YETİŞKİN EĞİTİMİ Yard. Doç. Dr. Samiye METE Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Öğretim Üyesi S.B. Tarama Hizmetleri Eğitimi 19-21 Eylül 2005 Yalova

Öğrenme Bireyin çevresiyle etkileşimde bulunarak geçirdiği yaşantıların ürünü olan kalıcı izli “ davranış değişikliği” dir.

Öğretme: Öğrenmeyi sağlama ve rehberlik etme etkinliği Öğretim: Planlı, programlı öğrenme etkinlikleridir Eğitim: Bireyin davranışlarında, kasıtlı olarak istendik davranış değişikliğidir.

Öğrenme, Öğretim ve Eğitim Arasındaki İlişki

Öğrenmenin Gerçekleşmesinde Aşamalar Gereksinim duyma İlgi (Dürtü) Davranış Öğrenme

Öğrenmenin Ögeleri Çevre Öğrenme Kişi Konu Öğrenme

SAĞLIK EĞİTİMİ Kişilere sağlıklı yaşam için alınması gereken önlemleri benimsetmeye ve uygulatmaya inandırmak; kendilerine sunulan sunulan sağlık hizmetlerini doğru olarak kullanmaya alıştırmak; sağlık durumlarını ve çevrelerini iyileştirmek amacıyla, birey yada toplumca karar aldırtmaktır

Yetişkin Eğitimi Yetişkin olarak kabul edilen bireylere verilen eğitimdir.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Yetişkin İhtiyaçları doğrultusunda öğrenir. Öğrenmeye hazır olduğunda öğrenir.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Hemen yada kısa sürede uygulayabileceği bilgi ve becerileri öğrenmek ister.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Grup etkileşiminden hoşlanır

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Öğrenme sürecine etkin bir şekilde katılmak, kendi tecrübesine dayalı olarak görüşlerini açıklamak, tartışmak ister. İçeriğin belirlenmesinde yer almak ister.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Bilgi, beceri, alışkanlık, ve hareketlerini geliştirecek, problemlerini kendi başına çözebilecek duruma getirecek yöntemleri kazanmak ister.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Önceki deneyimleri öğrenme için zengin bir kaynak sağlar ve eğitim sırasında paylaşmak ister.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Eğitimde rahat bir çevre ve dinamik bir atmosferden hoşlanır.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Sertifika gibi ödül almak öğrenme cesaretini arttırır.

YETİŞKİN EĞİTİM İLKELERİ Zamanları değerlidir.

Öğrenmeyi Engelleyen Unsurlar Sözcüklere boğulma Anlatılanların karıştırılması Algı hızını fark edememe İlgi duymama Fiziksel çevredeki rahatsızlıklar Bedensel ve ruhsal rahatsızlıklar

ÖZET Eğlenceli, rahat bir ortam oluşturulmalı Katılımcının hazır oluşluğu değerlendirilmeli Katılımcının önceki bildikleri,deneyimleri kullanılmalı Katılımcının neleri öğrenmek istediğini fark etmesi sağlanmalı

ÖZET Değişik eğitim teknikleri kullanılmalı Beceriler için uygulama ortamı hazırlanmalı Sık sık geribildirim verilmeli Program hakkında sürekli görüşleri alınmalıdır.

EĞİTİCİ ÖZELLİKLERİ Sağlıklı, dengeli kişilik Genel kültür Sürekli öğrenme alışkanlığı Açık fikirlilik ve kendine güven Mesleki ve toplumsal ideallere bağlılık

EĞİTİCİ ÖZELLİKLERİ Liderlik Kendi konusu ve eğitim konusunda bilgi ve beceri Yetişkin psikolojisi konusunda bilgi

Teşekkür Ederim Samiye Mete