Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
Mətn redaktoru WordPad
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Məktəbin, müəllimlərin ən əsas vəzifəsi 
Mən bütün elmllərin şahıyam.
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Şamaxı şəhər Təhsil idarəsi Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin İnformatika müəllimi Qəribova Şəhla Heybət.
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat
Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin Qəribova Şəhla Heybət qızı
«Sabahın alimləri» Respublika Müsabiqəsi
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
DƏRSİN GEDİŞİ: Salamlaşma Motivasiya Qruplaşdırma Tədqiqat Təqdimat
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
“CanSat Azerbaijan 2019" müsabiqəsi Uçuşdan Sonrakı Hesabat (USH)
Qlobal kompyuter şəbəkəsi-İNTERNET
Hazirladi: Kürdəmir rayon Pirili kənd tam orta məktəmin Riyaziyyat və İnformatika müəllimi Mütəllim Mütəllimov.
Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb
Yerüstü hava xəritələri və onların təhlili
Azərbaycan dili III sinif
Gəncə şəhər,Nizami rayonu Nadir Hüseynov adına 38 N-li tam orta məktəbin tarix müəllimi İbrahimova Təranə Qəzənfər qızının Azərbaycan tarixi fənnindən.
S.Vəliyev adına 34 saylı orta məktəbin İnformatika müəllimi İbrahimova
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
ELEKTRON TƏHSİL.
XPƏM-nin həll üsulları.
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
MÖVZU: “ ALQORİTM HAQQINDA MƏLUMAT”
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
Makroiqtisadi modellər.
İnformatika V sinif.
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
GİRİŞ Proqramlaşdırmaya
Informasiya prosesləri
İsmyılova Sevda Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
Barik topoqrafiya xəritələri və onların təhlili
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
Elektron cədvəllər . Eyni tipli düsturlar.
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
Budaqlanma, Şərt.
ANA DILI IV b SİNFİ.
Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
: Ağsu rayonu Təklə kənd tam orta məktəbinin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Elnur Fərzəlizadə.
Fərdi kompüterlər İnformatika V SİNİF.
Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
Bakı şəhəri, Binəqədi rayonu Famil İsgəndərov adına
İsmayıllı şəhər İ.Həsənov adına 1 saylı tam orta məktəbin riyaziyyat müəllimi Bayramlı Şəfəq Vidadi qızının V sinifdə keçirilən “Düzbucaqlı prizmanın.
Fakültə: İbtidai təhsilin metodikası və metodologiyası
Say sistemləri Ramil Cəfərov Ramil Cəfərov.
V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
Həyat bilgisi Sevda ismayılova Dərsin metodu: İnteraktiv
İNFORMATİKA V SİNİF.
Mövzu: Proqramlaşdırma dilləri
“UNİKAL-1” MMC “ÜMUMİ ORTA TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ÜZRƏ YENİ TƏHSİL PROQRAMLARININ (KURİKULUMLARIN) TƏTBİQİ” mövzusunda MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN TƏLİM KURSUNUN SLAYDLARI.
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
AMEA İQTİSADİYYAT İNSTİTUTU
Sunum transkripti:

Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi Bərxudarov Camal Saməddin oğlu

Mövzu: Miqyas Standart: 1.3.1. Kartoqrafik təsvirlərdə istifadə olunan elementləri şərh edir. Məqsəd: Miqyasdan istifadə edərək obyektlər arasında məsafəni təyin edir, planda və ya xəritədə riyazi məsələləri həll edir. İnteqrasiya: Riyaziyyat-6 (1.2.5.; 3.1.1.), Fizika-6 (3.1.1.) Dərsin tipi: İnteraktiv İş forması: Kollektivlə və kiçik qruplarla iş İş üsulları: Əqli hücum, BİBÖ, Anlayışın çıxarılması, Venn diaqramı. Resurslar: Dərslik, qlobus, Azərbaycanın və dünyanın siyasi- inzibati xəritələri, sinif atlasları, xətkeş, pərgar, iş vərəqləri, İKT vasitələri (noutbuk, proyektor)

TƏSVİRLƏRƏ DİQQƏTLƏ BAXIN! 3

B u f o t o ş ə k i l l ə r s i z d ə h a n s ı t ə s ə v v ü r l ə r i y a r a d ı r ?

B u t ə s v i r l ə r d ə n ə g ö r ü r s ü n ü z ?

B ə s b u t ə s v i r l ə r d ə n ə g ö r ü r s ü n ü z ?

B u m ə n z ə r ə l ə r d ə n ə t ə s v i r o l u n u r ?

Q L O B U S N Ə D İ R ?

X Ə R İ T Ə N Ə D İ R ?

Nəyə görə xəritələrdə dövlətlərin əraziləri, iri meşə zolaqları, şəhərlər və s. həqiqi ölçülərindən fərqli şəkildə - dəfələrlə kiçik təsvirlərdə göstərilir. Sizcə bu niyə belə olur? Bunun səbəbi nədir?

Nisbət nədir? Tənasüb nədir?

Miqyas: 1:22 000 000

1:600 000

Bu foto-şəkillər sizdə hansı təsəvvürləri yaradır Bu foto-şəkillər sizdə hansı təsəvvürləri yaradır? Bu şəhərləri əhatəli şəkildə, lakin kiçik ölçülərdə necə təsvir etmək olar? Qlobus nədir? Bəs xəritə nəyə deyilir? Nəyə görə Xəritələrdə dövlətlərin əraziləri, iri meşə zolaqları, şəhərlər həqiqi ölçülərindən fərqli şəkildə - dəfələrlə kiçik göstərilir. Sizcə bu niyə belə olur? Bunun səbəbi nədir? Nisbət nədir? Tənasüb nədir? Sizcə, qlobus və xəritələrin kənarında göstərilən 1:22000000, 1:600 000 kimi kəmiyyət göstəriciləri - nisbət nəyi bildirir?

Miqyas-Yer səthinin plan və xəritədə neçə dəfə kiçildiyini göstərən kəsr ədəddir. Miqyas ifadə olunmasına görə 3 cür olur: ədədi, izahlı, xətti. 1.Ədədi miqyasın surəti həmişə vahid, məxrəci obyektin plan və xəritədə neçə dəfə kiçildiyini göstərir. Məs: 1:5000, 1:200000 və s. Ədədi miqyasın məxrəci nə qədər kiçik olsa xəritədəki obyektlər bir o qədər iri olacaqdır. 2. İzahlı miqyas  - ədədi miqyası sözlə ifadə edir. Məs: 1:50 000 miqyası izahlı şəklində belə yazılır: «1 sm-də 500 m» 3. Xətti miqyas - ədədi və izahlı miqyasın qrafiki ifadəsidir. Xətti miqyas qurarkən aralarında 1-2 mm olan 2 xətt çəkib onları hər 1 və ya 2 sm-dən bir bərabər hissələrə bölüb onların ucuna Yer səthində uyğun gələn məsafələr yazılır. Soldan 1-ci hissə isə 5 və ya 10 kiçik hissəyə bölünür. Planda miqyasın hər 3 forması göstərilir. Xətti miqyasa əsasən heç bir hesablama aparmadan planda istənilən xəttin uzunluğunu ölçmək olar. Bunun üçün pərgardan və ya kağız parçasından istifadə etmək olar.

Tədqiqat sualı: Miqyasdan istifadə edərək plan və ya xəritədə məsafəni necə təyin etmək olar?

İş vərəqi “Yer” qrupu Miqyası 1:3 000 000 olan VI sinif atlasda Yevlaxdan Kürdəmirə qədər olan yolun uzunluğunu tapın.

İş vərəqi “Qlobus” qrupu Azərbaycanın Respublikasının siyasi-inzibati xəritəsində Yevlax şəhəri ilə Gəncə şəhəri arasındakı məsafəni xətkeşlə ölçün və miqyasdan istifadə edərək bu iki məntəqə arasındakı həqiqi uzunluğu tapın.

İş vərəqi “Xəritə” qrupu Dünyanın siyasi xəritəsi üzərində Bakıdan Londona düz xətt boyunca uçan təyyarənin yolunun uzunluğunu hesablayın. Təyyarənin sürətinin saatda 800 km olduğunu bilərək yola nə qədər vaxt sərf edildiyini təyin edin.

Məlumatın mübadiləsi və müzakirəsi: Miqyasın növlərini Venn diaqramı vasitəsi ilə müqayisəli şəkildə təhlil edin.

Miqyasın növləri Ədədi İzahlı (adlı) Xətti Oxşar

Yaradıcı tətbiqetmə: Miqyas anlayışı olmasaydı, miqyasdan istifadə olunmasaydı, plan və xəritələr necə qurulardı, obyektlərin ölçüləri necə təsvir edilərdi? Bu barədə fikirlərinizi bildirin və əsaslandırın.

TEST № 1 İki şəhər arasındakı məsafə 200 km-dir. Xəritənin miqyası 1:500000 olarsa, xəritədə bu məsafəyə uyğun olan parçanın uzunluğunu tapın. 40 sm B) 50 sm C) 70 sm

TEST № 2 Xəritədə 1 sm məsafənin həqiqi uzunluğu 100 m olarsa, bu xəritənin miqyasını təyin edin. 1:10000 B) 1:100000 C) 1:1000000

TEST № 3 Xəritənin miqyası 1:3000-dir. Xəritədə uzunluğu 4 sm olan parçanın həqiqi uzunluğunu tapın. 100 m B) 110 m C) 120 m

TEST № 4 Ərazidən keçən dəmir yolu xəttinin uzunluğu 500 m-dir. Yolun uzunluğu təsvirdə 10 sm-dir. Miqyası tapın. 1:2000 B) 1:5000 C) 1:10000

Ümumiləşdirmə və nəticə: Miqyas nədir? Miqyas necə müəyyən olunur? Həqiqi ölçünü və plandakı ölçünü necə müəyyən edirlər? Plan və xəritələrin tərtibində miqyasın nə kimi rolu və əhəmiyyəti var? Fikrinizi bildirin.

M e y a r c ə d v ə l i Yer Qlobus Xəritə № Əməkdaşlıq edir (5 ballıq şkala üzrə) № QRUPLAR MEYARLAR Yer Qlobus Xəritə 1 Əməkdaşlıq edir 2 Tapşırıqları vaxtında həll edir 3 Təqdimat edir 4 Müzakirələrdə fəal iştirak edir 5 Xəritə ilə işləməyi bacarır 6 Nəticə çıxarır Cəmi

Ev tapşırığı: Eni 150 m, uzunluğu 200 m olan məktəb sahəsinin planını iş vərəqində 1sm = 10m miqyasında təsvir edin və miqyası göstərin.

S İ Z Ə U Ğ U R L A R !!!