EYLÜL AYI BRANŞ BÜLTENİ

BRANŞ ÖĞRETMENLERİMİZ MÜZİK Ebru Fidan DRAMA Osman Dursun HALK OYUNLARI Dinçkal Tunca BİLGİSAYAR Sibel Kara BALE Seçil Akbaş BEDEN EĞİTİMİ Selim Kuruoğlu FEN LABORATUVARI George Kaumari SATRANÇ Şevket Karadağ GÖRSEL SANATLAR Aslı Aslan YÜZME Selim Kuruoğlu, Sinan Duman, Hülya Alkış İNGİLİZCE Meltem Doyuran, Esther Brunner 2

BEDEN EĞİTİMİ Tanışma, beden eğitimi dersi hakkında genel bilgi verildi. Tek sıra olma çalışmaları yapıldı. Isınma hareketlerinin ardından spor salonundaki araç gereçleri tanıma, kullanma çalışmaları yapıldı.

BALE Tanışma ve serbest dans yapıldı. Streching (Isınma hareketleri), pilie ve nokta dönüş çalışıldı. 4

SATRANÇ Satranç tahtası üzerinde satranç taşları tanıtıldı. Satranç taşlarının resimleri boyanarak konu pekiştirildi. 5

HALK DANSLARI Tanışma ve serbest dans yapıldı. Düz çizgi üzerinde sıra olabilme. Sıra takibi yapabilme çalışması yapıldı. 6

MÜZİK “Okula Başladık“ isimli şarkının 1. ve 2. kıtası öğrenildi. Ritm aletleri ile eşlik edildi. 7

BİLGİSAYAR Minikler Oyunu Multimedya Programı’nda renklerle ilgili alıştırmalar yapıldı ve resimler boyandı. 8

DRAMA Selamlaşmanın ne şekilde olduğu drama edildi. Vücudun çeşitli bölümleri ile selamlaşma oyunu oynandı. Yürüme, hızlı yürüme, koşma ve sıra olarak yürüme çalışmaları yapıldı. 9

GÖRSEL SANATLAR “Hayalimdeki okul” pastel boya ile çalışma yapıldı. “Ana renkler” keçeli kalem ile çalışma yapıldı. 10

FEN LABORATUVARI “Tebeşirli Suyun Ayrıştırılması” ve “Kirli Su-Temiz Su” deneyleri yapıldı. 11

Okul – aile işbirliğimizi devam ettirmek amacıyla İNGİLİZCE Sayın Velimiz, Öğrencilerimize yabancı dili sevdirme ve temel İngilizce becerileri kazandırma çalışmalarımızı bu yıl yeni uygulamalar ile renklendirdik. 2010 – 2011 Eğitim – Öğretim Yılı itibariyle, dünyada yaygın olarak kullanılan Hikâye Anlatımı (Story-telling ) tekniğini İngilizce öğretim programımız içinde uygulamaya başladık. Hikâye Anlatımı Tekniği ’ nin amacı öncelikle çocukların dinleme-anlama, kavrama, ilişkilendirme, empati kurma ve kendini ifade etme becerilerini geliştirmek ve onlara kitap okuma keyfi ve alışkanlığı kazandırmaktır. Bunların yanı sıra bu teknik, yabancı dil öğretiminde kullanıldığında; dili farkında olmadan, doğal süreç içinde öğrenme imkânı sağlar. Okul – aile işbirliğimizi devam ettirmek amacıyla 2010 Eylül ayı içinde İngilizce derslerinde yapmış olduğumuz çalışmaları sizlerle paylaşmak istiyoruz. Bu paylaşım; sizlere ders içinde işlediğimiz sözcük ve kalıpların listelerini göndermek şeklinde olmayacaktır.

Bu çalışma kağıtları o hafta işlenen konuyla ilgili olacaktır. Bunun yerine işlediğimiz hikâyeler hakkında öğrencimizle paylaşımda bulunabileceğiniz mini anketler gönderilecektir. Amacımız; onların sınava tabi tutuluyormuş hissine kapılmadan okuldaki edinimlerini ve İngilizceye karşı tutumlarını takip edip bizlerle paylaşmanızı sağlamaktır. Anket çalışmamızın dışında bu yıl ilk dönemden başlamak üzere her hafta çalışma kağıtları (worksheet) gönderilecektir. Bu çalışma kağıtları o hafta işlenen konuyla ilgili olacaktır. Yabancı dil çalışmalarımızda sizlerin desteği çalışmalarımızı daha etkili kılacaktır. Özlem UTKU Reyhan SARITAŞ Yabancı Diller Blm. Bşk. Anaokulu Müdürü 13

İNGİLİZCE Sınıf kuralları belirlendi ve çeşitli sanat etkinlikleri yapıldı. 14

İNGİLİZCE Aşağıdaki şarkılar eşliğinde dans edildi: “Hello Song”, “The Wheels on the Bus”, “Weather Song” Ayrıca hava durumuyla ilgili sesler dinlendi ve video izlendi. 15

İNGİLİZCE Aşağıdaki hikayeler dinlendi ve yeniden canlandırıldı. “It’s Raining”, “What’s the Matter” 16

İNGİLİZCE Her gün hava durumu incelendi ve dünya üzerindeki diğer ülkelerin hava durumları hakkında fikir edinildi. 17

İNGİLİZCE Konuyla ilgili sanat etkiliği yapıldı. Sınıf kuralları, benim hava durumu çizelgem ve fırtınalı hava resmi yapıldı. 18

İNGİLİZCE Yeni cümle kalıplarının ve kelimelerin kalıcılığını sağlamak için oyunlar oynandı. “What’s missing? Pelmanism, Guess what?” 19