OKUL VE ÇEVRE GÜVENLİĞİ SEMİNER KONUSU

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
BEP : Her bir engelli çocuk için yazılı olarak, bireyin bağlı olduğu eğitim kurumunda oluşturulan birim tarafından geliştirilmiş olan ve engelli çocukların,
Advertisements

EĞİTİM YÖNETİMİNE KATILIM
Kalite Koordinasyon Grubu, Genel Bilgilendirme Toplantıları
Okulumuzda kurulacak olan Fatih projesi ile ilgili bilgi sahibi olmak.
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ ETKİNLİKLERİ
Sağlıklı ve Güvenli Tesisler
EVCİLER İLKÖĞRETİM OKULU BRİFİNG SUNUSU
BEP BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI.
Okullarda Suç ve Şiddeti Önleme
Proje Dosyanızda Yer Alacak Belgeler
İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞGÖREN SAĞLIĞI (KORUMA)
TAM ÖĞRENME MODELİ Hazırlayan Güzide BAŞDAĞ Ankara 2003.
SOSYAL HİZMET ÇALIŞMALARI
Sunuyu Hazırlayan:Belgin Topal
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ ve OKUL YÖNETİMİ
SABAHATTİN ZAİM İLKOKULU OKUL VE ÇEVRE GÜVENLİĞİ SEMİNER KONUSU
BEP : Her bir engelli çocuk için yazılı olarak, bireyin bağlı olduğu eğitim kurumunda oluşturulan birim tarafından geliştirilmiş olan ve engelli çocukların,
REHBER ÖĞRETMEN/PSİKOLOJİK DANIŞMANLARIN EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BOYUNCA OKULLARDA YAPMASI GEREKEN ÇALIŞMALAR
OKUL TEMELLİ MESLEKİ GELİŞİM
MERHABA.
EĞİTİM ORTAMLARININ DÜZENLENMESİ
OKUL GELİŞİMİ YÖNETİM EKİBİ (OGYE) TOPLANTISI
AKSARAY İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
RİSKLİ DAVRANIŞLAR NEDİR?
Öğretmen Veli İşbirliği için Web Tabanlı Platform Tasarımı
FIRINLI İLKÖĞRETİM OKULU Okullarda görev yapan Öğretmenlerimizin en büyük sıkıntılarından biri de bireysel eğitim gerektiren ve “Kaynaştırma” eğitimine.
BİT’İN SOSYAL KÜLTÜREL KATKILARI
REHBERLİK HAZIRLAYAN Uzm. Psk. Dan. Elif ÇORUHLU
OKULDA ŞİDDET VE AKRAN ZORBALIĞI İdareci-Öğretmen Semineri
PERFORMANS YÖNETİMİ SİSTEMİ
STRATEJİK PLANI Silivri İlçe MEM Stratejik Planı
6331 sayılı İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KANUNU BİLGİLENDİRME SUNUSU
ŞEHİT TEĞMEN AHMET ÇITAK İLKOKULU FAALİYET RAPORU.
REHBERLİK SERVİSİNİN TANIMI VE İLKELERİ
BİT’İN SOSYAL KÜLTÜREL KATKILARI
E Ğİ T İ M KAL İ TES İ N İ YÜKSELTMEYE YÖNEL İ K EYLEM PLANI.
T.C. KÖRFEZ KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ OKUL GÜVENLİĞİ SUNUMU.
Bu derste, Sınıfta istenmeyen davranışların önlenmesi
U Ş AK İ L M İ LL İ E Ğİ T İ M MÜDÜRLÜ Ğ Ü İŞ YER İ SA Ğ LIK GÜVENL İ K B İ R İ M İ.
BE P BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI. BEP ; özel eğitim gereksinimi olan her birey için yazılı olarak geliştirilmiş ve özel eğitim gereksinimi olan.
OKUL GÜVENLİĞİ 60.
İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ
FAHRİ KİRT ORTAOKULU ÖĞRENCİ KOÇLUĞU PROJESİ.
SINIF YÖNETİMİ.
Özel eğitim hizmetleri kurulu, özel eğitim değerlendirme kurul raporu doğrultusunda özel eğitime ihtiyacı olan bireyi uygun resmî okul veya kuruma yerleştirir.
AMAÇ, İÇERİK VE AKADEMİK YAKLAŞIM UYGULAMA SÜRECİ BEKLENEN SONUÇLAR.
GENEL ÖNERİLER. ŞİDDETİN ÖNLENMESİNDE NE TÜR PROGRAMLAR/ MÜDAHALELER ETKİLİ? BİREYSEL DÜZEYDE MÜDAHALELER: Bu kategorideki programlardan/müdahalelerden.
Yönetim Nedir? Yönetim, toplumsal gereksinmelerin bir bölümünü karşılamak üzere kurulan bir örgütte, örgütün varlık nedeni olan amaçlarını gerçekleştirecek.
MURAT KARADUMAN AFYONKARAHİSAR REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ
GÜVENLİ EBYS, GÜVENLİ WEB UYGULAMALARI ve WEB SERVİSLERİ KORUMA PROFİLLERİ ve GÜVENLİ E-TİCARET KRİTERLERİ M. Raşit ÖZDAŞ Ekim 2013.
E Ş ME İ LÇE M İ LL İ E Ğİ T İ M MÜDÜRLÜ Ğ Ü İŞ YER İ SA Ğ LIK GÜVENL İ K BÜROSU.
DİJİTAL VATANDAŞLIK E-DEVLET
TANILAMA.
6.2. Personel Sağlığı ve İş Güvenliği
DEMOKRATİK OKUL KÜLTÜRÜ YETERLİKLER ÇERÇEVESİ
REHBER ÖĞRETMEN YOL HARİTASI
TAM ÖĞRENME MODELİ.
Bugün ne öğreneceğiz ??? Dijital Vatandaş Nasıl Olunur?
ZORBALIK –AKRAN ZORBALIĞI VE BAŞ EDEBİLME YÖNTEMLERİ
SINIF YÖNETİM MODELLERİ
Toplu Beslenme Sistemlerinde İş Güvenliği
ŞİDDET.
DİJİTAL VATANDAŞLIK E-DEVLET
Dijital Vatandaşlık ve E Devlet
Eğitim programında ders kitabının yeri. Planlı, programlı olmayan hiçbir öğrenme etkinliği eğitim programının kapsam alanına giremez. Planlı, programlı.
10. hafta: Özel gereksinimli bireylerin korunması, ihmal ve istismar
PROGRAMA SÜREKLİLİK KAZANDIRILMASI.
Öğretim Teknolojisi ve Öğretim Tasarımı
PREVEZE İLKOKULU OKUL VE ÇEVRE GÜVENLİĞİ SEMİNERİ Gaziosmanpaşa- İSTANBUL 23 HAZİRAN 2014.
Sunum transkripti:

OKUL VE ÇEVRE GÜVENLİĞİ SEMİNER KONUSU

Giriş Giriş “Bu nasıl bir okul! Gün geçmiyor ki bir kavga ya da olay çıkmasın....” “Çocuğumu tehdit edip parasını almışlar, artık çocuğumu okula göndermeye korkuyorum..” “Artık bu öğrencilerle baş etmek çok zor, bu okuldan tayinimi isteyeceğim…” “İki tokat çakacaksın, bak bir daha yapıyorlar mı?..” “Okullarda artık kızlar da çete kurup kavga ediyorlar...” “Çocuk, sınıftaki çıplak elektrik kablosuna dokunmuş, şimdi hastaneye kaldırdılar...” ”Artık okula gitmek istemiyorum, bazı çocuklar benimle alay ediyor” “ Ben müdür olarak olayı çözdüm, öğrenciler olay çıkardı mı çağırıyorum polisi, teslim ediyorum onları...” “Depremde binanın duvarları çatladı, çatlaklardan sınıfların içi görünüyor, yine de binada eğitime devam ediliyor...”

Okul Güvenliği Kavramı Okul güvenliği kavramı, hem öğrencilerin hem de öğretmenlerin okulda güven içerisinde yaşamalarını kapsar. Bir okulu güvenli ya da güvensiz olarak tanımlamak zordur. Güvenli bir okul; metal dedektörlerle korunan, koridorlarında nöbet tutulan ve tüm olaylara polis tarafından müdahale edilen okul mudur? Yoksa güvenli okul; öğrenciler arasında birinin diğerine yaptığı kaba şakanın yetişkin bireyler arasında halledilebilir bir durum olarak görülüp rapor edilmediği okul mudur?

Güvenli Okulun Nitelikleri Okullarda etkili öğrenmenin gerçekleştirilmesi ve öğrencilerin kendi potansiyellerini geliştirebilmeleri için, okulun öğrenci ve öğretmenler açısından güvenli bir yer olması gerekir. Güvenli bir öğrenme ortamı olmadan öğretmenler öğretimde, öğrenciler de öğrenmede sıkıntılar yaşarlar. Öğrenciler güvenlik endişesi taşırsa öğrenmeye yoğunlaşamazlar. Öyleyse okulların güvenli hale getirilmesi önemli bir zorunluluktur.

Güvenli bir okulun nitelikleri şöyle sıralanabilir

Güvenli Okulun Nitelikleri 1. Okulda güçlü bir liderlik, kendini işine Adamış öğretmen kadrosu, üst düzeyde veli ve toplumsal katılım vardır ve programların seçilmesinde öğrencilerin görüşleri dikkate alınır.

Güvenli Okulun Nitelikleri 2. Okulun fiziksel düzenlemeleri güvenlidir.

Güvenli Okulun Nitelikleri 3. Sorunları önlemeye ve okul güvenliğini devam ettirmeye yönelik politikalar tutarlı ve devamlı olarak uygulanmaktadır.

Güvenli Okulun Nitelikleri 4. Okul güvenliğine ilişkin önleyici programlar öğrenci özellikleri dikkate alınarak belirlenmektedir.

Güvenli Okulun Nitelikleri 5. Okul güvenliğine ilişkin önlem ve politikalar gözlenebilir yaklaşımlara dayanmaktadır.

Güvenli Okulun Nitelikleri 6. Öğretmen ve diğer çalışanlar okul güvenliğine ilişkin programları uygulama konusunda sürekli eğitilmekte ve desteklenmektedir.

Güvenli Okulun Nitelikleri 7. Okul güvenliğine ilişkin önlemler ve programlar sürekli gözlemlenmekte ve değerlendirilmektedir.

. Gelişmiş ülkelerde okulların güvenliğini belirlemeye yönelik olarak NSSC [Ulusal Okul Güvenliği Merkezi] (2004) gibi profesyonel kurumlar oluşturulmuştur. İsteyen okullar bu kurumlara başvurarak okulun ne düzeyde güvenilir olduğu konusunda değerlendirme çalışması yaptırabilir. Değerlendirme sonucuna göre okulun güvenliği konusunda eksiklikleri giderme ya da güvenliği devam ettirme konusunda önlem ve politikalar geliştirebilir. Ülkemizde de buna benzer kurumlara ihtiyaç vardır (Işık, 2004).

Okul Güvenliğinde Sorun Alanları Okul ortamını güvensiz kılan etmenler şöyle sıralanabilir 1. Öğretimin etkisizliği ve dolayısıyla öğrenci başarısızlığı, 2. Tutarsız ve cezalandırıcı yönetimsel uygulamalar, 3. Cezalandırıcı öğretmen davranışları. 4. İstenen davranışlara yönelik olarak açık olmayan beklentiler, 5. Kuralların uygulanmasına gerekli hassasiyetin gösterilmemesi, 6. Öğrencilerin bireysel farklılıklarına uygun olarak öğretimin bireyselleştirilememesi, 7. Kuralların açık, adil ve tutarlı olmaması, 8. Öğretmen ve yöneticilerin kurallara vakıf olmaması, 9. Yanlış davranışların görmezden gelinmesi,

Şiddet (Taciz, Zorbalık) ile İlgili Güvenlik Sorunları

Okul Ortamı (Mekan) ve Araç-Gereç Kullanımı ile İlgili Güvenlik Sorunları Okulun fiziki ve sosyal ortamlarından kaynaklanan sorunlar, öğrenci güvenliğini olumsuz yönde etkileyebilmektedir.

Tabiî Afet, Yangın ve Kazalardan Kaynaklanan Sorunlar

Güvenli Okulun Yaratılması Günümüz toplumlarında eğitim olgusunun insan yaşamındaki önemi arttıkça, eğitimin merkezindeki okulların ne kadar güvenli yerler olduğu tartışmalarının derinliği de artmaktadır. Öğrenci velilerinin okula karşı artan ilgisi, okul işgörenlerinin her tür davranışının daha faza kontrol edilmesine neden olmakta ve yöneticileri, okulların güvenliğini sağlamaya yönelik önlemleri almaya zorlanmaktadır. Bu amaçla okullar, öğrenci güvenliğini sağlamaya yönelik olarak yasal disiplin düzenlemelerinden detektör kullanmaya varan çeşitli önlemler almaktadır.

Sonuç Okullarda etkili öğrenmenin gerçekleştirilmesi ve öğrencilerin kendi potansiyellerini geliştirebilmeleri için, okulun öğrenci ve öğretmenler açısından güvenli bir yer olması gerekir. Güvenli bir öğrenme ortamı olmadan öğretmenler öğretimde, öğrenciler de öğrenmede sıkıntılar yaşarlar. Okulun güvenli olması demek; öğrencilerin, çalışanların ve diğer paydaşlar olan veli ve ziyaretçilerin okul ortamında güvende olmaları, kendilerini fiziksel, psikolojik ve sosyal bakımdan “özgür” hissetmeleridir. Okul güvenliği yalnızca okul ortamının güvenliği ile sınırlı değildir. Okul güvenliğinin kapsamı ve boyutları; çocuğun ya da diğer okul personelinin okula gitmek amacıyla evinden ayrılması anından başlayarak tekrar evine gelinceye kadarki tüm aşamaları içerir