YARININ ENERJİSİ 2010-2012.

... konulu sunumlar: "YARININ ENERJİSİ 2010-2012."— Sunum transkripti:

1 YARININ ENERJİSİ

2 “Her şeyi çözebilecek biri yoktur ama herkes bişeyler yapabilir".
Projemizin sloganı : “Her şeyi çözebilecek biri yoktur ama herkes bişeyler yapabilir".

3 ÖZET I. PARTNERLER II. PROJENİN HEDEFLERİ VE STRATEJİLERİ
III. PROJENİN ETKİLERİ IV. GÖREV DAĞILIMLARI ETKİNLİKLER V. TOPLANTILAR VI.DEĞERLENDİRME VE İZLEME ÇALIŞMALARI

4 I. ORTAKLAR Romanya – Kordinatör (High School Stefan Procopiu – Vaslui) Finlandiya – partner (SATAEDU, Kankaanpää Unit, Kankaanpää) Türkiye –partner (Akçakoca Technical and Vocational High School, Düzce) Bulgaristan – partner (Foreign Language Secondary School, Pleven) Italya – partner (Istituto d'istruzione Superiore "Sergio Atzeni" , Capoterra) İspanya – partner (IES  PRAIA  BARRAÑA, Boiro) Lithvanya – partner (Zidikai Marija Peckauskaite secondary school, Zidikai) Polonya– partner (Secondary school in Sejny , Sejny)

5 Projemizin Haritası

6 II. PROJENİN HEDEFLERİ VE STRATEJİLER
Projenin genel amacı enerji tasarrufu kavramı ile öğrenci ve öğretmenleri bilinçlendirmek;enerji tasarrufu ile ilgili günlük hayatta küçük değişiklikler yaptırabilmek .

7 PROJENİN HEDEFLERİ Enerji tasarrufu sorununa ilişkin öğretmen ve öğrenci davranışlarını geliştirebilmek; Yerel,Ulusal ve Avrupa düzeyinde enerjinin yenilenebilirliği hakkında öğretmen ve öğrencilerin bilgilerini geliştirebilmek; Hayat boyu öğrenme kavramını desteklemek; Hayat boyu öğrenmenin rolünü Avrupa vatandaşlığı anlayış,saygı,hoşgörü,katılımcı ve çevre sorumluluğu kavramlarını da geliştirerek güçlendirebilmek ; Öğretmen ve öğrencilerin iletişimsel becerilerini geliştirebilmek

8 AŞAĞIDAKİ YOLLARLA PROJEMİZİN HEDEFLERİNE ULAŞMAYI AMAÇLIYORUZ:
Proje toplantıları; Seminerler,konferanslar,atölye çalışmaları; Araştırmalar,çalışmalar; Promosyon malzemeleri yaparak(“Enerji Tasarrufunun Basit Yolları Dosyası ", “Enerji Tasarrufu Posteri"); Yayınlar ( “Enerji,Yaşam Tarzı,İklim Broşürleri ve Kitapçıkları"); Projenin Web Sitesi ; Yarışmalar; Projeye katılan kişlerin dilsel hazırlıkları; Projeyi yaygınlaştırma çalışmaları; Projeyi İzleme ve Değerlendirme Çalışmaları;

9 Projenin Bitiminde Elde Edilecek Ürünler:
Klip “Okulumuzda Enerji Tasarrufu!" Poster " Enerji Tasarrufu!" Dosya " Enerji Tasarrufunun Basit Yolları " Broşürler " Enerji,Yaşam Tarzı,İklim " Proje Sitesi; CD "Energy Gezisi"

10 Projenin öğrenciler üzerinde etkileri:
III. PROJENİN ETKİLERİ Projenin öğrenciler üzerinde etkileri: Çevre üzerinde enerjinin geleneksel kaynaklarını kullanarak etkilerini bilmek ; Yerel, ulusal ve Avrupa düzeyinde yenilenebilir enerji potansiyeli ile ilgili bilgilere sahip olmak ; Yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımının avantajlarını bilmek ; Günlük yaşamda enerji tasarrufu ile ilgili bazı küçük değişiklikler üretebilmek ; Öğrenme motivasyonlarını geliştirebilmek ; Metodolojik, dijital, sosyal, dil becerilerini geliştirebilmek; Ortakların kültürleri hakkında bilgiye sahip olmak; Avrupa vatandaşlığı bilinci oluşturabilmek;

11 Projenin Öğretmenler Üzerindeki Etkileri:
Projenin teması hakkında bilgiye sahip olmak; Günlük yaşamda enerji tasarrufu ile ilgili bazı küçük değişiklikler üretebilmek; Örgütsel ve yönetsel yetkinlikler geliştirebilmek ; Projede yer alan konularda öğretim yeterliliklerini geliştirebilmek; Metodolojik, dijital, sosyal, dil becerilerini geliştirebilmek; Motivasyonlarını arttırarak yeni faaliyetlere dahil etmek ; Diğer Avrupa ülkelerindeki eğitim sistemi ve kültürleri hakkında bilgiye sahip olabilmek;

12 Projenin Ortak okullar Üzerindeki Etkileri:
Okulun gelişim planına projenin dahil edilmesi; Yerel toplum ile bağlantı sağlanması; Avrupa değerlerini teşvik yoluyla eğitimsel etkinlikler düzenleyerek gelecek nesiller için çevre bilinci ve endişesi oluşturulması; Öğretmenler ve Öğrenciler arasında işbirliğinin sağlanması; Okulun faaliyetlerine velilerin katılımlarının sağlanması; Okulun yerel toplumda prestijinin arttırılması; Projede yer alan konularda eğitim faaliyetlerinin kalitesinin arttırılması ;

13 Projenin Yerel Toplum Üzerindeki Etkileri:
Çevre sorunlarına olan ilgiyi yerel toplumda yaygınlaştırmak ve toplum geneline Enerji Tasarrufunun Önemi ve Yenilenebilir Enerji Kaynakları konusunda önemli mesajlar iletebilmek; Yerel toplum temsilcileri ve aileler arasında günlük yaşamda enerji tasarrufu ile ilgili bazı küçük değişiklikler üretebilmek; Diğer okul ve kamu kurumlarıyla işbirliği sağlamak;

14 Bir sonraki proje toplantısı için ürünler yapmak. (LİTVANYA-POLONYA)
KASIM MART 2011 Bir sonraki proje toplantısı için ürünler yapmak. (LİTVANYA-POLONYA) Bu malzemelerin öğretmenlerinin gözetiminde öğrenciler tarafından geliştirilecek . Bulgaristan – Video „ Okulumuzda Enerji Tasarrufu!” Romanya –Projenin Web Sitesi Litvanya, Polonya and İspanya ortak çalışma sonucu Poster„ Enerji Tasarrufu!” Finlandiya, Turkiye and Italya ortak çalışma sonucu Dosya " Enerji Tasarrufunun Basit Yolları "

15 Projenin II.Toplantısı –
Polonya/Litvanya 14 MART 2011

16 Etkinlik Dünya Su Günü (22 Mart) kutlaması
Bu tarz etkinlikler olabilir : bilgilendirici seminerler, çalışma atölyeleri, yarışmalar, çizimler ,sergi, ekolojik eylemler, geziler vb .

17 Etkinlik Dünya Günü (22 Nisan) kutlaması
Bu tarz etkinlikler olabilir : bilgilendirici seminerler, çalışma atölyeleri, yarışmalar, çizimler ,sergi, ekolojik eylemler, geziler vb.

18 ‘’ Enerji Gezisi ’’ Cd leri oluşturulması ”
Nisan Sonu / Mayıs Başı 2011 1. Romanya –Jeotermal Enerji 2. Finlandiya – Nükleer Enerji 3. Türkiye – Fosil Enerji 4. Bulgaristan – Su Enerjisi 5. Italya – Güneş Enerjisi 6. İspanya – Rüzgar Enerjisi 7. Litvanya – Biokütle Enerjisi 8. Polonya – Avrupa Birliğinin Enerji Politikaları

19 Projenin III.Toplantısı – Italya –9 Mayıs 2011

20 Etkinlik Dünya Çevre Günü (5 Haziran ) kutlaması
Bu tarz etkinlikler olabilir : bilgilendirici seminerler, çalışma atölyeleri, yarışmalar, çizimler ,sergi, ekolojik eylemler, geziler vb.

21 Kalıcı Faaliyetlerimiz
Proje İzleme ve Değerlendirme Faaliyetleri Projeyi Yaygınlaştırma Faaliyetleri Projeye katılanların Dilsel Olarak hazırlanması. Proje Sitesinin Sürekli Güncellenmesi.

22 Proje Logosunun Oluşturulması

23 TURKİYE – PARTNER – GÖREVLERİMİZ
Eğitim sistemi,Şehir ve Okul Sunumları hazırlamak. Proje sitesinin güncellenmesine katkıda bulunmak. İlerleme raporu hazırlamak İtalya ve Finlandiya ile birlikte ortaklaşa ‘’Enerji Tasarrufunun Basit Yolları ‘’ konulu dosya hazırlamak. Fosil Enerji CD si oluşturmak." Kutlama "yeşil" günler : Su Günü, Dünya Günü, Çevre Günü Değerlendirme faaliyetleri Yaygınlaştırma faaliyetleri

24 VI. PROJEYİ İZLEME VE DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI
Her okul düzeyinde değerlendirme her okulda proje ekibi tarafından yapılacaktır .Her okul bir proje izleme ve değerlendirme dosyası oluşturacak ve proje hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığı,kazanılan davranışlar izlenecek. Ayrıca değerlendime çalışmaları diğer ortaklarlada paylaşılacak.. NE ZAMAN? KİMLER? NE ? NASIL?

25 Ne Zaman ? -Projenin Başlangıcında; - Proje esnasında;
- I. Senenin Ardından ; -Projenin sonunda ;

26 Yerel Toplum Temsilcileri .
KİMLER DEĞERLENDİRİLECEK ? Öğrenciler Öğretmenler Aileler Yerel Toplum Temsilcileri .

27 Nasıl ? Araçlar : -Anketler ;Öğretmen,Öğrenci,Aileler ve Yerel toplum temsilcilerine -Öğretmenler ve Öğrencilerin yazdığı raporlar; -Raporların analizleri ; -Öğrenci davranışlarını proje sırasında gözlemleme; - Öğretmen,Öğrenci,Aileler ve Yerel toplum temsilcileriyle toplantılar,ropörtajlar,tartışmalar; -Değerlendirme Dosyası;

28 -Katılımcı organizasyonlarla ;
YAYGINLAŞTIRMA VE SONUÇLARIN KULLANILMASI Yaygınlaştırılması ve projenin sonuçlarının uygulama aşağıdaki düzeyde yapılacaktır: -Katılımcı organizasyonlarla ; -Yerel toplum içinde; -Her okul kendi bünyesinde hayat boyu öğrenme kavramını yaygınlaştırarak

29

30 Bu proje Avrupa Komisyonu tarafından finanse edilmektedir.
Bu yayın yalnızca yazarın görüşlerini yansıtmaktadır izinsiz olarak hiçbir yerde kullanılamaz İSMAİL ÖZTÜRK AKÇAKOCA TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ PROJE İRTİBAT KİŞİSİ