 1)Aktif öğretme, öğrenme  2)Teknolojik potansiyel  3)Liderlik  4)Teknolojik adaptasyon ve entegrasyon gücü  5)Öğretim programı-etkinlik  6)Sınıf içi teknoloji kullanımı  7)Otantik deneyim  8)Teknoloji yardımı ile motive  9)Teknoloji entegrasyonunda gönüllülük

TEKNOLOJİ ? o Hedef o Amaç o Öğrenmeyi zenginleştirme

 Etrafındaki dünyayı analiz etme ve anlamlandırma  Öğrenci öğretmen etkileşimini güdüleme  Kaliteli bir öğrenme ortamı oluşturma  Öğrenciler kendi eğitimlerinin sorumluluğunu üstlenme  Akran yardımı ve bilgilerini akranlarıyla paylaşma  Fen dersinin eğlenceli hale getirme

 Bilgisayar ve teknoloji becerileri  Problem çözme süreçleri  Okul-eğitim enstitüleri  Öğretim programını teknoloji ile bütünleştirme

ÖRNEK: X ışınlarının ve röntgenin bulunuşu tıbbi teşhiste kullanılmaya başlanmıştır. ÖRNEK: Kullanılan mikroskoplar geliştikçe daha doğru incelemeler yapılır.  Fen ve teknoloji birbirini besler.

 Bilimsel Araştırma: Nasıl- Niçin  Teknoloji: Problem çözme

 20.yy  Resimler  Filmler  Slaytlar  Projektör  Sesli film  Radyo  Televizyon  Bilgisayar  İnternet

 Öğrenmeyi destekleyen araçlar  Bilimsel araştırma için gerçek dünya problemleri  Otantik bir öğrenme için yeni fırsatlar sunma  Bilimsel süreçlere aktif katılım  Esnek bir öğrenme ortamı  Feni somutlaştırması ve ilgi çekmesi

 foto

 Uygun kaynaklar seçme  Öğrenme etkinliklerini sıralama ve yapılandırma  İhtiyaçlara bağlı eğitimi düzenleme  Üst düzey düşünme becerilerisi kazandırma

 Teknolojinin faydalarına ilişkin farkındalık  Teknoloji keşfedebilecek imkan  Teknolojiyi öğrenebilecek zaman  Teknolojiyi öğretime uygulayabilme  Öğretim üzerinde derinlemesine düşünmeleri gerekmektedir.

 İpodlar Sosyal ağ siteleri (GİZEM) Fen Eğitiminde Kullanılabilecek Teknolojiler

 Okullar sınıfların teknolojik açıdan zenginleşmeleri için çaba sarf etmeliler.

 İnteraktif bulmacalar (Eclipse crossword, Jidsaw Puzzle, Discovery Education)  Google Earth  İçerik yönetim sistemleri (Edmodo, Weebly)  Online depolama ve dosya paylaşma (Dropbox, Google Drive, Microsoft One Drive, Yandex Drive)  İnteraktif sunumlar (Jing, Prezi, Tidee, 280 Slides)  Online ölçek (Survey Monkey)

 ownload.aspx

WORD yazılı kutucuğa sormak istediğiniz sorunun cevabı Clue for this Word bu cevaba ilişkin bir soru yazılır. Ardından Add Word to list seçeneği ile bir kelime Wordlist yazan yere taşınır.

 GOOGLE EARTH ?  Yer Bilimi  Çevre Bilimi  Jeo-uzamsal teknoloji

Aksaray uydu görüntüsü

 1) Materyal uygunluğu  2) Ölçülebilirlik-taşınabilirlik  3) Motive edici bağlamlar  4) Anlamlı örnekler  5) Uzamsal düşünmek  6) Görüntü sunumları  7) Materyal tasarlama  8) Öğrenci fikirleri  9) Gerçekleri simgelemek

 Prezi: Kaydolmak gerekli İndirmeye gerek yok Destek birliği var

 Spreedsheets

 Probeware

 Görsel düşünme öğrenme stilidir.  Yaygın görsel öğrenme stratejileri i. Grafik düzenleyiciler ii. Diyagram oluşturma iii. Zihin haritası iv. Ana hat belirleme

Animasyonlarİnteraktif laboratuvar Görseller

 Soyut kavramları somutlaştırma  Laboratuvar ortamını yaratır, kolaylaştırır, mükemmelleştirme.  Öğrencileri yorucu süreçten kurtarma  Keşfedici sorular sormalarını sağlar.

Simülasyonlar 2’ye ayrılır. 1. Bir ucu kapalı simülasyon 2. Bir ucu açık simülasyon

 SİMGEEEEEE

 SİMGEEEEE

 SİMGEEEEEE

Interactive Physics+ simülasyonlar FİZİKSEL DÜNYA’yı  gözlemleme  inceleme  keşfetme

 Fiziksel dünyayı hızlı ve heyecanlı bir simülasyonla keşfi  Sınıfta öğretilen soyut kavramların görselleşmesi  Hipotezleri test etmek ve « ya.. ise » senaryolarını düşünme  Gerçek dünyanın araçlarını kullanma

 Eklediğimiz şekillere döndürme etkisi katabilmek için ağırlık merkezlerine motor ekleyebilir ya da demirleme işleminden sonra yukarıda bulunan dönme işaretine tıklayıp daha sonrada ağırlık merkezine tıklamanız gerekir.

Deneyime Konuya Öğretim stiline

Zaman Kazanma Sınırsız Çalışma Alanı Kayıt Kapasitesi Etkili Görsellik Çeşitli Medya Türlerinin Tek Bir Araçta Toplanması Öğrenciler Tarafından Kolay Kullanımı