Sınava hazırlanırken …

2. Sınav Müfredatı: Toplam 5 Üniteden sorumluyuz. 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ ÜNİTE: HZ. MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR ÜNİTE: KUR’AN’DA AKIL VE BİLGİ ÜNİTE: İSLAM DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR

 1. ÜNİTE: KAZA VE KADER 1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır 2. Kader ve Evrendeki Yasalar 3. İnsan İradesi ve Kader 3.1. İnsanın Özgürlüğü ve Sorumluluğu 3.2. İnsanın Çabası: Emek ve Rızık 3.3. Dünya Hayatının Sonu: Ecel ve Ömür 4. Allah’a Güvenmek (Tevekkül) 5. Ayete’l-Kürsi ve Anlamı

 2. ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ 1. İnsanın Paylaşma ve Yardımlaşma İhtiyacı 2. İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem 3. Paylaşma ve Yardımlaşma İbadeti Olarak Zekât 4. Toplumsal Dayanışma İbadeti Olarak Sadaka 5. Yardımlaşma Kurumlarımız 6. Hac Nedir ve Niçin Yapılır? 7. Hac ve Umre ile İlgili Kavramlar 8. Haccın İnsan Davranışları Üzerindeki Etkisi 9. Kurban Nedir ve Niçin Kesilir?

 3. ÜNİTE: HZ. MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR 1. Hz. Muhammed İnsanlara Değer Verirdi 2. Hz. Muhammed Güvenilir Bir İnsandı 3. Hz. Muhammed Bilgiye Önem Verirdi 4. Hz. Muhammed Danışarak İş Yapardı 5. Hz. Muhammed Merhametli, Hoşgörülü ve Affediciydi 6. Hz. Muhammed Çalışmayı Sever ve Zamanı İyi Değerlendirirdi 7. Hz. Muhammed Sabırlı ve Cesaretliydi 8. Hz. Muhammed Hakkı Gözetirdi 9. Hz. Muhammed Doğayı ve Hayvanları Severdi

4. ÜNİTE: KUR’AN’DA AKIL VE BİLGİ 1. Aklın Dinî Sorumluluktaki Yeri ve Önemi 2. Kur’an Aklımızı Kullanmamızı İster 3. Kur’an Doğru Bilgiye Önem Verir 4. Kur’an’da Bilgi Edinme Yolları 5. Bilgi Taassubu Önler 6. Sevgi ve Merhamet Örneği: Hz. Yusuf

5. ÜNİTE: İSLAM DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR 1. Alkollü İçki İçmek ve Uyuşturucu Kullanmak 2. Kumar Oynamak 3. Kötü Alışkanlıklar Nasıl Başlıyor? 4. Kötü Alışkanlık ve Davranışlardan Nasıl Korunalım? 5. Başkalarına Zarar Vermek: Kul Hakkı

Dikkat: Bu ünite sınava dahil değildir. (6. ÜNİTE: DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ)

 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Sınavı diğer derslerin sınavları gibi 20 sorudan oluşmaktadır.  Yoğun olarak, yorum soruları çıkmakta. Türkçedeki “paragrafta anlam” soruluları gibi sorular gelebilmektedir. Bu yüzden soruda verilen metni çok iyi okuyup anlamamız önemli.

 Yorum soruları çok. Fakat; -Terimleri bilmek önemli. (Tevekkül, Kader, Rızık.. gibi) - Kelimelerin anlamlarını mutlaka çok iyi bilmeliyiz. - Konu eksiğimiz olmamalı. (Bilen öğrenci için zor soru yoktur.)

 Geçmiş yıllarda çıkan soruları mutlaka çözmeliyiz. (2014 ve 2015)

 MEB’in yayınlamış olduğu kazanım testlerini mutlaka çözmeliyiz. (Buralarda bilmediğimiz kavram var ise öğrenmeliyiz.)

Soruları çözerken,  Sorunun kökünü tamamen okumalı ve anlamalıyız.  Soru kökünün sonunda bizden ne istediğine dikkat etmeliyiz. (olumlu – olumsuz)  Altı çizili veya koyu renkli ifadelere DİKKAT etmeliyiz.

 Sorulara Müfredatta yer alan konular kapsamında düşünüp, değerlendirerek cevap vermeliyiz.  Uzun paragraflı sorularda, önce soruyu okuyup, bizden ne istediğini kavradıktan sonra paragrafı okumalıyız

 Soru kökünün sonundaki “olamaz”, “yanlıştır” “çıkarılamaz” “uygundur” “değildir”, gibi.. İfadelere dikkat etmeliyiz.  Cevabı kesin olarak bulmuşsak bile mutlaka bütün şıkları okumalıyız.

 Ayet ve hadislerle ilgili sorularda, verilenlere göre çıkarım yapmaya dikkat etmeliyiz.  Soruları çözerken; “Ne çok hızlı, ne de çok yavaş” (dengeli) olmalıyız

 Yapamadığımız soruda takılmamalı, tekrar geri dönmek üzere diğer sorulara geçmeliyiz.  Kodlama hatası yapmamaya özen göstermeliyiz.  Başaracağımıza inanmalıyız.

Başarılar dilerim… M. Numan TANRIKULU Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni