Çoklu Ortam Kuramları Embiya ÇELİK

... konulu sunumlar: "Çoklu Ortam Kuramları Embiya ÇELİK"— Sunum transkripti:

1 Çoklu Ortam Kuramları Embiya ÇELİK Bu sunu Buket AKKOYUNLU’ nun “Çoklu Ortam Tabanlı Öğretim Tasarımı”dersinde kullandığı sunulardan yardım alınarak yapılmıştır.

2 Kuramlar İkili Kodlama-Çift Kanal (Paivio 1986, Baddeley 1992 )
Sınırlı Kapasite (Baddeley 1992, Chandler&Sweler 1991) Aktif İşlemci (Mayer 1999, Witrock 1989) Yaşantı Konisi (Dale 1946) Çoklu Ortam Teorisi (Mayer 1997)

3 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL
Bu teori; öğretimde çoklu gösterim sistemlerinin kullanılması için bir temel niteliğindedir. Teori, sözel ve şekilsel olarak gösterilen bilgilerin farklı olarak işleme alındığını belirtmektedir. Pavio’ya göre bir şekil gördüğümüzde belleğimize bu şekli alır ve ona bir etiket veririz.

4 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL

5 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL
Şekiller ve kelimeler dış dünyadan çoklu ortam sunusu gibi gelmekte, duyusal belleğe gözler ve kulaklar yoluyla girmektedir. Resimler ve Yazılı Metinler Konuşulan sözcükler ve diğer sesler Görsel Duyusal Hafıza İşitsel Duyusal Hafıza

6 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL

7 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL

8 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL

9 İKİLİ KODLAMA- ÇİFT KANAL

10 SINIRLI KAPASİTE

11 SINIRLI KAPASİTE D V G X T L F P A J Y Q N K U C

12 AKTİF İŞLEMCİ

13 AKTİF İŞLEMCİ

14 ÖĞRENME ? Bilgi İhtiyaç Dürtü Güdü BİREY ÇEVRE Etkileşim Beceri Tutum

15 ÖĞRENİLENLERİN HATIRLANMASI

16 Beş Duyunun Öğrenmedeki Yeri Ve Önemi
Öğrendiklerimizin... % 83’ü GÖRME % 11’i İŞİTME Yolu İle Öğrenilir % 3.5’u DOKUNMA % 3.5’u KOKLAMA % 1’i TATMA

17 Yasantı Konisi Sözel semboller Göz ya da kulakla
Az sayıda duyu organıyla edinilen Başkalarının yardımıyla edinilen Görsel semboller Gözle Radyo, plak, şerit, resimler Göz ya da kulakla Hareketli resimler Basitten Karmaşığa Soyuttan Soyuta Göz ve kulakla Televizyonla edinilen yaşantılar Sergiler yardımıyla edinilen yaşantılar Bütün duyu organlarıyla Geziler yoluyla edinilen yaşantılar Gösteriler yoluyla edinilen yaşantılar Çok sayıda duyu organıyla edinilen Dramatizasyonla edinilen yaşantılar Kendi kendine edinilen Model ve numunelerle edinilen yaşantılar Doğrudan doğruya edinilen maksatlı yaşantılar

18 Yaşantı Konisinin Dayandığı İlkeler
Öğrenme işlemine katılan duyu organlarımızın sayısı ne kadar fazla ise, o kadar iyi öğrenir ve öğrenmelerimiz o kadar kalıcı olur. En iyi öğrendiğimiz şeyler, kendi kendimize yaparak öğrendiğimiz şeylerdir. Öğrendiğimiz şeylerin çoğunu gözlerimizin yardımı ile öğrenebiliriz En iyi öğretim somuttan soyuta ve basitten karmaşığa doğru gidilendir.

19 Materyallerin somut/soyut özelliklerine göre sınıflandırılması
Kelimeler Diyagramlar Haritalar Resimler Slaytlar İşitsel Araçlar Filmler Modeller Nesneler Yaşantı SOYUT SOMUT