V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül.

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
Mətn redaktoru WordPad
İnternet Nədir ?.
İstehsal Amilləri Bazarı
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Məktəbin, müəllimlərin ən əsas vəzifəsi 
Mən bütün elmllərin şahıyam.
Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Şamaxı şəhər Təhsil idarəsi Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin İnformatika müəllimi Qəribova Şəhla Heybət.
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Say sistemlərinin tarixi, tətbiqi, bir say sistemindən digərinə keçid
Elmi Layihə Olimpiadaları üçün Elmi layihə nədir?
Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat
Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin Qəribova Şəhla Heybət qızı
«Sabahın alimləri» Respublika Müsabiqəsi
MÜBARİZƏ DAVAM EDİR MÜBARİZLƏ
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
“CanSat Azerbaijan 2019" müsabiqəsi Uçuşdan Sonrakı Hesabat (USH)
CdS/PVS və CuS/PVS polimer matris əsasında nanokompozitlərin dielektrik spektroskopiyası NANOMATERİALLARIN KİMYƏVİ FİZİKASI MƏLİKOVA.L.V.
Azərbaycan dili III sinif
Gəncə şəhər,Nizami rayonu Nadir Hüseynov adına 38 N-li tam orta məktəbin tarix müəllimi İbrahimova Təranə Qəzənfər qızının Azərbaycan tarixi fənnindən.
S.Vəliyev adına 34 saylı orta məktəbin İnformatika müəllimi İbrahimova
Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
ANA DİLİM ÖLƏN DEYİL.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
MÖVZU: “ ALQORİTM HAQQINDA MƏLUMAT”
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
Nihad , Ayxan , Ərcan , Çıraq
Məktəb: 264 saylı məktəb-lisey Sinif: 8 Fənn: ədəbiyyat Müəllim: Mehdizadə İlahə.
İnformatika V sinif.
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
GİRİŞ Proqramlaşdırmaya
Informasiya prosesləri
İsmyılova Sevda Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
KİÇİKYAŞLI MƏKTƏBLİLƏR ÜÇÜN
Budaqlanma, Şərt.
ANA DILI IV b SİNFİ.
Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
: Ağsu rayonu Təklə kənd tam orta məktəbinin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Elnur Fərzəlizadə.
Fərdi kompüterlər İnformatika V SİNİF.
Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
İsmayıllı şəhər İ.Həsənov adına 1 saylı tam orta məktəbin riyaziyyat müəllimi Bayramlı Şəfəq Vidadi qızının V sinifdə keçirilən “Düzbucaqlı prizmanın.
Fakültə: İbtidai təhsilin metodikası və metodologiyası
Say sistemləri Ramil Cəfərov Ramil Cəfərov.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
AZDroid Hazırladı: Tahir Hacızadə Kateqoriya: Alətlər Adı: AZDroid
Həyat bilgisi Sevda ismayılova Dərsin metodu: İnteraktiv
İNFORMATİKA V SİNİF.
Mövzu: Proqramlaşdırma dilləri
“UNİKAL-1” MMC “ÜMUMİ ORTA TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ÜZRƏ YENİ TƏHSİL PROQRAMLARININ (KURİKULUMLARIN) TƏTBİQİ” mövzusunda MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN TƏLİM KURSUNUN SLAYDLARI.
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
Sunum transkripti:

V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül

Azərbaycan himni səsləndirilir Azərbaycan himni səsləndirilir. Sonra dövlət rəmzlərimiz haqqında sual-cavab aprılır. Daha sonra himnimizin musiqisi və sözlərinin kimə məxsus olduğu şagirdlərdən soruşulur. Cavab aldıqdan sonra Əhməd Cavadın şəkli göstərilir.

MOTİVASİYA ŞƏKİLDƏKİ DAHİ ŞƏXSİYYƏT HAQQINDA NƏ BİLİRSİNİZ?

Nöqtələrin yerinə hansı söz uyğun gəlir? .......... sənsən mənim, Ülviyyətim, şan –şöhrətim. Adım mənim öz adımdır, Sənsiz mənim nə qiymətim?! Vətənimizə-Azərbaycana çoxlu əsərlər həsr olunub. Həmin əsərlərdə doğma yurdumuzun şərəfli keçmişi,bu günü,təbiəti əksini tapıb. Böyük şairimiz Ə. Cavadın vətən mövzulu əsərləri daha çoxdur. Onlardan biri də “Azərbaycan, Azərbaycan!” şeiridir. Azərbaycan Respublikasının Dövlət Himninin mətni də bu vətənpərvər şairə məxsusdur.

Əhməd Cavad “Azərbaycan! Azərbaycan” şeiri MÖVZU Əhməd Cavad “Azərbaycan! Azərbaycan” şeiri

STANDART 1.1.1 Şeirdə tanış olmayan sözləri lüğət vasitəsilə müəyyənləşdirir. 1.1.5 Mətndəki bədii təsvir vasitələrini müəyyənləşdirir və fərqləndirir. 2.1.2 Əsərlə bağlı fikirlərini mətndən seçdiyi nümunələrlə aydın, ardıcıl şərh edir.

MƏQSƏD Şeİrdə epİtet və Təşbehİ müəyyənləşdİrİR. ŞİFAHİ TƏQDİMATINI ƏSƏRDƏN SEÇDİYİ NÜMUNƏLƏR ƏSASINDA QURUR

Dərsin tipi: İnduktiv, bədii əsərin öyrənilməsi. İş üsulu: Beyin həmləsi, müsahibə. İş forması: Kiçik qrupla iş, fərdi iş. İnteqrasiya: Tarix, həyat bilgisi,musiqi. Resurslar: Dərslik, iş vərəqləri, marker, proyektor, kompyuter,A4 vərəqləri.

TƏDQİQAT SUALLARI Vətən haqqında çoxlu əsərlərin yazılmasına səbəb nədir? Şeirdə doğma təbiətin mənzərələri necə təsvir olunmuşdur?

Tədqiqatın aparılması Şeiri bədii oxu ustasının ifasında proyektor vasitəsi ilə şagirdlər dinləyir. Sonra fərdi olaraq mətn oxunur, tanış olmayan sözlərin mənası lüğət vasitəsilə aydınlaşır. Daha sonra qrup işinə başlanır. Şagirdlər iki qrupa bölünür: QARABAĞ və VƏTƏNPƏRVƏR. Qruplar iş vərəqlərində verilən tapşırığı yerinə yetirirlər.

TƏDQİQATIN APARILMASI Qarabağ Vətənpərvər Şeirdə işlənmiş epitet və təşbehləri tapın. Şeirdə daha çox nəyin təsvirinə yer verilib?

Şeir mənimsənildikdən sonra şagirdlər Əhməd Cavadın vətənini sevən, onun hər bir gözəlliyinə vurğun olan, qəlbi daim vətən hissi ilə döyünən bir sənətkar olduğu qənaətinə gəlirlər.

Vətənpərvər şair

Nəticənin çıxarılması və ümumiləşdirmə Şagirdlər bu sualları cavablandırmaqla nəticə və ümumiləşdirmə aparırlar. Şairin daha çox vətən mövzusunda əsər yazmasının səbəbini necə izah edərsiniz? Şeirdə hansı hiss və ovqat daha güclüdür? Əsərdə ölkəmizin təbii sərvətləri barədə hansı fikirlər əksini tapmışdır?

QRUPLARIN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ MEYAR (KRİTERİYA) “Qarabağ” QRUPU “Vətənpərvər” QRUPU ƏMƏKDAŞLIQ TƏQDİMAT DÜZGÜNLÜK NƏTİCƏ

«Şeirdən yeni nə öyrəndim?» mövzusunda məruzə hazırlayın. YARADICI TƏTBİQETMƏ «Şeirdən yeni nə öyrəndim?» mövzusunda məruzə hazırlayın.

Dİqqətİnİzə Görə təşəkkürlər