DEĞERLER EĞİTİMİ BİRİMİ KARAKTER EĞİTİMİ ÇALIŞMASI BİLİŞİM KOLEJİ

İYİYİ BİLEN VE UYGULAYAN , GÖRGÜ KURALLARI ÇERÇEVESİNDE SOSYAL , EĞİTİMİN TEMEL İŞLEVİ BAŞARILI VE İYİ İNSAN YETİŞTİRMEKTİR. HATTA İYİ İNSAN OLARAK YETİŞMENİN BERABERİNDE BAŞARIYI DA GETİRDİĞİ İSTATİKLERLE ORTAYA KONMUŞTUR. İYİYİ BİLEN VE UYGULAYAN , GÖRGÜ KURALLARI ÇERÇEVESİNDE SOSYAL , VARLIK GAYESİNİ BİLEN …

BU YILKİ EĞİTİM ÖĞRETİM SÜRESİNCE KAZANDIRILMASI ÖNGÖRÜLEN KAVRAMLAR

Ders çalışma sorumluluğu, Doğruluk, Anne babaya saygı, Empati ve başarı, Öz denetim, Tarih bilinci ve tarihi büyüklere saygı, Öfkeyi anlamak ve öfkeyle baş etmek, Dost ve arkadaşlık, Sabır,

NİÇİN KARAKTER EĞİTİMİ YAPIYORUZ ?

(Karakter eğitimi bir fıtrat oluşturma eğitimi yeni değildir.) İnsanın yaratılış amacı , yaratılış gayesi doğrultusunda sürekli gelişmek ve olgunlaşmaktır. Bu gelişim ve değişim sürecinin amaca hizmet edebilmesi , yaratılışında var olan fıtri faziletlerini geliştirmesi ve fıtrattaki kötülüğe eğilimlerin üstesinden gelinebilmesi için mutlaka karakter eğitimine ihtiyaç vardır. (Karakter eğitimi bir fıtrat oluşturma eğitimi yeni değildir.)

İçe dönüklük , kişilik özelliği Bu eğitimden maksat , çocuklarımızın yaratılışında var olan bu kötü duyguların kontrol altına alınmasını sağlamak , güzel duyguların gelişmesine katkıda bulunmaktır. Bir insanı kişilik özelliklerinden dolayı değil , karakter özelliklerinden dolayı sorumlu tutarlar. İçe dönüklük , kişilik özelliği Dürüst veya yalancı olmak , karakter özelliğidir.

NASIL ÖĞRETECEĞİZ ?

UYGULAMASINDA KULLANILABİLECEK DEĞERLER EĞİTİMİ UYGULAMASINDA KULLANILABİLECEK YÖNTEM VE TEKNİKLER

Anlatım (Telkin , öğüt verme) İşlenecek kavramla ilgili bilgilendirme. Sorumluluk : Sonuçları üstlenme bilinci.

Ödevlendirme Özellikle sözel derslerimizde seçilen kavramla ilgili ödevlendirme yapılması ,sonraki gün ödevin sınıfta gündem yapılmak suretiyle değerlendirilmesi. Örn. Sorumluluk duyduğunuz varlıkları sıralayınız diye bir ödev verilebilir. Sorumlu olmamızın sebepleri konusunda bir tartışma ortamı oluşturulabilir.

Canlandırma, drama Yaşanmış veya hayal ürünü bir olayın sınıfta canlandırılması. Drama yapılacak konu önceden öğrencilere verilir veya ders sürecinde uygulanabilir. Örn. Evdeki sorumluluklarını yerine getirmeyen Ali’ye annesinin sorumluluklarını hatırlatması.

Öğrencileri sınıf içinde gruplara ayırarak görevler vermek. Grup çalışmaları Öğrencileri sınıf içinde gruplara ayırarak görevler vermek.

sorumluluk Pano hazırlamak Öğrencilerden elde edilen geri dönüşümlerin sınıf veya koridor panolarında sergilenmesi. sorumluluk “Herkes kendi evinin önünü süpürse dünya tertemiz olur.” Arkadaşlarıma karşı sorumluluklarımız: ……………… ………………. ………….. …………….. Sorumlu çocuk …………………… ………………… ……………………….. ……………………….

Öğrenci sunumları , anlatımları Öğretmen rehberliğinde , öğrencinin hazırlamış olduğu konusunu sınıfta arkadaşlarına sunması. (Projeksiyondan da faydalanılabilir.) Sorumlu olduğum varlıklar : Annem ve babam Onlara karşı sorumluluklarım

Belirlenen değerle ilgili olumlu ve olumsuz kavramlar üzerinde düşünme Sözünde durmak-güvenilmezlik Dikkat kesilmek-umursamamak Ciddiyet-lakaytlık Hassasiyet-kayıtsızlık Önemsemek-önemsememek

Konuyla ilgili şiir , öykü , masal belirlenmesi Örn. Bezgin Şehzade (Karakter eğitimi aile kitapçığı) Cenneti Taşıyan Adam (Cüneyd Suavi)

İslam tarihinden kavramla ilgili olaylar , kıssalar ve menkıbelerin seçilmesi Bir sefer elhamdülillah dedim… Son nefeste kardeşleri düşünüyorlardı (Tarihin Şeref Levhaları Ahmet Şahin)

Atasözleri ve özlü sözlerde faydalanmak Komşu komşunun külüne muhtaçtır. Herkes evinin önünü süpürürse dünya tertemiz olur.

Resim ve afiş çalışması yapmak

Kavramla bağlantılı kitaplar tavsiye etmek Örn. Geçlerle Başbaşa (Ali Fuat Başgil)

İşlenen değerle alakalı film izletmek ve sesli yayınlardan istifade etmek

Kavramla bağlantılı ayet ve hadislerin belirlenmesi “Ana-babandan biri veya her ikisi senin yanında yaşlanırsa , kendilerine “ÖF” bile deme ,onları azarlama. İkisine de güzel söz söyle.” (İsra ,23) “Hepiniz çobansınız ve hepiniz güttüğünüzden sorumlusunuz.Erkek ailesinin çobanıdır ve güttüğünden sorumludur.” (Hadis-i Şerif)

Konuya ışık tutacak otobiyografilerin seçilmesi

Ödüllü şiir ve kompozisyon yarışmalarının düzenlenmesi Bu yarışmalar sınıf içi etkinlik olarak da yapılabilir , I. Kademe ve II. Kademede genele hitap eden bir yarışma olarak da yapılabilir.

Öykü ve hikaye tamamlama Başlanıp yarım bırakılan bir öykü veya hikayenin öğrenciler tarafından tamamlanmasını istemek , tamamlayan öğrencilere sınıfta okutmak

Öğrencileri işlenen kavramlarla ilgili spot kelimeler veya özlü cümleler oluşturmalarını teşvik etmek

Yap-boz teknikleri kullanmak Beyin fırtınası yapmak Okul içi ve okul dışı geziler

KARAKTER EĞİTİMİ KİTABINDAN FOTOKOPİ YAPILARAK DAĞITILAN ETKİNLİKLERİN SINIF DÜZEYLERİNE VE BEKLENTİLERİMİZE GÖRE AYARLANMASI

KARAKTER EĞİTİMİ UYGULAMASINDA KULLANABİLİNECEK YÖNTEM VE TEKNİKLER Ödevlendirme (Kavramla ilgili derslere göre verilebilecek ödevler) Uygulama , drama ; (Sınıf içi etkinliğe uygun çalışmalar) Gurup faaliyetleri ; (Öğrencileri guruplara ayırarak yapılacak etkinlikler) Pano hazırlanması ; (Sınıf içi ve koridor panolarının kavram çalışmalarıyla süslenmesi) KONU : YARDIMSEVERLİK İŞLENME TARİHİ :10 EKİM-4 KASIM