Bir Dersin İşleniş Aşamaları

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
ADIN YERİNE KULLANILAN SÖZCÜKLER
Advertisements

KELİME TÜRLERİ ZARFLAR.
KRAL ve EŞLERİ Bir zamanlar, büyük ve güçlü bir ülkeyi yöneten kralın 4 eşi varmış. Kral en çok dördüncü eşini severmiş, bir dediğini iki etmez, her.
NASIL ÖĞRENİYORUM?.
ÇOCUKLARA DİNİ BİLGİLERİ ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
Bir süre önce, başka bir kadınla çıkmaya başladım ve bu aslında
. Sivas CÜ İlâhiyat Fakültesi TEL:
İnternet ve BİT Kullanım Kuralları
ÇOCUĞUNUZUN OKUL BAŞARISINDA ÖNEMLİSİNİZ!!!
KRAL ve EŞLERİ Bir zamanlar, büyük ve güçlü bir ülkeyi yöneten kralın 4 eşi varmış. Kral en çok dördüncü eşini severmiş, bir dediğini iki etmez, her.
SELAMLAŞMA Amaç : Görgü kurallarını geliştirme.
SAYGI SORUMLULUK ÖZGÜVEN YARDIMSEVERLİK
BU SEMİNERİN DİĞERLERİNDEN FARKI
DİN EĞİTİMİNDE yenİ Yöntem ve teknİkler
Çalışmayı Öğrenmeye , HOŞGELDİNİZ.
MERHABA.
Sevgili günlük, Bugün çok yoruldum. Neden mi bugün hem eğlendik hem öğrendik… Merak mı ediyorsun? Peki anlatayım…
Bu slayda şirket ambleminizi eklemek için
HOŞGELDİNİZ.
ÜÇ İHTİYAR MİSAFİR ÖYKÜSÜ
A.K.Ü. Fen-Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü
ANNELER BABALAR/ÇOCUĞUNUZ SINAVA GİRİYOR …. Çocuklarımızı çok severken kişisel isteklerimizin, beklentilerimizin onlar için belki de aşırı bir yük olacağını.
Sen hangisini seçerdin?
Öğretim Durumlarını Planlama
Şiddetle itiraz ettim: "Ama ben seni seviyorum!!!"
HAYIR DEMEYİ ÖĞRENELİM Erkan İLGÜN Rehber Öğretmen
ÖZENLİ KULLANIM Hazırlayan NEHİR OR 1 / C.
Cümlede Anlam.
SLAYTI MUTLAKA SESLİ İZLEYİNİZ… İYİ SEYİRLER…
YARDIM ETME Amaç : Öğrencilerin yardım etme duygularının geliştirilmesi Düzey : 1. sınıf ve üstü Materyal: Yazı tahtası,kalem,fon kağıdı Süre.
Ailem dört kişiden oluşuyor.Annem, babam kardeşim Ayla ve ben.
AİLENİN OKUL BAŞARISINA KATKISI
NOKTALAMA İŞARETLERİ ... ? . ‘’ , !.
AİLEM VE DİN pedagojiformasyon.com.
AMAÇ BELİRLEME.
ÇOCUKLARIMIZ Çarşılarda bir şey Biz pazar aramazdık, çocuklar olmasaydı. Kasaplarda, manavlarda bazı yorgun kadınlar Hep de tenha saatleri seçerler Sonra.
" Nasıl Başarılı Oldum ?”.
Öğrenme Öğretme Süreci
T.C MEB MUSTAFA PARS İLKOKULU EĞİTİM -ÖĞRETİM YILI
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ
Kalbinizin Sesini Dinleyin. Bu öykü, çiftlikten çiftliğe, yarıştan yarışa koşarak atları terbiye etmeye çalışan gezgin bir at terbiyecisinin genç oğlunun.
ÇOCUKLARINIZ DİYOR Kİ;
MUTLU BİR AİLEyİz Hazırlayan: Bensu DEMİRYÜREK.
PARA BİRİKTİRİYORUM.
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ
NİÇİN DEĞERLER EĞİTİMİ ?
ŞEHİT ALBAY İBRAHİM KARAOĞLANOĞLU ORTAOKULU
4. Kendimize Karşı Sorumluluklarımız :
Okul Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri 1 VERİMLİ ÇALIŞMA TEKNİKLERİ Hazırlayan ve sunan : Uzm.Psk.Dan. Yusuf URHAN.
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Çalışma Yaprağı.
İnsan İradesi ve Kader İnsanı diğer varlıklardan ayıran en temel özellikler, -akıl -irade AKIL, iyiyi kötüden, güzeli çirkinden, doğruyu yanlıştan ayırt.
EĞİTİM / ÖĞRETİM DURUMLARI (ÖĞRETME)
VERİMLİ VE PLANLI DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ NİHAT HASPOLATB.MUSTAFA YAĞMUR Rehb.ve Psi.Dan. Rehb.ve Psi.Dan.
Adım Adım Başarıya.... Çalıştığınız masada başka bir işle uğraşmayın Evde kendinize bir köşe, mümkünse bir oda hazırlayın. Ders çalışırken kesinlikle.
II Hafta Plan Nedir? Eğitim-öğretimde Plan Yapmanın faydaları
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA.  Bahanelerle kendinizi küçültmeyin  Sizi engelleyen tek şey kendinizsiniz  Kendinizi engellemeyeceğinize söz verin Birbirinizden.
BİRİKİM YAPACAĞIM.
‘’-Kİ’’ EKİ VE ‘’Kİ’’ SÖZCÜĞÜNÜN (BAĞLACININ) YAZIMI
Haydar Akın Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
AZDAVAY ANADOLU İMAM-HATİP LİSESİ
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı
Verimli Ders Çalışma Semineri
Ders Plânının Hazırlanması ve Uygulanması
KRAL ve EŞLERİ Bir zamanlar, büyük ve güçlü bir ülkeyi yöneten kralın 4 eşi varmış. Kral en çok dördüncü eşini severmiş, bir dediğini iki etmez,
Bugün neler öğreneceğiz?
MALAZGİRT MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
1 /A Sınıfı Veli Toplantısına HOŞGELDİNİZ Ramazan SERİNOĞLU
KRAL ve EŞLERİ Bir zamanlar, büyük ve güçlü bir ülkeyi yöneten kralın 4 eşi varmış. Kral en çok dördüncü eşini severmiş, bir dediğini iki etmez, her.
ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
Sunum transkripti:

Bir Dersin İşleniş Aşamaları Öğretim etkinliklerini plânlarken ders sadece öğretmen tarafından anlatılmaz, öğrencilerle işlenir. Bir dersin işleniş aşamaları, bir konunun açıklanmasında bir kompozisyon yazımında, bir konuşmada takip edilecek aşamalara benzer. Bir dersin işleniş aşamaları giriş, gelişme ve sonuçlandırma olmak üzere üçtür.

1. Giriş: a.Dikkat çekme: Bir dersin girişinde iyi bir dikkat çekme ile başlanmalıdır. Öğretmen, ders başında, bir söz, ayet ya da hadis, örnek olay, kıssa, hikâye, fıkra, anı, tarihî olay, ilahî, şarkı, şiir, levha, tablo, resim vb. şeyleri anlatarak, okuyarak, okutarak, projektörle yansıtarak, fotokopi vererek, bilgisayarda göstererek, filmini seyrettirerek öğrencilerin dikkatlerini konuya çekebilir. Düşündürücü ve konuyu açıcı sorular sorarak dikkat çekmek de etkili olabilir. Dikkat çekmek için, takrir, soru cevap, tartışma, gösteri, dramatizasyon, çember tartışma, örnek olay inceleme, kart vb. eğitsel oyunlar gibi öğretim yöntem ve teknikleri kullanılabilir. Bu aşamada bir önceki dersteki konu gerekiyorsa tekrar hatırlatılabilir veya varsa ödevler de kontrol edilebilir.

b. Güdüleme: Öğrencinin derse dikkatinin çekilmesinin ardından güdülenmesi gerekir. Öğrenilen konuları niçin öğrenmeleri gerektiği açıklanarak öğrenmeye istekli hâle gelen öğrenci dersi daha iyi takip edecektir. Öğrencileri güdülemek için, derste öğrenilenlerin ne işe yarayacağının, nerede nasıl kullanacaklarının açıklanması gerekir. Bu öğrenilenlerin sınavlarda sorulacağının hatırlatılması da ara sıra kullanılacak bir güdüleme yoludur. c. Hedeften haberdar etme: Öğrenciye bu ders sonunda neyi öğrenmiş olacağının bildirilmesi derse başlangıçta önemlidir. Bazı durumlarda, dikkat çekme, güdüleme ve hedeften haberdar etme ile ilgili yapılacaklar birbirine geçmiş de olabilir. Yani bazı durumlardan bu ilk üç aşama birleştirilebilir.

2. Gelişme: Gelişme bölümü derste verilmek istenen davranışların tamamının kazandırılacağı aşamadır. Bu aşamada, öğrencinin yaşına, cinsiyetine, psikolojisine, hazır bulunuşluğuna, değerlerine, eğitim biliminin verilerine uygun olarak tüm etkinlikler gerçekleştirilmelidir. Gelişme aşamasında önceden belirlediğimiz öğretim yöntem ve teknikleri kurallara uygun olarak uygulanmalıdır. Seçilen yöntemlere uygun ders araç gereçleri kullanılmalıdır.

3. Sonuç ve Değerlendirme: Dersin kapanış aşamasında son özet, ve değerlendirme etkinlikleri yapılır. Değerlendirme yapılırken dersin hedeflerinin ne kadar gerçekleştiğini öğrenmek için sorular sorulur. Varsa eksikler ve öğrenci soruları cevaplandırılarak, bir sonraki dersin konusu söylenerek ve ödevler verilerek ders bitirilir.

Örnek Olay (1.Bölüm) “Küçük Hasan, bir akşam, babasının ödemesi gereken borçları hesapladığını görünce, hemen odasına çıktı. Aklına bir düşünce gelmişti. Annesine yaptığı ufak tefek yardımın karşılığını para olarak pekâlâ isteyebilirdi. Ertesi gün, annesi mutfaktaki masanın üzerinde bir hesap pusulası buldu. Kağıt parçasında şöyle yazıyordu: Annesinin, oğlu Hasan’a borcu: Çarşıdan paketleri taşıma ücreti 2 lira Faturaları yatırma ücreti 50 kuruş İyi bir çocuk olduğu için 2 lira Çiçekleri sulama ücreti 2 lira Toplam Altı lira elli kuruş”

Öğretmen, “Hasan’ın annesinin yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?” “Hasan’ın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?” “Hasan’ın yerinde siz olsaydınız pusulayı nasıl doldururdunuz?” “Hasan’ın yaptığı doğru mudur?” “Hasan’ın annesinin yerinde siz olsaydınız nasıl bir pusula yazardınız?”, sorularıyla tartışma başlatır. Verilen cevaplardan doğru olanları, tahtaya yazar ve örnek olayın ikinci bölümünü yansıtır.

. Evde geçirdiği mutlu on dört yılın ücreti Hiç Örnek Olay: (İkinci Bölüm) “Hasan’ın annesi, pusulayı okuyunca hiçbir şey demedi. Hasan, o akşam masanın üzerinde altı buçuk lirayı bulunca öyle sevinmişti ki. Parayı hemen cebine koydu. Paranın yanı başında bir hesap pusulası vardı ve üzerinde şöyle yazıyordu. Hasan’ın, annesine borcu: Evde geçirdiği mutlu on dört yılın ücreti Hiç Bu süre içinde evde yediği yemeğin ücreti Hiç Hastalığı esnasında bakım masrafı Hiç İyi bir anneye sahip olmanın ücreti Hiç Toplam Hiçbir şey” .

Öğretmen, “Bu pusulayı gördükten sonra, Hasan’ın yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?” diye sorar ve örnek olayın sonucunu yansıtır. Örnek Olay: (Üçüncü Bölüm) “Küçük Hasan kağıdı okuyunca çok üzüldü. Hatasını anladı. Yaşlı gözlerle annesine koştu. Onun kollarına atılarak özür diledi. Aldığı altı buçuk lirayı yavaşça annesinin cebine bıraktı.” (Rıza AKDEMİR, Çocuk Hikâyeleri’nden uyarlanmıştır.) .

Aile Bireyleri Arasında, Sevgi ve Saygı ANNE 1. Bugün çok yoruldum ama keşke, çocukların sevdiği tatlıyı da yapabilseydim. 2. Acele etsem iyi olur, çünkü, Ahmet’in ev ödevlerine yardımcı olmam gerekir. 3. Ben iyi bir anne miyim acaba?

Aile Bireyleri Arasında, Sevgi ve Saygı BABA 1. Sofranın hazırlanmasına yardım etmeliyim. 2. Yemekten sonra, eşimi ve çocuklarımı yürüyüşe çıkarsam iyi olur. Çünkü eşim, akşama kadar ev işleriyle çok yoruluyor. 3. Çocuklara bugünkü derslerini sormalıyım. 4. Acaba ben iyi bir baba mıyım?

Aile Bireyleri Arasında, Sevgi ve Saygı ÇOCUK 1. Bugün annem pazara çıkmış. 2. Çok güzel yemekler yapmış. 3. Evin her yeri gibi benim odam da temizlenmiş. 4. Babam işten yorgun geldi ama, bana “Bugün okulda neler yaptınız?” diye soruyor. O HÂLDE BEN 1. Okul kıyafetlerimi katlayıp koymalıyım. 2. Annem ekmek almamı istediğinde, hemen almalıyım. 3. Derslerime çok çalışarak ailemin emeklerini boşa çıkarmamalıyım.

Öğretmen, tabloyu, üç öğrenciden canlandırmalarını / seslendirmelerini ister. Seslendiren öğrencilere teşekkür eder ve konuyla ilgili aşağıdaki ayet ve hadisleri tepegözden yansıtır. “Rabb’in, sadece kendisine kulluk etmenizi, anne babanıza da iyi davranmanızı kesin bir şekilde emretti. Onlardan biri ve her ikisi senin yanında yaşlanırsa, kendilerine ‘öf!’ bile deme; onları azarlama; ikisine de güzel söz söyle.” (İsrâ sûresi, ayet 23) “Sizin en hayırlınız, ailesine karşı en iyi olanlarınızdır.” (Buharî, Edep 86) Öğretmen, öğrencilerden “Ailelerimiz, bizler için hangi fedakârlıklarda bulunuyor?” sorusunu düşünmelerini ister. Öğrencilerin verdiği cevapları yazar. “Bütün bunlara karşılık, sizler anne babalarınıza karşı görevlerinizi yapıyor musunuz?” sorusuyla öğrencilerin düşünmelerini sağlar, varsa eksiklerini hatırlatır.

3. Sonuç Bölümü Öğretmen, öğrencilerden konuyla ilgili soruları varsa sormalarını ister. Soruları cevaplandırdıktan sonra , “Aklınızda neler kaldı?” diyerek öğrencilere, dersin özetini yaptırır. Öğretmen, “Gelecek ders, ‘Ailede Bireylerin Birbirlerine Karşı Görevleri Vardır’ ve ‘Aile Sorumluluklarımızı Yerine Getirmeliyiz’ konularını işleyeceğiz. 4. Değerlendirme 1. “Tuğladan yapılmış bir evi, aile yapan içindeki SEVGİ’dir” sözünü açıklayınız. 2. Sevginin barınmadığı bir aile ortamı nasıl olur? 3. Aile bireyleri arasına sevgi ve saygı nasıl yansır? 4. “Herkesin kaldığı bir yer vardır, orası onun yuvasıdır.” sözünü açıklayınız.

Din öğretiminde resim nerede kullanılabilir?

Hep kafaları dolduruyoruz www.mehmetzekiaydin.com

PEKİ GÖNÜLLER?

İLÂHÎ SÖYLEMEK ÖĞRETMEK 1 İLÂHÎ = 1 SAAT DERS

ŞİMDİ OYUN ZAMANI GELDİ

Bütün bu anlatılanlar uygulanabilir mi?

EVET HAYIR EVET, AMA

Bundan sonra

ders anlatılmayacak İŞLENECEK Bundan sonra ders anlatılmayacak İŞLENECEK

derslerde resim kullanılacak Bundan sonra derslerde resim kullanılacak

öğrenci merkezli, aktif öğretim yöntemleri kullanılacak Bundan sonra derslerde öğrenci merkezli, aktif öğretim yöntemleri kullanılacak

Bundan sonra derslerde kullanılacak

HERGÜN İLAHİ SÖYLETTİRİLECEK Bundan sonra HERGÜN İLAHİ SÖYLETTİRİLECEK

TEŞEKKÜRLER…