YAZMA EĞİTİMİ, EĞİTİM DURUMU HAZIRLAMA / VEDAT ALTAY

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
Cümlenin Öğeleri Sözcüklerin cümle içerisindeki görev adlarına “cümlenin öğeleri”denir. Cümle öğelerini, temel öğeler ve yardımcı öğeler olmak üzere iki.
Advertisements

MAİ VE SİYAH.
Makale İnceleme Soruları
HAZIRLAYAN: TDE ÖĞRETMENİ BURCU ARICAN
10.HAFTA DRAMA TEKNİKLERİ Hazırlayan: Dr. Uğur Altay MEMİŞ
DRAMA 1.HAFTA EĞİTİMDE DRAMA Hazırlayan: Dr. Uğur Altay MEMİŞ.
EĞİTİMDE İLETİŞİM VE EĞİTİM ARAÇLARI
Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı
METİNLERİN SINIFLANDIRILMASI
Sıralı Resimlerle Türkçe Dersi
OLAY ÇEVRESİNDE OLUŞAN METİNLERİ TANIMA VE GRUPLANDIRMA
->Tiyatro Nedir? ->Tiyatronun Geçmişi
Yaratıcı Yazarlık Hafta VI
MERHABA.
KONUŞMAYI BAŞLATMA VE SÜRDÜRME AMAÇ: Sözel İletişimi başlatabilme ve sürdürebilme DÜZEY: 2. Sınıf ve üstü SÜRE: 45 Dakika MATERYAL:
BİLİMSEL ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ VE PROJE HAZIRLAMA SÜRECİ
Doç.Dr. Şirin Karadeniz ÖĞRETİM MESAJI TASARIMI. ÖĞRETİM TASARIMI MODELİ.
ANLATMAYA BAĞLI EDEBİ METİNLERDE DİL VE ANLATIM
OKUMA ÖĞRENME ALANI Yrd. Doç. Dr. Dilek BELET.
Göstermeye Bağlı Edebi Metinler (TİYATRO)
T.C. Erciyes Üniversitesi Ziya Eren Eğitim Fakültesi
ÖĞRENME YÖNTEMLERİ.
TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLER
Hazırlayan: Çağlar KÜPELİ
BİR TIKLA ELEKTRONİK POSTA
TASARRUF NE GÜZELDİR.
Türkçe Yaz Tatili Ödevleri 8-A.
Hazırlayan Aysun BİLGİÇ Türkçe Öğretmeni
Okul Deneyimi Dersi Eser Çeker (Uz.).
EĞİTİMDE YARATICI DRAMA
1-5 NİSAN GÖSTERMEYE BAĞLI EDEBİ METİNLER
TÜRKÇE / Olay Yazıları (Fabl-Fıkra-Tiyatro)
Yrd. Doç Dr. Özcan PALAVAN
Hangi duygularımız var ve bu duyguları nasıl ifade ediyoruz? Drama yaparak her duyguyu yaşadık. Parmak izlerimiz farklımıdır? deneyi ile büyüteçle tanıştık..
Yrd. Doç. Dr. Özcan PALAVAN
1.DÖNEM 2. VELİ TOPLANTISI Güven CILIZ HOŞ GELDİNİZ.
TİYATRO.
Yrd. Doç. Dr. Özcan PALAVAN
Operanın Doğuşu Nazlı YALDIR 9/D 211.
Hazırlayan:Görkem TOPAL Hazırlık-B
GÖSTERMEYE BAĞLI DÜZYAZI TÜRLERİ
HAZIRLAYAN:SONER ÖZTÜRK
Sevgili Öğrencilerim Yoğun bir çalışma sonrasında İyi bir tatili hakkettiğinize inanıyorum.Yine de tatilinizde Kitap okumayı ve konu tekrarları yapmayı.
Diksiyon nedir? Konuşmada, kelimenin seçilmesi, imlasına ve veznine göre söylenmesi ve ifadenin rahatlıkla anlatılması. Fesahat, belagat, telaffuz ve natıka kelimeleri.
Yaratıcı Drama Yrd. Doç. Dr. Cenk Akbıyık.
Mehmet ŞAHİN Toprak Sanayi İ.Ö.O./ÇORUM
TRAFİK İŞARETLERİNİN ANLAMI
Sevgili Öğrencilerim Yoğun bir çalışma sonrasında İyi bir tatili hakkettiğinize inanıyorum.Yine de tatilinizde Kitap okumayı ve konu tekrarları yapmayı.
DİL ANLATIM SLAYT SUNUM&SÖYLEV.
NEDİR TİYATRO?.
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI
KIZ KARDEŞİM MOMMO.
KONU Süreçsel Drama Yaklaşımı
SOSYAL BİLGİLERDE BECERİ EĞİTİMİ
EGE ÇAĞDAŞ EĞİTİM VAKFI YARATICI YENİLİKÇİ ÖĞRETMEN SEMİNERİ “YARATTIKÇA YAZ ATÖLYESİ” AYDAN AYKAÇ S. YUSUF ÇAĞLAYAN 16 Nisan 2011.
KÜÇÜK MUCİTLER ÖĞRENİYOR VE ÖĞRETİYOR
Programın Karşılaştırılması Sunusu
TÜRKÇE DERSİ İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar
ANLATIMIN ÖZELLEKLERİ
Okul Deneyimi Dersi Eser Çeker (Uz.).
TÜRKÇE METNİ.
DRAMA UYGULAMALARI, DRAMA İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR
Bir Öneri… 5E Modeli 1. Girme 2. Keşfetme 3. Açıklama 4. Derinleştirme
EĞiTiMDE iLETiŞİM VE EĞiTiM ARAÇLARI
Sağlık Bilimleri Fakültesi
1. Seyirlik yer antik tiyatro Tiyatro sözcüğü Yunanca'da "seyirlik yeri" anlamına gelen "theatron"dan türetilmiş, dilimize İtalyanca'daki "teatro" sözcüğünden.
Balık Pasaportu Hatice Kütük 2008
Sağlık Bilimleri Fakültesi
Sohbet (Söyleşi).
Sunum transkripti:

Ders : Yazma eğitimi Öğretim üyesi: DOÇ. DR. Gökhan Çetinkaya HAZIRLAYAN: VEDAT ALTAY /A T.C PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ SOSYAL BİLİMLER VE TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ TÜRKÇE ÖĞRETMENLİĞİ ANA BİLİM DALI BAHAR YARIYILI YAZMA EĞİTİMİ DERSİ ARASINAV ÖDEVİ

İÇİNDEKİLER  Sunum Bilgileri……….…………………………………………3  Giriş (Dikkat Çekme ve Güdüleme)…………………………..4  Bilgi Aktarımı…………………….………………………………8  Rehberli Uygulama……………..………………….…………..10  Bağımsız Çalışma………………..…………………………….11  Gözden Geçirme ve Destekleme……………………………..13  Değerlendirme………….……………….………………..…  Genel Özet…………………….…..…………………………….17  Kaynakça…………….…….…………………………………….18

SUNUM BİLGİLERİ  Ders: Türkçe  Sınıf: 5. sınıf  Yaklaşık süre: 2 ders saati  Tema: 6. Tema: sağlık ve spor  Metin Türü: Tiyatro  Konu: kibarlık  Yöntem ve Teknik: Yazma stratejilerini uygular (metin tamamlama, kelime ve kavram havuzundan seçerek yazma).  Temel Dil Becerisi: Yazma  Araç ve Hazırlık: Resimler, etkinlik kağıdı, yazım kılavuzu, örnek metin  Anahtar Kavramlar: komedi, dram, trajedi, jest, mimik,  Kazanım: T Yazdıklarını paylaşır.

GİRİŞ (15 dakika) DİKKAT ÇEKME  Öğrencilere ilk önce tiyatronun ne olduğu sorulur daha sonra öğrencilere birkaç dakikalık tiyatro gösterileri izlettirildikten sonra tekrar sorular sorularak genel bir tartışma konusu açılır sınıfta.

GİRİŞ DİKKAT ÇEKME  Gördüğüz resimler size neler anlatmak istemektedir.  Tiyatro kelimesini daha önce duydunuz mu?  Yaşadığınız yerde tiyatro merkezleri var mı?  Daha önce tiyatroya gittiniz mi gittiyseniz ne gibi duy- gularınız oldu sınıfla paylaşınız lütfen.

GİRİŞ GÜDÜLEME  Öğrencilere giriş niteliğinde önceden hazırlığı yapılmış ekipmanlarla kısa bir tiyatro gösterisi izlettirilir. Daha sonra öğrencilerden tiyatroyla ilgili görüş ve fikirleri sorulur. Tiyatro ile kısa bilgiler verildikten sonra bu hafta bu konu üzerinde durulacağı söylenir.

GİRİŞ GÜDÜLEME  KARAGÖZ KİBARLIK ÖĞRENİYOR  Hacivat ––– Yâr bana bir eğlence. Aman bana bir eğlence…(Bağırarak Karagöz’ün evinin önüne gelir. O sırada kapıdan çıkan Karagöz’ü görür.) Vay  Karagöz’üm benim. İki gözüm merhaba.  Karagöz ––– Hoş geldin suda pişmiş bal kabağı.  Hacivat ––– Bak Karagöz’üm sen benim kırk yıllık arkadaşımsın. Sana birkaç kelime  öğreteyim de gittiğin yerlerde sana değer versinler.  Karagöz ––– Öğret bakalım.  Hacivat ––– Şimdi beni iyi dinle. Söyle bakalım kibarların yaşadığı bir yere gittiğinde  sana bir şey sorarlarsa ne diyeceğini biliyor musun?  Karagöz ––– Yoo…

BİLGİ AKTARIMI (15 dakika)  TİYATRO NEDİR: Tiyatro, bir sahnede, seyirciler önünde oyuncuların sergilemesi amacıyla hazırlanmış gösterilerdir. Farklı bir şekilde duyguların ve olayların hareket (jest) ve konuşmalarla anlatılmasıdır. Genel olarak temsil edilen eser anlamında da kullanılır.  TİYATRONUN ÖZELLİĞİ: Tiyatro metinlerinin kendine özgü biçim ve yazım özellikleri vardır. Tiyatro metinleri karşılıklı konuşmalar üzerine kurulur. Bu konuşmalar, sahnede canlandırılacağı için cümlelerin kısa ve anlaşılır olmasına özen gösterilir. Tiyatro metinleri yansıtacağı olayları oluş hâlinde sunar. Bu yüzden olaylar yazarın ağzından anlatılmaz, oyundaki kişiler tarafından doğrudan doğruya canlandırılır. Ancak bazı metinlerde "anlatıcı" veya "koro" olaylarla ilgili gelişmeleri izleyiciye özetleyebilir.

 Temel Tiyatro Terimleri  Bir tiyatronun hem metin olarak hem de bir sanat olarak bazı temel kavram ve terimleri vardır. Bu terimler ve tanımları şöyle sıralanabilir:  Dekor: Tiyatroda sahneyi eserin konusuna göre döşeyip hazırlamada kullanılan eşyanın toplu adı.  Kostüm: Tiyatroda sanatçıların oyuna ve oyunun konusuna uygun olarak giydikleri kıyafet.  Suflör: Sahnenin arkasında duran ve gerektiğinde oyunculara sözlerini fısıltıyla söyleyip hatırlatan görevli.  Sahne: Tiyatro eserinde bir perdelik bölümün, dekor bakımından değişik olan küçük kısımları  Mimik: Oyuncuların, duygu ve düşüncelerini yüz hareketleriyle anlatması.  Jest: Oyuncuların duygu ve düşüncelerini el, kol hareketleriyle anlatması.  Tirat: Oyuncuların bir defada yaptığı uzun konuşma.  Aktör: Erkek oyuncu.  Aktrist: Kadın oyuncu.  Pandomim: Sessiz hareket. Sessiz hareketler, jestler, yüz ifadeleri ve kostümler yoluyla duyguları, düşünceleri, tutkuları anlatmaya yarayan tiyatro çeşidi.

 REHBERLİ UYGULAMA:  Öğrencilere tiyatronun bütün genel özellikleri öğretildikten sonra sınıf ortamında daha önce hazırlanmış materyaller aracılıyla bir tiyatro metni okutturulur. Öğrenciler okudukları tiyatro metnini göz önünde bulundurularak yeni bir tiyatro metni yazmalarını ister daha sonra yazdıkları tiyatro metnini uygulamalı olarak sınıfta kısa bir gösteri halinde sergilemelerini ister. Daha sonra bu gösterilerini etrafına dağıtırlar

BAĞIMSIZ ÇALIŞMA (20 dakika)  Yönerge: Sınıf öğretmeni öğrencilerinden tiyatro ile bütün öğrendiklerini göz önünde bulundurarak yeni bir tiyatro gösterisi yazmaları istenebilir. Öğrencilerde verilen bu ödevi yerine getirerek yeni tiyatro metni yazarak sınıf ortamında arkadaşlarına paylaşır.

BAĞIMSIZ ÇALIŞMA  Etkinlik: Tiyatronun vazgeçilmezlerinden olan Hacivat ve karagöz ikilisinin bir gösteri metnini yada gösteri sahnesini izleyerek ikisinin kişilik özelliklerini karşılaştırarak sınıf ortamında arkadaşlarınızla paylaşınız. …………………… …………………… ………

GÖZDEN GEÇİRME VE DESTEKLEME (15 DAKİKA  Öğretmen tarafından öğrencilerin yazmış oldukları tiyatro metinler toplanır. Aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları öğrencilerle paylaşılır, eksiklikler ve yanlışlar konusunda anında dönüt verilir.

GÖZDEN GEÇİRME Olması gereken özelliklerİyiOrtakötü Tiyatro halkın dili olmalı Başlık konuyla ilgilidir. Tiyatro doğaçlamada yapılır Akıcı ve yalın bir dil kullanılmıştır. Kelimeler yerinde ve doğru anlamda kullanılmıştır Yazım kurallarına uyulmuştur İmla ve noktalama işaretleri doğru kullanılmıştır.

DEĞERLENDİRME  1. Aşağıdakilerden hangisi tiyatronun terimlerinden biri değildir? A.Dekor B.Kostüm C.Jest D.Sahne E.Fabl

Değerlendirme  Aşağıda dram türünün özellikleri verilmiştir. ifadelerin başına doğruysa (D), yanlışsa (Y) yazınız. (…..) Olaylar tarihten ya da günlük yaşamdan alınabilir. (…..) Üç birlik kuralına uyma zorunluluğu yoktur. (…..) Olaylar, çirkin dahi olsa sahnede gösterilir. (…..) Kişiler hangi kesimden olursa olsun dramda yer alır. (…...) Tiyatronun kökeni eski Yunan'daki dini törenlere dayanır

GENEL ÖZET (10 DAKİKA)  TİYATRO NEDİR Yaşanmış ya da yaşanabilecek olayların bir sahnede seyirci karşısında canlandırılmasıdır  MÜZİKSİZ TİYATROLAR Trajedi, komedi, dram, opera,  Türk tiyatrosu Türk tiyatrosu 4 döneme ayrılır.

kaynakça  T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretim%20Program%C4%B 1% pdf T%C3%BCrk%C3%A7e%20%C3%96%C4%9Fretim%20Program%C4%B 1% pdf   testleri_30.html testleri_30.html 