Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
İnternet Nədir ?.
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Mən bütün elmllərin şahıyam.
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Şamaxı şəhər Təhsil idarəsi Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin İnformatika müəllimi Qəribova Şəhla Heybət.
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Say sistemlərinin tarixi, tətbiqi, bir say sistemindən digərinə keçid
Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin Qəribova Şəhla Heybət qızı
PASCAL ilə proqramlaşdırma.
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
Hazirladi: Kürdəmir rayon Pirili kənd tam orta məktəmin Riyaziyyat və İnformatika müəllimi Mütəllim Mütəllimov.
CdS/PVS və CuS/PVS polimer matris əsasında nanokompozitlərin dielektrik spektroskopiyası NANOMATERİALLARIN KİMYƏVİ FİZİKASI MƏLİKOVA.L.V.
Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb
Azərbaycan dili III sinif
Gəncə şəhər,Nizami rayonu Nadir Hüseynov adına 38 N-li tam orta məktəbin tarix müəllimi İbrahimova Təranə Qəzənfər qızının Azərbaycan tarixi fənnindən.
Say sistemləri arasında əlaqə
S.Vəliyev adına 34 saylı orta məktəbin İnformatika müəllimi İbrahimova
Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
Riyaziyyatın inkişafına təkan vermiş dahi kəşflər.
XPƏM-nin həll üsulları.
Hazırladı: Fətullalı Tural İslam oğlu
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
MÖVZU: “ ALQORİTM HAQQINDA MƏLUMAT”
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
Makroiqtisadi modellər.
İnformatika V sinif.
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
GİRİŞ Proqramlaşdırmaya
Informasiya prosesləri
İsmyılova Sevda Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
11-Cİ SİNİF K O M P Y U T E R ŞƏBƏKƏLƏRİ. 11-ci sinif.
Elektron cədvəllər . Eyni tipli düsturlar.
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
Hacıqabul şəhər 6 saylı məktəb
Budaqlanma, Şərt.
ANA DILI IV b SİNFİ.
Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
: Ağsu rayonu Təklə kənd tam orta məktəbinin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Elnur Fərzəlizadə.
Fərdi kompüterlər İnformatika V SİNİF.
Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
Bakı şəhəri, Binəqədi rayonu Famil İsgəndərov adına
ELektron cədvəllər Ümumi məlumat
İsmayıllı şəhər İ.Həsənov adına 1 saylı tam orta məktəbin riyaziyyat müəllimi Bayramlı Şəfəq Vidadi qızının V sinifdə keçirilən “Düzbucaqlı prizmanın.
Fakültə: İbtidai təhsilin metodikası və metodologiyası
Say sistemləri Ramil Cəfərov Ramil Cəfərov.
V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
Həyat bilgisi Sevda ismayılova Dərsin metodu: İnteraktiv
İNFORMATİKA V SİNİF.
Mövzu: Proqramlaşdırma dilləri
“UNİKAL-1” MMC “ÜMUMİ ORTA TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ÜZRƏ YENİ TƏHSİL PROQRAMLARININ (KURİKULUMLARIN) TƏTBİQİ” mövzusunda MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN TƏLİM KURSUNUN SLAYDLARI.
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
Sunum transkripti:

Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: 5 Fənn: Riyaziyyat Müəllim: Həmidova İfadə

Standart 3.1.2 Düz bucağı , iti bucağı,kor bucağı,açıq və tam bucaqları tanıyır. Bucağın ölçülməsini təxmini müəyyən edir. Bucağın ölçülməsi üzərində qurulmuş müxtəlif məsələləri həll edir.

Ortaq başlanğıclı iki şüanın əmələ gətirdiyi fiqur hansıdır? Motivasiya: Ortaq başlanğıclı iki şüanın əmələ gətirdiyi fiqur hansıdır? BHJJJKKK İfadə Həmidova

Bilirəm Istəyirəm biləm Öyrəndim İfadə Həmidova

Bucaqlar. Bucaqların növləri. Bucaqların ölçülməsi. 02.01.2019 5 İfadə Həmidova

Bucağın növləri Düz bucaq İti bucaq Kor bucaq Açıq bucaq 6 02.01.2019 İfadə Həmidova

Bucağı göstərmək üçün işarəsindən istifadə edilir. 02.01.2019 7

Açıq bucağı - qədim həndəsi anlayışlarından biridir. Düz bucaq - Bu anlayış 19-cu əsrdə təqdim olundu 02.01.2019 8

Bucağın müəyyən edilməsi В Oxunuşu: ВАС və ya САВ və ya А Tərəf Təpə А С Tərəf Bucaq təpə nöqtəsi və tərəfləri üzərindəki hər hansı bir nöqtəni göstərən hərflərlə işarələnir və adlandırılır. 02.01.2019 9 İfadə Həmidova

Bərabər bucaqlar А= В А В А< C С А 02.01.2019 10 İfadə Həmidova

Burada neçə bucaq var? А В О С 02.01.2019 İfadə Həmidova 11

Dərəcə ölçüsü 360°-yə bərabər olan bucağa tam bucaq deyilir.

Bu fiqurların bucaqlarını transportirin köməyi iıə ölçməyə ehtiyac varmı? İfadə Həmidova

Dördbucaqlıların bucaqlarının cəmi 360º -dir. İfadə Həmidova

Açıq bucaq hansı bucaqların cəminə bərabərdir? Tədqiqat sualı: Açıq bucaq hansı bucaqların cəminə bərabərdir? İki düz xəttin kəsişməsindən alınan bucaqların cəmi neçə dərəcə olar? İfadə Həmidova

Qruplarla iş: Həmidova İfadə

İş vərəqi 1 1) Şəkildə verilmiş EBC bucağını tapın. 30º C 2) Açıq bucağın 5/18 hissəsini tapın. A B 3) Düz bucağın 2/3 hissəsi , düz bucaqdan neçə dərəcə kiçikdir?

2) Şəkildə neçə bucaq var? verilmiş bütün bucaqları yazın. İş vərəqi 2 1) MON bucağını çəkin və onun daxilində OE şüasını çəkin .Şəkildə alınan bucaqları yazın. ı 2) Şəkildə neçə bucaq var? verilmiş bütün bucaqları yazın. M P O Q 3) Açıq bucağın 2/5 hissəsin tapın. N

İş vərəqi 3 1) ? Işarəsinin yerinə uyğun bucağı tapın. 30º 2) Açıq bucağı yarıya bölsək , alınan yeni bucaqlar neçə dərəcə olar? 3) Düz bucağın 1/3 –i , açıq bucaqdan neçə dəfə kiçikdir?

2) Açıq bucaq böyükdr , yoxsa iki kor bucağın cəmi? İş vərəqi 4 1) Düz bucaq biri digərindən 2 dəfə böyük olan iki bucağa ayrılmışdır. Böyük bucağı tapın. ı 2) Açıq bucaq böyükdr , yoxsa iki kor bucağın cəmi? 3) ? Işarəsinin yerinə uyğun bucağı tapın. C D ? 60º 70º A B O

İnformasiyanın müzakirəsi: 1.Bucaq nəyə deyilir? 2. Düz bucaq,iti bucaq,açıq bucaq və kor bucaq nəyə deyilir? 3. Bucaqları ölçmək və qurmaq üçün nədən istifadə edilir? 4. Tam bucaq neçə dərəcədir ?

Ümumiləşdirmə və nəticə Ortaq başlanğıclı iki şüanın əmələ gətirdiyi fiqur bucaq adlanır. Bir bucağı o birinin üzərinə qoyduqda üst-üstə düşərlərsə , onlar bərabər bucaqlar adlanır Bucaqları ölçmə və qurmaq üçün transportir və günyədən ( düzbucaqlı üçbucaq formalı xətkeş ) istifadə edilir. Günyə düz bucaqları ölçmək və qurmaq üçün əlverişlidir. Transportirlə 180 0 - yə qədər istənilən bucaqları qurmaq və ölçmək olar. İki kəsişən düz xəttin əmələ gətirdiyi bucaqların cəmi 360º - dir. Tam bucaq 360º - dir. Dördbucaqlıların bucaqlarının cəmi 360º -dir. Həmidova İfadə

Qiymətləndirmə Qrup I QRUP II QRUP III QRUP IV QRUP Təqdimetmə ƏMƏKDAŞLIQ Vaxtdan istifadə İşin düzgün yerinə yetirilməsi və tamamlanması Təqdimetmə Həmidova İfadə

EV TAPŞIRIĞI: Dərslikdən səhifə 108 №2 və №5 Test tapşırıqları kitabından mövzuya aid testlər Həmidova İfadə