Okul Öncesi Eğitim Dr. Burcu Çabuk.

... konulu sunumlar: "Okul Öncesi Eğitim Dr. Burcu Çabuk."— Sunum transkripti:

1 Okul Öncesi Eğitim Dr. Burcu Çabuk

2 OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Okul öncesi eğitim, doğumdan, zorunlu eğitim yaşına kadar, çocukların gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları ve yetenekleri göz önüne alınarak, çocukların sağlıklı bir biçimde fiziksel, duygusal, sosyal ve zihinsel yönden gelişimlerini sağlayıcı, olumlu kişilik temellerinin atıldığı, yaratıcı yönlerinin ortaya çıkarıldığı, çocukların kendilerine güven duymalarının sağlandığı, ebeveyn ve eğitimcilerin etkin olduğu sistemli bir eğitimdir. Dr. Burcu ÇABUK

3 Okul Öncesi Eğitimin Önemi
17 yaşına kadar olan zihinsel gelişimin yüzde 50'sinin 4 yaşına kadar, yüzde 30'unun 4 yaşından 8 yaşına kadar, yüzde 20'sinin ise 8-17 yaşlarında elde edildiğini düşünürsek, okul öncesi yılların, çocuğun gelişiminin hızla yönlendiği yıllar diyebiliriz. Bu yıllarda temeli atılan beden sağlığının ve kişilik yapısının ileri yaşlarda aynı yönde gelişme şansı çok yüksektir. Dr. Burcu ÇABUK

4 Bu yüzden çocuğun sağlıklı bir birey olması açısından okul öncesi eğitime önem verilmelidir. Ayrıca çocuğun okul öncesi yıllarda aldığı eğitim ve kazandığı deneyimlerin, ileriki yaşlarındaki öğrenme yeteneği ve akademik başarısıyla ilişkisi olduğu gözlenmiştir. Dr. Burcu ÇABUK

5 Okul Öncesi Eğitim Kurumları
Günümüzde özellikle büyük kentlerde annenin çalışması, oyun bahçelerinin azlığı gibi nedenlerle küçük çocuğun bakımı, beslenmesi, eğitimi bilgisi yeterli olmayan kişilerle ya da anneanne ve babaanne tarafından apartman dairelerinde yürütülmeye çalışılmaktadır. Dr. Burcu ÇABUK

6 Çocuklar evde bu kişiler tarafından ne kadar iyi bakılırsa bakılsın, ne kadar çok sevilirse sevilsin; sosyal gelişimini gerçekleştirebileceği arkadaşlara ve oyun ortamına, evde kendisine sağlanamayan eğitim imkanlarına ulaşmaya ve düzenli bir eğitim programına katılabilmesi için ailenin dışında eğitimcilere ihtiyacı vardır. Dr. Burcu ÇABUK

7 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının İlkeleri
Çocukların fiziksel, zihinsel, duygusal, sosyal ve dil yönünden yeteneklerine göre gelişmelerini sağlayacak eğitim ortamını sağlamak, Dilin gelişmesine ve doğru kullanılmasına imkanlar sağlamak, Özbakım becerileri (temizlik, giyinme vb.) kazandırmak, Dr. Burcu ÇABUK

8 Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının İlkeleri (devamı)
Bedensel becerilerini geliştirmek, Kendi ayaklarının üzerinde durabilen, bağımsız bir birey olabilmesi için destek olmak, Yaratıcı yönlerini ve ilgi alanlarını ortaya çıkarmak, Oyun oynama ve arkadaşlık ihtiyacını gidermek, Zorunlu eğitime hazırlamak. (Bu ilke kesinlikle okuma-yazma öğretimini kapsamamalıdır.) Dr. Burcu ÇABUK

9 Okul Öncesi Eğitim Okul Öncesi Eğitim, çocuğun bireysel özelliklerine uygun olarak; » Tüm gelişimlerini, toplumun kültürel değerleri doğrultusunda yönlendiren, » Duygularının gelişimini ve algılama gücünü artırarak akıl yürütme sürecinde ona yardımcı olan ve yaratıcılığını pekiştiren, » Onların; milli, manevi, ahlaki, kültürel ve insani değerlere bağlılığını geliştiren, » Kendini ifade etmesine, öz denetimlerini sağlayabilmesine ve bağımsızlığını kazanmasına olanak sağlayan sistemli bir eğitim sürecidir. Dr. Burcu ÇABUK

10 * Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü 1992 yılında kurulmuştur.
» Aynı zamanda, okul öncesi eğitim kurumları, çocuklara Türkçe’nin doğru ve güzel kullanımını sağlar, onları ilkokula hazırlar ve toplum tabanlı aile ve çocuk eğitimi yapar. Bu nedenle, eğitim sistemimizin ilk basamağını oluşturan okul öncesi eğitim, çocuğun daha sonraki yıllarına yön veren bir süreçtir. * Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü 1992 yılında kurulmuştur. Dr. Burcu ÇABUK

11 Okul Öncesi Eğitimi Genel Müdürlüğü’nün Görevleri
» Zorunlu ilkokul çağına girmemiş çocukların eğitimine yönelik okul ve kurumlarının eğitim ve yönetimi ile ilgili bütün görev ve hizmetleri yürütmek. » Okul ile kurumların eğitim programlarını ve eğitim araç ve gereçlerini hazırlamak. * 2014 yılında İlköğretim Genel Müdürlüğü ile Okul Öncesi Eğitim Genel Müdürlüğü birleştirilerek Temel Eğitim Genel Müdürlüğü kurulmuştur. Dr. Burcu ÇABUK

12 Okul Öncesi Eğitim Kurumları
Okul öncesi eğitim kurumları; toplumun temel yapısını oluşturan » Saygı, sevgi, » Paylaşma, iş bölümü, » Sorumluluk, » Sosyal çevre oluşturma açısından çocuğu geleceğe hazırlayan güvenli bir ortamdır. Dr. Burcu ÇABUK

13 Bu kurumlar hizmet verdikleri yaş gruplarına uygun olarak;
» 0-36 aylık çocuklara bakım ve eğitim vermek üzere KREŞLER, » aylık çocukların eğitimini amaçlayan ANAOKULLARI, » aylık çocuklarının eğitimini amaçlayan örgün eğitim kurumları bünyesinde açılan ANASINIFLARI ve » aylık çocuklarının eğitimi amacıyla açılan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı diğer öğretim kurumları bünyesindeki okul öncesi eğitim sınıfı, UYGULAMA SINIFLARI’dır. Dr. Burcu ÇABUK

14 Okul öncesi eğitim hizmetlerinin %90′ı Milli Eğitim Bakanlığı’nca, %10′u SHÇEK ve 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 191. maddesine göre açılan kurum ve kuruluşlarca verilmektedir. Dr. Burcu ÇABUK

15 Erken Çocukluk Eğitimi
EÇE; bazı yayınlara göre 0-8 bazı yayınlara göre ise 0-9 yaş dönemini kapsar. “Yaşama”, “büyüme”, “gelişim” ve “bakım” gibi farklı süreçleri içermektedir. Dolayısıyla EÇE programlarının amacı çocukları yaşatmak, büyütmek, geliştirmek ve bakımlarını sağlamak olmalıdır. Ancak çocuk önce hayatta kalıp, sonra büyüyüp gelişmez. Bu süreçler ardışık ve eşzamanlı olarak zaman içinde meydana gelmektedir. Bu nedenle yukarıda belirtilen dört farklı sürecin EÇE programları tarafından gerçekleştirilmesi önemlidir. Bu da birleştirilmiş tanımların ve programların (“yaşama”, “büyüme”, “gelişim”, “bakım”) önemini ve gereğini yansıtmaktadır. Dr. Burcu ÇABUK

16 Yaşamanın tanımı, çocuğun ölmemesi demek değildir; yaşamak çocuğun doğumdan itibaren sağlıklı olmasıdır. Sağlıklı olmak fiziksel, ruhsal ve sosyal açıdan sağlıklı olmak demektir; hasta olmamak anlamına gelmemektedir. Sağlığın tanımında beslenme, sağlık ve psikososyal iyilik arasındaki karşılıklı ilişkiye dikkat çekilmektedir. Beslenme sağlığı, sağlık beslenmeyi etkilemekte her ikisi de psikososyal sağlığı etkilemekte, psikososyal sağlık da sağlık ve beslenmeyi etkilemektedir. Dr. Burcu ÇABUK

17 İyi beslenen bir çocuk sağlıklı olacak, sağlıklı bir çocuk iyi beslenecektir. İyi beslenen ve sağlıklı bir çocuğun psikososyal sağlığı daha iyi olacak, psikososyal sağlığı iyi olan bir çocuk daha iyi beslenecek ve daha sağlıklı olacaktır. Psikososyal iyilik hali sosyal ve psikolojik olarak çocuğun ne ölçüde geliştiği ve hem kendisinin hem de kendine bakan kişinin stresten ne kadar uzak olduğu ile ilgilidir. Burada çocuğun içinde bulunduğu durum kadar anne ya da ona bakan temel kişinin ruh hali de önem kazanmaktadır. Dolayısıyla EÇE’de sağlık, beslenme ve psikososyal iyiliği sağlamak önemlidir. Dr. Burcu ÇABUK