YÜKSEK TEKNOLOJİLİ ÖĞRENME SİSTEMLERİ TASARIMINDA KÜLTÜREL ETKİLER Alper BAYAZIT BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI GİRİŞ Öğrenen merkezli öğrenme ortamlarında; Kültürel, Psikolojik, Eğitimsel, Teknolojik, Zamana uygunluk ilkeleri göz önünde bulundurulmalıdır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI GİRİŞ Değinilen bazı temel kavramlar; Hatırlama, Tam öğrenme, Kalıcı bilgi, Bilişsel süreçler, Problem çözme, Çoklu ortam tabanlı iletişim BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI GİRİŞ Singapur eğitim sisteminde incelenen ana konular; Eğitim hakkında bazı kültürel varsayımlar ve yaygın inanışlar, Singapur toplumunun çok kültürlü olmasının önemi, Bireylerin rolleri BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI GİRİŞ 3 farklı uygulama örneği sonucunda; Eğitimcilere, Öğretim tasarımcılarına, Politikacılara, Bağımsız, becerikli, yaratıcı ve sorumluluk sahibi yurttaş yetiştirmeleri için tavsiyeler… BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI 1965’te bağımsızlığını ilan etti. Çok kültürlü olması, o yıllardan bu yana süregelmektedir. Şu anda Asya kıtasında, Japonyadan sonra en yüksek standartlara sahip ikinci ülkedir. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI Bu yüzden; Etnik, Sosyal, Kültürel, Dilsel, Dinsel farklılıklar ortaya çıkmaktadır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI Singapur’un başarılı bir Asya toplumu olması; İngiliz dilini kullanması, Hükümetin teknolojiyi benimsemesi, ekonomik ve politik hedeflere ulaşmalarını sağlamıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI Teknolojinin eğitime destek olması için ETV yayına girdi. Geleneksel eğitimle birleşti, Öğrenciler, okul öğrenmelerini tamamladı, Öğretmenler, ETV derslerini kullanmaları için eğitildi. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI ETV’nin sonuçları; Öğrenciler çok fazla bilgi edindiler, Sınavlarda çok başarılı oldular, fakat Bağımsız düşünmeden uzaklaştılar, Dünya ile rekabette yetersiz oldular. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

SİNGAPURUN KÜLTÜREL YAPISI Değişen dünya ekonomisine ayak uydurmak için reformlar yapıldı. “Bireysel Öğrenme” “Düşünen okullar, öğrenen ulus” Sonucunda ise; IT (Bilgi Teknolojileri) kullanılmaya başlandı. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Toplumlar, kültüre sahip değildirler, kültürün kendisini oluştururlar. Kültürü; Toplumun inançları, Felsefesi, Gelenekleri, Değerleri belirler. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Sözel-olmayan ve sözel dil, çok ırklı, çok dilli ve çok dinli ülkelerde önemlidir. “swah ku” “kiasu” BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Batı ile doğu arasında; Felsefi, Dinsel Kültürel açılardan farklılıklar bulunmaktadır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Batı kültüründe; Bireye değer vermek, Kişisel başarı, Bağımsız hareket etme, Zamana önem verme öne çıkarken; BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Doğu kültüründe ise; Kültürel yönlendirme, Grup çalışması, Etkili dışa vurum, Diğer kişilerle uyum, Sezgi, tasarlama ve düşünme öne çıkmaktadır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Bu yüzden bir web tabanlı öğretim arayüzü tasarlarken, değişik kültürlerin de ziyaret edeceği göz önünde bulundurulmalıdır. Buna göre, renkler, semboller, resimler, grafikler tasarlanmalıdır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI KÜLTÜRÜN ÖNEMİ Şu andaki ve gelecekteki teknolojilerin hedeflediği en son nokta ise, 5 duyu organına hitap eden “sanal gerçekliğe” ulaşmaktır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

KÜLTÜR VE ÖĞRETİM TASARIMI Singapur eğitim sistemi tasarımında; Eğitim hakkında bazı kültürel varsayımlar ve yaygın inanışlar, Singapur toplumunun çok kültürlü olması, Toplumdaki bireylerin ve grupların rolleri göz önünde tutuldu. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

KÜLTÜR VE ÖĞRETİM TASARIMI Kültür ve öğretim tasarımı ilişkisi için 3 örnek durum incelenecektir. Durum 1 : Çoklu Ortam Tabanlı Öğrenme Sistemleri Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma Durum 3 : SUCCESS Projesi BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

KÜLTÜR VE ÖĞRETİM TASARIMI İlk iki durum aday öğretmenlerin, Nasıl öğreteceği, Öğretim süreçlerini değerlendirmeyi, Okul ortamlarında teknolojiyi kullanmalarını temele almıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

KÜLTÜR VE ÖĞRETİM TASARIMI Üçüncü durum ise Öğrencilerin diğer ulus veya okullarla işbirliğine dayalı projelerini, Düşük başarılı öğrencilerin işbirliğine dayalı Web tabanlı Bilim Projesini konu almaktadır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 1 : Çoklu Ortam Tabanlı Öğrenme Sistemleri Öğretmen adaylarının sınıf deneyimlerinin anlamlı olması için iki etkileşimli öğrenme sistemi tasarlanmıştır: Okul deneyimi Sınıf yönetimi BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 1 : Çoklu Ortam Tabanlı Öğrenme Sistemleri Okul deneyimi programında; öğretmen adayları sanal bir okula gitmektedirler. Öğretmenler ise aday öğretmenlere yol gösterici konumundadırlar. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 1 : Çoklu Ortam Tabanlı Öğrenme Sistemleri Sınıf yönetimi programında ise şunlar yer alır; Sınıf kurallarının koyulması, Grup aktivitelerinin organizasyonu, Lab. durumları BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 1 : Çoklu Ortam Tabanlı Öğrenme Sistemleri İki program da geleneksel eğitimin yerini alan tam öğrenme ve bağımsız öğrenme sistemini ifade eder. Hizmet öncesi öğretmen eğitim programının tamamlayıcı niteliktedir. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 1 : Çoklu Ortam Tabanlı Öğrenme Sistemleri Bu iki çoklu ortam programı da gerçek durumları, öğretmen adaylarının karşısına çıkartır ve problem tabanlı durumlarla çalıştırır. Videoda izlenen durumlarla ilgili değişik yaklaşımlar veya öneriler getirebilirler. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma İnternet vb. teknolojilerin hızla gelişimi, çevrim içi öğrenmeye teşvik etmiştir. Bu ortamlarda iletişime olanak veren kavramlar : E-mail Chat BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma İkinci örnek durumda, iletişimi bilgisayar merkezli iletişim sağlamıştır. Öğretmen adayları ile yol gösterici rol oynayan araştırmacılar arasındaki iletişim e-mail ve chat yoluyla sağlanmıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma İnternet ortamında, öğretmen adayları, yaptıkları hataları tartışarak, birbirlerinin hatalarından öğrenmektedirler. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma Öğrencilerin birbiriyle iletişiminin arttığı bu örnekte, araştırmacı daha pasif olmakla birlikte bu sefer gözlemci konumundadır. Teknik yapı ise; Bire-bir danışman-öğrenci ilişkisi şeklinde yapılanmıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma Hizmet-öncesi öğretmenlerin bu eş zamanlı çevrim-içi ortamı; Kültürel ilgileri arttırıcı, Zihinsel ve sosyal özellikleri Göz önünde bulundurarak tasarlanmıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 2 : İnternet Ortamında Araştırma Tasarımda; Öğrenci-öğrenci ve yol gösterici-öğrenci iletişimini maximuma çıkaran bir iletişim ortamı düzenlenmiş, Böylece birbirine bağlılık, etkileşim, yakınlık arttırılmıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi the Strategic Use of Computers to Construct Effective Studies BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi Bilgi ve iletişimdeki devrim; Coğrafi sınır, Cinsiyet, Yaş, Etnik, tanımadan kolaylaştırmıştır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi Bu, chat guruplarının yapısında gözlenir: MUD (Multi-User Domain) : İnternet ortamında, çok kullanıcılı ve text tabanlı bir yazılım programı. MOO : Nesne tabanlı teknolojiyi temel alan ve kullanıcılara nesneler yaratma imkanı veren bir çeşit MUD. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi Bu proje, düşük başarılı öğrencilerin bilişsel ve sosyal becerilerini arttırmada etkili olmuştur. Öğrenciler, uygulama araçlarını gözden geçirmeyi, kullanmayı ve bulduklarını rapor etmeyi öğrenmişlerdir. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi SpaceALİVE ortamında; WOO öğrenme ortamı kullanılmıştır, İşbirliğine dayalı öğrenme temeldedir, Projenin amacı, düşük ve yüksek başarılı öğrencilerin, süreci birlikte şekillendirmelerini sağlamaktır. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi Konu ana başlıkları şunlardır: Geleceğin evi Aromaterapi Asit yağmurları Doğal boya BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi Veriler, Grup etkinlik notlarından, Chat görüşmelerinden, Öğrenci günlüklerinden, Seyir defterlerinden elde edilmiştir. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

Durum 3 : SUCCESS Projesi Proje sonunda; Problemlerin karmaşıklığına rağmen hedeflere ulaşıldı, Öğrenciler, yüz yüze sosyal etkileşimlerine de devam ettiler, Gruplar farklı ülkelerden olmasına karşın, işbirliği sağlanabildi. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI SONUÇ Web tabanlı araştırma, danışman-araştırmacı ce öğrenci-öğretmen iletişimini kolaylaştırdığını ve faydalı olduğunu göstermiştir. iyi planlanmış ve anlaşılan bir sosyal ve kültürel çevrim içi ortam tasarlandığından, iletişim devam ettirilebilmiştir. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI

BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI SONUÇ SUCCESS projesinde, Singapurlu olmayanlar ile ortaya çıkan konuşma dili farklılığı, işbirliğinde problem çıkarabilirdi. Fakat Hong Kong İngilizcesi, öğrenmeyi ve iletişimi olumsuz etkilememiştir. BTÖ 514 - OKULLARDA TEKNOLOJİ UYGULAMALARI