Figüre 1. Anket ve sonuçları Biruni Üniversitesi İkinci Sınıf Diş Hekimliği Öğrencilerinin Restoratif Diş Tedavisi Preklinik Dersleri Ile İlgili Bakışaçıları P441 Muhammet Kerim Ayar, Biruni Üniversitesi, Restoratif Diş Tedavisi Anabilim Dalı, İstanbul, Türkiye GİRİŞ Restoratif diş hekimliği eğitimine öğrenci bakışaçısı, preklinik ders program değerlendirmesi için önemli bir bilgi kaynağı olabilir. Bu nedenle bu çalışmanın amacı, Biruni Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi ikinci sınıf öğrencilerinin preklinik restoratif diş tedavi eğitimi hakkındaki algıları, preklinik dersleri sırasında duydukları stress ve klinik restoratif diş tedavisi derslerine kendilerini hazır hissetme durumları hakkında bilgi sağlamaktır. YÖNTEM Bu çalışma, Biruni ünivertesi diş hekimliği fakültesi ikinci sınıf öğrencileri ile yapılmıştır. Öğrencilere, restoratif diş tedavisi preklinik dersinde duydukları stres, klinik restoratif diş tedavisi derslerine kendilerini hazır hissetme durumu konularında neler düşündükleri ile ilgili bir anket dağıtıldı (Figür 1). Veriler Student’s t-test ile analiz edildi. Figüre 1. Anket ve sonuçları BULGULAR Çalışmanın bulguları Figür 1’de özetlenmiştir. Öğrenciler, arka bölge dişlerin kompozit restorasyonları derslerini, amalgam derslerine göre anlamlı olarak daha fazla stressli buldular. Öğrencilerin büyük çoğunluğu, teorik olarak aldıkları bilgilerin, preklinik desler için yeterli olduğunu ve kendilerinin klinikte arka bölge dişleri tedavi etmeye hazır bulduklarını belirttiler. SONUÇ Biruni Üniversitesinde, ikinci yıl diş hekimliği öğrencilerinin restoratif diş tedavisi ders programı için bakışaçıları oldukça pozitifdi. Diş hekimliği fakültelerindeki akademisyenlerin, ileride hasta tedavisine başlayacak olan öğrenciler için, gerekli olan preklinik ders programını gerçekleştirilmesinde, öğrenci bakış açısı faydalı bir bilgi kaynağı olabilir.