkat ederler ancak ilgi alanları çok çabuk değişir. Gerçeklere dayanan açıklamalar ister, kesiflerden hoşlanırlar. Soyut kavramları anlamakta güçlük çekerler. Yaparak yasayarak daha iyi öğrenirler. Doğruluk ve adalet kavramlarını anlamaya başlarlar. Yazmaktansa konuşarak kendilerini ifade etmekten hoşlanırlar. İzcilik serüven, dehşet veren öyküleri okumayı daha çok tercih ederler.

23 Aile Nasıl Yaklaşmalı? Ögüt vermek yerine model olmak önemlidir. Çocukları anlamak için önce dinlemek gerekir. Duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebilmelerine izin vermek gerekir. Anne ve babalar gerçeklere dayalı açıklamalarda bulunmalı ve soruların cevaplarını geçiştirmemelidir. Çocukların şikayet ve eleştirilerinin anlayış ile karşılanması gerekir. Çocuklara değer verildiği gösterilmelidir.

24 10 YAŞ Fiziksel-MotorSosyal-DuygusalBilişselCinsel Dış görünüş önem kazanır, ayna karsısında geçirilen zaman bu dönemde artmaya baslar. Boy, kilo gibi fiziksel unsurlar önem kazanır ve bununla ilgili kaygılar yaşanabilir. Koşma ve atlama hareketleri için gerekli büyük kasların gelişimi hızlıdır. Küçük kaslar gelişmiştir. Bu nedenle resim, müzik ve el sanatlarında başarılıdır. Bahçe oyunlarına gereksinim duyar. Arkadaşlar çok önemlidir. Büyükler tarafından fark edilmekten hoşlanırlar. İyi bir dinleyicidirler ama aynı zamanda konuşmayı ve anlatmayı severler. Çabuk motive olurlar ama motivasyonları çabuk dağılır. Başarısızlığın çok sık ifade edilmesi benlik algısını ve özgüvenlerinin gelişimini etkiler. Çevresindekilerin duygularını anlama ve paylaşma becerisi artar. Bedensel ipuçlarını (vücut dili, bakış vs.) takip etmeye başlarlar. “Benmerkezci” yaklaşım yerini daha genel bir bakış açısına bırakmaya baslar. Kızlar ve erkekler bir arada çalışabilirler. Öğrenmek ve üretmek istekleri fazladır. Görerek ve yaparak öğrenme ağırlıklıdır. Araştırma, parçaları birleştirme konularında heveslidirler. Uzun süre okuma ve düşünmeye kendisini verebilir. Arabuluculuk gibi problem çözme becerilerini öğrenmeye açıktır. Bu dönemde çocuklar soyut düşünmede gelişme gösterirler. Bu sosyal iliksilerini de etkiler. İlgi alanları çeşitlenir, bu dönemde olanak sunmak ve çocuğa seçme sansı vermek önemlidir.

25 Aile Nasıl Yaklaşmalı? Duygu ve düşüncelerini rahatça ifade edebilmelerine izin verilmelidir. Duyguların paylaşımı yapılmalıdır. Onunla ve sorunuyla ilgilendiğini göstermek gerekir. Kendisine inanıldığını ve güvenildiğini göstermek gerekir. Yanlışlar konusunda hemen suçlayıcı olunmamalıdır. Yıldırma, korkutma ve sindirme yoluyla davranışları kontrol altına almaya çalışılmamalıdır. Sorunun kötüye gittiği düşünüldüğünde yardım alınmalıdır. Sorunun temelinde psikolojik bir sorun olabileceği düşünülmelidir.

26 KİŞİLİK GELİŞİMİ VE YAPILANMASINDA TEMEL, ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE ATILIR

27 ERGENL İ K DÖNEM İ (12-21 yaş)

28 ERGENL İ K DÖNEM İ DEYİNCE NE ANLIYOR SUNUZ?

29 ERGENL İ K DÖNEM İ Çocuklar sadece büyürler, Ergenler ise hem büyürler hem değişirler.

30 ERGENL İ K DÖNEM İ ERGENLİK NEDİR? Ergenlik gelişmenin olduğu kız-erkek cinsel özelliklerinin belirgin olarak oluştuğu ilk gençlik dönemidir. Ergenlik dönemi erkeklerde geç başlar.Kızlarda ise yaşlarında başlamaktadır.Bitişi ise kültür ve toplumlara göre farklılık göstermektedir.

31 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergenlik Sosyal psikolojik,fiziksel değişimlerin bir arada yaşandığı çocuklukla yetişkinlik arasında yer alan hızlı bir BÜYÜME, GELİŞME ve OLGUNLAŞMANIN olduğu gelecekteki yaşantıyı belirleyen dönem olarak tanımlayabiliriz.

32 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergenlik dönemi (büluğ çağı) yaşları arasında dalgalanmaların yoğun görüldüğü zor bir dönemdir. İnsan yaşamı boyunca sürekli bir gelişim ve değişim içindedir. Gençlik (Ergenlik) dönemi, belki de bu gelişim sürecinin en önemli evresini oluşturur. Çocukluktan erişkinliğe geçiş olan ergenlik dönemi, bireyde gözlenebilen sürekli bir süratli gelişimini kapsamaktadır.

33 ERGENL İ K DÖNEM İ "Fırtınalı ve gerginlik" dönemi olarak da açıklanabilen ergenlik, hangi toplumda olursa olsun, her bireyin yaşadığı bir evrendir.

34 Ergenlik dönemi hem ergen için ve hem de ergenin ailesi için zor dönemdir. Aile ergeni anlamakta güçlük çekerken, ergen anlaşılma duygusunu tam olarak yaşayamadığını düşünür. Ebeveyn bu dönem, çocuğunu ne kadar tanır ve bu dönem özelliklerine vâkıf olabilirse ebeveyn- ergen çatışmaları o denli az olur. Ergen bedensel, cinsel, sosyal ve duygusal anlamda farklı bir döneme girmiştir. Bu gelişim sahalarında yaşadığı süreçler sebebiyle ergen kendisini farklı hisseder ve çoğu zaman kendisini tanımlamakta güçlük çeker.

35 ERGENL İ K DÖNEM İ ERGENLİKTE BEDENSEL DEĞİŞİM Ergenlik büyüme çağı değildir;büyüme çağının bir parçasıdır ve çocuğun cinsel olgunluğa geçişinin göstergesidir.

36 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergenliği girişte bireysel farklılıklar olabilir Kızlar erkeklerden önce ergenliğe girer ve boyları onlardan uzun olur. Ergenlik çağında gelişmenin diğer bir yönü de, kilo alınarak ağırlığın artmasıdır. Vücutlarında orantısızlık olabilir Ergenlerin fiziksel gelişmesinde cinsel organlarının gelişmesi çok önemlidir.

37 ERGENL İ K DÖNEM İ KIZLARDA: Kızlarda ortalama ergenlik yaşı 13,5 14 civarındadır. Yaklaşan ergenliğin ilk belirtisi,9 ile 11 yaşları civarında meydana gelen göğüslerdeki şişmedir.Göğüsler bundan sonra ise 7-9 yıl daha büyümeyi sürdürür.

38 ERGENL İ K DÖNEM İ Seslerin kalınlaşması Yüzdeki sivilcelerin artması Ter bezlerinin çalışmasının artması Vücut kokusunun belirginleşmesi Ay hali: Kızlarda omuzlar, yuvarlaklaşır, göğüs ve kalçalarda deri altına toplanan yağ miktarı artar. Göğüs ve kalçalar büyür

39 ERGENL İ K DÖNEM İ ERKEKLERDE: Seslerin kalınlaşması Yüzdeki sivilcelerin artması Yüzde bıyık ve sakalın çıkması Vücutta kıllanma Ter bezlerinin çalışmasının artması Vücut kokusunun belirginleşmesi

40 ERGENL İ K DÖNEM İ Erkek çocuklarda ergenlik döneminde kol ve bacak adalelerinde bir gelişme olur. Gö ğ üs kafesi ve omuzlar genişler, vücut ve yüz erkeksi görünüm kazanır.

41 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergenlik çağının önemli sorunlarından biri de cilt rahatsızlıklarıdır. Sivilce,ergenlik döneminin cinsel değişimine bağlı bir cilt hastalığıdır.Bazı insanlarda sivilceler ergenlik tamamlandıktan sonra da sürer fakat çoğu zaman ergenliğin tamamlanmasıyla ortadan kalkar.Sivilce konusu o kadar yaygın bir sorun haline gelmiştir ki,bir hastalık değil, normal bir gelişim olarak görülmesi daha doğru olacaktır.

42

43 ERGENL İ K DÖNEM İ Cinsel gelişim başlama yaşı cinsiyet,ırk,iklim ve çevre koşulları,beslenme ve kalıtsal özelliklere göre farklılık gösterir.Sıcak iklim ve deniz seviyesinde yaşayan toplumlarda ergenliğe girme, soğuk iklimlerde ve yüksek rakımlı yerlerde yaşayanlardan daha erken olur.

44 ERGENL İ K DÖNEM İ ERGENLİKTE BESLENME: Ergenlik döneminde büyüme hızı artar.Hem büyümenin hızlanması hem de etkinliğinin artması toplam enerji ve besin öğeleri gereksinimini yaşamının hiçbir döneminde görülmeyecek şekilde yükseltir. Bu dönemde yeterince besin öğesini ve enerjiyi alamayan ergenler gelişimlerine ulaşamazlar ve kötü beslenmeye bağlı bir takım sorunlar da yaşarlar.

45 ERGENL İ K DÖNEM İ Bu sorunların başında obezite, zayıflık, anemi (kansızlık),dişeti bozuklukları gelir. Obezite;genellikle kız ergenlerde arasında yaygındır. Bu sorunun nedeni yanlış beslenme ve kızlarda yağ dokusunun gelişiminin erkelerden daha fazla olmasıdır. Ergenlerin sürekli sınırlı beslenmesi (kahvaltı yapmamak,öğün geçiştirmek,rejim yapmak v.b)diğer öğünlerde besin alımını arttırarak obeziteyi tetikleyici etki gösterir.

46 ERGENL İ K DÖNEM İ Kız ergenlerde adet dönemlerinde yeterince beslenmemek ayrıca kansızlık yapabilmektedir. Erişkin kemik yapısının %50’sinden fazlası ergenlik çağında oluşur. Bu nedenle bu dönemde günlük kalsiyum alımının önemi artmaktadır.Bu da günlük günlük 3 bardak süt veya yoğurdun yanı sıra 2 dilim peynire eş değerdir. Yine bu dönemde yaşanan önemli sağlık sorunlarından biri de yeme bozukluklar

47 ERGENL İ K DÖNEM İ Zayıflamanın takıntı haline dönüştüğü, sürekli kilo verme girişimlerinde bulunulduğu ya da kısa zamanda hızlı kilo verildiği durumlar yemek yemeyi reddetme ve yediklerini çıkarmanın oluşumu açısından risk taşır. Böyle bir durumun ciddiyeti göz ardı edilmemeli ve mutlaka profesyonel yardım alınmalıdır.

48 ERGENL İ K DÖNEM İ SAĞLIKLI BESLENME ÖNERİLERİ Mutlaka kahvaltı yapı ve öğün atlamamaya özen gösterilmeli Oturarak yemek yenmeli ayak üstü atıştırılmamalı Günde en az 3-5 porsiyon sebze veya meyve tüketilmeli Kabuğu soyulmadan yenilebilecek meyveleri iyice yıkadıktan sonra mutlaka kabuklu yenilmeli. Kurubaklagil yemeyi de alışkanlık haline getirilmeli. Haftada en az 3 veya 5 kez yenilmeli

49 ERGENL İ K DÖNEM İ Sosis,hamburger,pizza,patates kızarması,döner vb. fast food tarzı yiyeceklerin enerji yoğunluğu yüksek,besleyici değeri düşüktür. Bu tarz yiyecekleri tamamen yenilmesini kesemiyorsak elimizden geldiği kadar az yenilmesini sağlamalıyız.

50

51 ERGENL İ K DÖNEM İ ERGENLİKTE GÖRÜLEN BAZI DAVRANIŞ DEĞİŞİKLİKLERİ DİKKATSİZLİK TEK BAŞINA OLMA İSTEĞİ HERKESİ KENDİNE KARŞI GÖRME ETRAFINDAKİ İNSANLARI KIRMA BAŞINA BUYRUKLUK

52 ERGENL İ K DÖNEM İ ŞÜPHECİ OLMA DALGIN OLMA ASABİ OLMA SALDIRGAN OLMA İNATÇI OLMA

53 ERGENL İ K DÖNEM İ AİLE YAŞAMI İLE İLGİLİ KAYGILAR Ergenlik döneminde otoriteye karşı olma, söz dinlememe, eleştirme, hata bulma gencin tutumlarındandır. Gelişme döneminde anne- baba tarafından bazen çocuk, bazen yetişkin gibi algılanan çocuk, ne zaman ne şekilde davranacağını bilemez. Gelişmekte olan bedenine, cinsel ve duygusal gelişimlerine ayak uyduramaz, "kimlik karmaşası"na düşebilir.

54 ERGENL İ K DÖNEM İ Yetişkin baskılı ve disiplinli davranmaktan çok, gence karşı sevgi gösteren, güven veren, önemseyen ve değer veren bir tutum içine girmesi onun kimlik geliştirmesini kolaylaştıracaktır. Ergen, birinin karşıtı ikizli duygular dile getirebilir. Yetişkinin uzaktan denetimine ihtiyaç duyar. Aynı zamanda anne-babanın en yetişkinin güvenini kazanmaya, kendine güvenilen bir insan olmaya ihtiyaç duyar. Kendisine güven duyulmaması onda kaygı yaratır.

55 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergenlik döneminin temel özelliklerinden biri olan güvensizlik, ergenin atılgan, gösterişçi ya da çekingen bir birey olmasına sebep olabilir. Bu evrede ergen, başkalarının kendisi hakkında verecekleri hükümler konusunda aşırı derecede duyarlıdır.

56 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergen bu dönemde kişilik arayışları içindedir, arkadaş gurupları değişebilir. Ergen kendisi ile çok ilgilidir. Ayna karşısında dakikalarca vakit harcayabilirler. Kararsızdırlar, elbise seçimine ve giyimine önem verirler. Kendilerinin özgür bırakılmalarını isterler. Ebeveyne isyankar tutum içine girebilirler. Bu dönemde okul başarılarında düşme olabilir.

57 ERGENL İ K DÖNEM İ İstediği zamanda arkadaşları ile zaman geçirme Yeterince ciddiye alınmama Özgürlüğünün kısıtlandığını düşünme Cinsel sorunlarını aile ile paylaşamama Ailesinin arkadaş çevresine, tercihlerine, isteklerine karışması Kendine ait özel bir oda isteği gibi kaygıları vardır.

58

59 ERGENL İ K DÖNEM İ SOSYAL HAYAT ÜZERİNDE DUYULAN KAYGILAR Yalnız olduğunu, yeterince arkadaş edinemediğini düşünmek Tanışmaktan çekinmek ve ne söyleyeceğini bilmemek

60 ERGENL İ K DÖNEM İ OKUL HAYATI ÜZERİNDEKİ KAYGILAR Çalışma yöntemini bilememe Kendini ifade edememe Dikkat dağınıklığı Çalışmak isteyip de çalışamama Çok sık hayal kurma

61 ERGENL İ K DÖNEM İ MESLEK SEÇİMİ İLE İLGİLİ KAYGILAR Birden fazla mesleğe ilgi duyma Ailenin meslek seçiminde baskın olması Yeteneklerinin farkında olmamak

62 ERGENL İ K DÖNEM İ KİMLİK VE ARKADAŞLIK Bu dönemin temel gelişimsel özelliği kimlik oluşturmaktır. Eğer birey daha önceki gelişimsel dönemlerini sağlıklı bir şekilde atlattıysa ya da gerek ailevi gerekse sosyal ilişkilerindeki çatışmaları çözebildiyse sağlıklı bir kimlik oluşturur.

63 ERGENL İ K DÖNEM İ Daha sonraki gelişimsel dönemlere sağlıklı bir biçimde girer ve sürdürür.Kimlik oluşumu özdeşleşme ile başlar.Yani genç çevresinde gördüğü, beğendiği,etkilendiği ve değerli saydığı kişileri kendisine örnek alır,onlarla kendini özleştirir.Bu kişiler gencin öğretmeni, arkadaşı, kardeşi,sevdiği sanatçı ya da bir roman kahramanı olabilir.

64 ERGENL İ K DÖNEM İ

65 İşte genç bu kişilerin giyim tarzlarını, konuşmalarını,tavır ve davranışlarını taklit eder,onlarla bu anlamda özdeşleşir.Bu aşırıya kaçmadıkça doğal bir süreçtir.Ergende böyle davranışlar görüldüğünde küçük düşürülmemeli onunla alay edilmemelidir. Çünkü bu doğal bir gereksinimdir ve sonuçta ergen özdeşleşme yoluyla kimliğini bulacaktır.

66 ERGENL İ K DÖNEM İ Bu dönemde olumsuz arkadaş gruplarına girebilirler.Olumsuz arkadaş gruplarına örnek ise çete gruplarıdır.Çete gruplarında bulunan gençlerin %90’nın aile içinde problemleri var demektir.Yapılan araştırmalarla bu kanıtlanmıştır.Bu çocuklar ailelerinde bulamadıkları ilgi ve sevgi ihtiyacını grup içinde telafi etmektedirler.

67 ERGENL İ K DÖNEM İ Ailelerinden yeterince ilgi görememeleri dolayısıyla olumsuz bir takım faaliyetlere girip(alkol kullanımı,şiddet olaylarına katılma,bir ideolojiye sımsıkı bağlanıp olumsuz etkilerine girme,uyuşturucu kullanımı,cinsel taciz olayları,hırsızlık gibi yasa dışı faaliyetler..)çevrenin ilgisini çekmek isteyebilirler.

68 ERGENL İ K DÖNEM İ ERGENLERLE NASIL İLETİŞİM KURULUR Anne babalar ya da öğretmenler genelde gençlerle iletişim kurduklarını sanırlar.Ancak gençler konuşurken ikaz,önerilerde bulunma, hatırlatma,yargılama gibi pek çok iletişim engelleri ile aslında genci dinlemezler.Bu durumda genç kendini duyulmamış,anlaşılmamış ve kendisi ile ilgilenilmemiş hissederek iletişimi keser.

69 PEKİ GENCİ DİNLERKEN NE YAPMALIYIZ?

70 ERGENL İ K DÖNEM İ Sessizce dinlemeli ve bu davranışımızla onu kabul ettiğimizi göstermeliyiz.Karşımızdaki bireyi kabul ettiğimizi hissettirerek bizimle daha fazla şey paylaşmasını sağlamak için sessizlik güçlü bir iletişim olarak kullanılabilir

71

72 ERGENL İ K DÖNEM İ Aynı zamanda ona dinlediğimizi hissettirmek için arada karşımızdaki gencin söylediğini kendi kelimelerimizle ona geri iletme biçimini de kullanmalıyız

73 ERGENL İ K DÖNEM İ ANNE-BABA OLARAK NE YAPMALIYIZ? Ergen her şeyden önce anlaşılma ve değer görme duygusunu yaşamalıdır. Bu nedenle ebeveynin bu duyguları yaşatma adına söz ve davranışları konusunda hassas olması gerekir. Aksi takdirde ergen bu duygularını tatmin adına farklı çevrelere ihtiyaç duyacaktır. Ergenle fikir alışverişleri yapılmalı; ergen, aile konuları dışında tutulmamalıdır.

74 Nasihatler genellikle işe yaramaz, sadece ergenin o an ebeveyni dinlemesini sağlar, uzun vadede çözüm değildir. Ergenin arkadaşları eleştirilmemeli, ebeveyn bu konuda ergenin arkadaşlarını tanıma yoluna gitmeli ve bunu çocuğuna hissettirmelidir. Akabinde şayet hoş olmayan bir durum varsa bu, ergenle paylaşılabilir. Fakat tanımadan eleştirmek ergenin anne- babasını haksız bulmasından başka bir işe yaramaz.

75 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergene karşı yetişkinin baskı ve yasaklara dayanan disiplin anlayışı, olumlu ve yapıcı olması gereken bu evreyi, çatışmalarla dolu, olumsuz bir döneme dönüştürebilir. Genç, ana-babasına güven duyduğu ölçüde, sorunlarına onları da ortak eder ve böylelikle çözümü kolaylaştırmış olur. Diyalogun çocukluk yıllarından bu yana kopuk olması, gençlik döneminde gencin ana- babasıyla zıtlaşmasına, kutuplaşmasına sebep olabilir. Zaman içinde genç gibi, ana - babası da, birbirlerinin varlıklarından rahatsız olmaya başlarlar.

76 ERGENL İ K DÖNEM İ Kuşaklar arası çatışmaya sebep olan diğer etkenlerin başında, büyümeyle yeni olanaklar edinen ergenin kendini yetişkin olarak kabul ettirme çabası gelir. Ergen bu yolla kişiliğini kabul ettirmeye çalışır. Davranışlarından dolayı kendisine çocuk muamelesi yapılan genç, sık sık isyan eder. Aile için de ergene yöneltilen farklı tutumlar, ergenin dengesizlik ve kararsızlığını artırırlar. Örneğin, bir gün: "Sen daha çocuksun, bunu bilmezsin!" diyen bir yetişkinin, bir başka gün: "Kocaman bir adam oldun, hala bilemiyorsun!" şeklindeki suçlaması, ergeni dengesizliğe iten bir sebeptir.

77 ERGENL İ K DÖNEM İ Ergenin görüş ve düşüncelerini hiçbir zaman bir tebessüm, ya da alaylı bir gülüşme ile karşılanmamalı, ya da kendisine "Bu konular hakkında sen ne bilirsin ki?", "Onları düşünebilmek için daha çok küçüksün!" gibi sözler söylenmemelidir. Eğer ergen, evde kendi gücünü kanıtlayacak bir girişimde bulummuşsa, bu faaliyetini sürdürebilmesi için kendisine cesaret verilmelidir. Ergenin ilk girişimleri uygunsuz ve başarısız bile olsa, tavır değişmemelidir. Bu işlemde ana-babanın sabrı gerekebilir. Anne-babalar, öncelikle bu evrenin, gelişim gereği, geçici bir bunalım dönemi olduğunun bilincinde olmalıdırlar.

78 ERGENL İ K DÖNEM İ Bunun yanında; anne-babalar objektif, dengeli, sabırlı ve kuvvetli olmaya özen göstermelidirler. Ergeni başkalarının önünde eleştirmemeye, davranışlarını başkalarıyla kıyaslamamaya özellikle dikkat etmelidirler. Ergenin artık bir çocuk olmadığının, sözle ve davranışla hatırlatarak, onun için gerekli olan destek ve güveni sağlamalıdırlar.

79 ERGENL İ K DÖNEM İ Kısaca, kuşaklar arası çatışmaları ortadan kaldırmak için, yetişkinlerle ergenler arasında dengeli ve düzenli bir iletişim kurarak diyalogu gerçekleştirmek ve ortak değerler oluşturmak, en akıllı çözüm yolu olmaktadır.

80 ERGENL İ K DÖNEM İ Sevgi eksik edilmemelidir. Evdeki genel ortamın gergin olmamasına dikkat edilmelidir. Ergenlik dönemi çatışmalı ve gergin geçiyorsa bir uzmandan destek alınmalıdır.

81 BURDA OLDU Ğ UNUZ İ Ç İ N TEŞEKKÜRLER … BURDA OLDU Ğ UNUZ İ Ç İ N TEŞEKKÜRLER …


"ÇOCUKLUK VE GENÇLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ SEMİNERİ." indir ppt

Benzer bir sunumlar


Google Reklamları