Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
2-ci təlim PRAKTİKİ SATIŞ KURSU. PSK 2 SATIŞA HAZIRLIQ.
İctimai Əmtəə və Ortaq Sərvətlər
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
Mətn redaktoru WordPad
İnternet Nədir ?.
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Mən bütün elmllərin şahıyam.
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Şamaxı şəhər Təhsil idarəsi Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin İnformatika müəllimi Qəribova Şəhla Heybət.
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Elmi Layihə Olimpiadaları üçün Elmi layihə nədir?
Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat
Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin Qəribova Şəhla Heybət qızı
«Sabahın alimləri» Respublika Müsabiqəsi
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
DƏRSİN GEDİŞİ: Salamlaşma Motivasiya Qruplaşdırma Tədqiqat Təqdimat
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
Qlobal kompyuter şəbəkəsi-İNTERNET
CdS/PVS və CuS/PVS polimer matris əsasında nanokompozitlərin dielektrik spektroskopiyası NANOMATERİALLARIN KİMYƏVİ FİZİKASI MƏLİKOVA.L.V.
Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb
Azərbaycan dili III sinif
BAZARLARIN SEQMENTLƏŞDİRİLMƏSİ
Gəncə şəhər,Nizami rayonu Nadir Hüseynov adına 38 N-li tam orta məktəbin tarix müəllimi İbrahimova Təranə Qəzənfər qızının Azərbaycan tarixi fənnindən.
Baş Müşavir Touko Apajalahti 31 mart 2016-cı il
S.Vəliyev adına 34 saylı orta məktəbin İnformatika müəllimi İbrahimova
Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
ELEKTRON TƏHSİL.
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
Nihad , Ayxan , Ərcan , Çıraq
İnformatika V sinif.
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
GİRİŞ Proqramlaşdırmaya
Informasiya prosesləri
İsmyılova Sevda Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
RƏQƏMLƏR … 5.
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
KİÇİKYAŞLI MƏKTƏBLİLƏR ÜÇÜN
Budaqlanma, Şərt.
ANA DILI IV b SİNFİ.
Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
: Ağsu rayonu Təklə kənd tam orta məktəbinin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Elnur Fərzəlizadə.
Fərdi kompüterlər İnformatika V SİNİF.
İsmayıllı şəhər İ.Həsənov adına 1 saylı tam orta məktəbin riyaziyyat müəllimi Bayramlı Şəfəq Vidadi qızının V sinifdə keçirilən “Düzbucaqlı prizmanın.
Fakültə: İbtidai təhsilin metodikası və metodologiyası
Say sistemləri Ramil Cəfərov Ramil Cəfərov.
V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
AZDroid Hazırladı: Tahir Hacızadə Kateqoriya: Alətlər Adı: AZDroid
Həyat bilgisi Sevda ismayılova Dərsin metodu: İnteraktiv
İNFORMATİKA V SİNİF.
Mövzu: Proqramlaşdırma dilləri
“UNİKAL-1” MMC “ÜMUMİ ORTA TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ÜZRƏ YENİ TƏHSİL PROQRAMLARININ (KURİKULUMLARIN) TƏTBİQİ” mövzusunda MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN TƏLİM KURSUNUN SLAYDLARI.
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
Sunum transkripti:

Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA NEFTÇALA ŞƏHƏR N.GƏNCƏVİ adına 3№ li tam orta məktəb Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA

SİNİF:VI FƏNN:

Mövzu: “Həcm və onun ölçülməsi” Tarix : ___________________ Məzmun xətti:Eksperimental  fizika və müasir həyat standartlar: 3.1.1. Sadə ölçü cihazlarından istifadə edir. 3.1.2.Sadə təcrübələr aparır, nəticələrini təqdim edir. Mövzu: “Həcm və onun ölçülməsi”

TƏLİM MƏQSƏDİ: Təcrübələr aparır nəticələri təqdim edir. (inkişafetdirici) Cismin həcmini menzurka ilə ölçür, alınan nəticələri sadə şəkildə şərh edir.(inkişafetdirici) Həmin kəmiyyətin Beynəlxaq sistemdə, sistemdən kənar vahidlərini göstərir. (öyrədici)

İnteqrasiya:. Riy. (V sinif)4. 1. 1 İnteqrasiya: Riy.(V sinif)4.1.1.Uzunluğun, sahənin, həcmin və bucağın ölçü vahidlərini bilir və ölçmə alətlərindən istifadə edir. İş forması: Qruplarla iş. İş üsulu: Beyin həmləsi, suallar. Resurslar: Dərslik, iş vərəqləri, menzurka, bölgülü qablar, müxtəlif həcmli füqurlar. Dərsin gedişi: davamiyyəti yoxlayıram.

Dərsin mərhələləri 1.Motivasiya 2.Tədqiqatın aparılması 4. Məlumat müzakirəsi və təqdimatı 3. Məlumat mübadiləsi 7. Yaradıcı tətbiq etmə 5. Nəticələrin çixarilmasi 6. QİYMƏTLƏNDİRMƏ-(Diaqnostik qiymətləndirmə)

I. Motivasiya-3 dəq Şagirdlərdən lövhədən asılmış plakatlarda nə gördüklərini söruşuram. Su ilə dolu sınaq şüşəsinə xirda daş parçaları atıram, suyun müəyyən qədər əvvəlcə dən nişanlamış olçüdən yuxarı qalxır (NÜMUNƏ1; 2;). Şagirdlərə sual verirəm – “dəyişən kəmiyyətin adını uşaqlardan alıram.” Dərsin adını şagirdlərdən alıram. 1 2

Tədqiqat sualı: Kubun tili 5mm-dir. 1metr məsafədə biri –birinə söykənmiş neçə belə kub yerləşər? BS-də həcm vahilərini yazın.

Şagirdləri 2 qrupa bölürəm. II. Tədqiqatın aparılması -12 dəq Şagirdləri 2 qrupa bölürəm.

Qruplar GƏNC FİZİKLƏR ULDUZLAR 11

Şagirdlərə mövzu ilə bağlı snaq şüşələri (snaq aparmaq ucun lazım olan avadanlıqları), iş vərəqləri verirəm. Qrupların emblemləri partaların üzərinə qoyub, tapşırıqları həll etməyə başlayırlar.Qruplar həcminin ölçülməsi və dəyişilməsini müxtəlif sınaqlarla müşahidə edib, qeydiyyat aparmalarını və iş vərəqlərində sualları cavablandırmalarını tapşırıram.

“Gənc fiziklər” qrupu Həcm vahidləri nədir? Həcm hansı cihazla ölçülür? A) 1l=?m3 B) 1ml=?m3

“ULDUZLAR” qrupu Eyni ölçülü dəmir, mis və taxta kub verilmişdir.Onlardan hansının həcmi ən böyükdür? Uzunluğu 6m, eni 50 sm, hündürlüyü 3m olan dəmir parçasının həcmini hesablayın. düsturu ilə hansı fiziki kəmiyyət hesablanır?

III. Məlumat mübadiləsi- ( 5 dəq) Qruplar öz işlərini təqdim edir, görülən işin nəticələrini şərh etmək və alınmış nəticəni əsaslandırmaq üçün informasıya mübadiləsi baş verir. Verilmiş praktiki işdə hansı fiziki hadisəyə rast gəldiniz?

“Gənc fiziklər” qrupu Həcm vahidləri nədir?-CAVAB: l, m3, sm3, dm3, 2. Həcm hansı cihazla ölçülür?-MENZURKA ilə ölçülür. A) 1l=?m3 CAVAB 1l=0,001m3 B) 1ml=?m3 CAVAB 1ml=0,000001m3

“ULDUZLAR” qrupu Eyni ölçülü dəmir, mis və taxta kub verilmişdir.Onlardan hansının həcmi ən böyükdür? CAVAB: Taxtanın Uzunluğu 6m, eni 50 sm, hündürlüyü 3m olan dəmir parçasının həcmini hesablayın. CAVAB: 9m3 düsturu ilə hansı fiziki kəmiyyət hesablanır? CAVAB: həcm

VI. Məlumat müzakirəsi və təqdimatı -7 dəq Böyük kürənin həcminin kiçik kürənin həcminin nisbətini hesablayın. 2. Həcm düsturlarını göstərin. R=5m r=5sm

V. Nəticənin çıxarılması -7 dəq Şagirdlərin fikirləri müzakirə edildikdən sonra ortaq bir nəticəyə gəlirik. Nəticələr ilk fərziyyələrlə müqaisə edilir. Fərziyyələrin təsdiqi və ya təkzibi haqqında nəticə çıxarılır.

VI.Yaradıcı tətbiqetmə -7 dəq 1.Şagirdlərə sinfdə iş dəftərində “Həcm və onun ölçülməsinə” aid verilən tapşırıqları yerinə yetiriləməsini tapşırdım. 2. Evdə şəkildə verilmiş menzurkanın 1 bölgüsünün qiymətini hesablayın.

QİYMƏTLƏNDİRMƏ –(4 dəq) Qruplar Meyarlar Gənc fiziklər Ulduzlar Təcrübələr aparır nəticələri təqdim edir. Cismin həcmini menzurka ilə ölçür, alınan nəticələri sadə şəkildə şərh edir. Həmin kəmiyyətin Beynəlxaq sistemdə, sistemdən kənar vahidlərini göstərir. Əməkdaşlıq Nəticə