Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
Mətn redaktoru WordPad
İnternet Nədir ?.
İstehsal Amilləri Bazarı
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Mən bütün elmllərin şahıyam.
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Şamaxı şəhər Təhsil idarəsi Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin İnformatika müəllimi Qəribova Şəhla Heybət.
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Elmi Layihə Olimpiadaları üçün Elmi layihə nədir?
Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat
Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin Qəribova Şəhla Heybət qızı
«Sabahın alimləri» Respublika Müsabiqəsi
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
DƏRSİN GEDİŞİ: Salamlaşma Motivasiya Qruplaşdırma Tədqiqat Təqdimat
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
CdS/PVS və CuS/PVS polimer matris əsasında nanokompozitlərin dielektrik spektroskopiyası NANOMATERİALLARIN KİMYƏVİ FİZİKASI MƏLİKOVA.L.V.
Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb
Azərbaycan dili III sinif
171 saylı orta məktəb Eynullazadə Nərmin.
BAZARLARIN SEQMENTLƏŞDİRİLMƏSİ
Gəncə şəhər,Nizami rayonu Nadir Hüseynov adına 38 N-li tam orta məktəbin tarix müəllimi İbrahimova Təranə Qəzənfər qızının Azərbaycan tarixi fənnindən.
Say sistemləri arasında əlaqə
Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
MÖVZU: “ ALQORİTM HAQQINDA MƏLUMAT”
Fənn: Azərbaycanın xarici iqtisadi əlaqələri
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
İsmayıllı şəhər E.Məmmədov
Siklonlar və onların əmələ gəlməsi
İnformatika V sinif.
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
Informasiya prosesləri
İsmyılova Sevda Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
RƏQƏMLƏR … 5.
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
Hüseynli Emil Beynəlxalq Bazarlar və Birjalar
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
Budaqlanma, Şərt.
ANA DILI IV b SİNFİ.
Hazırladı: İsmayıllı Şəhər 1 saylı tam orta məktəbin 6b sinif şagirdi Haciyev Yusif.
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
: Ağsu rayonu Təklə kənd tam orta məktəbinin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Elnur Fərzəlizadə.
Fərdi kompüterlər İnformatika V SİNİF.
Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
Bakı şəhəri, Binəqədi rayonu Famil İsgəndərov adına
Devalİvasİya. Onun İqtİsadİyyata təsİrİ
İsmayıllı şəhər İ.Həsənov adına 1 saylı tam orta məktəbin riyaziyyat müəllimi Bayramlı Şəfəq Vidadi qızının V sinifdə keçirilən “Düzbucaqlı prizmanın.
Fakültə: İbtidai təhsilin metodikası və metodologiyası
V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
Həyat bilgisi Sevda ismayılova Dərsin metodu: İnteraktiv
İNFORMATİKA V SİNİF.
Mövzu: Proqramlaşdırma dilləri
“UNİKAL-1” MMC “ÜMUMİ ORTA TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ÜZRƏ YENİ TƏHSİL PROQRAMLARININ (KURİKULUMLARIN) TƏTBİQİ” mövzusunda MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN TƏLİM KURSUNUN SLAYDLARI.
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
Sunum transkripti:

Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin 8c sinif sagirdi Nagizade Nicat

Nəticə və ümumiləşdirmə Dərsin gedişi Bölmənin üzərinə vurun Mövzu Tədqiqatın aparılması Refleksiya Təlim nəticələri Qrup işinin nəticəsi Yaradıcı tətbiqetmə Motivasiya Müzakirə sualı Qiymətləndirmə Tədqiqat sualı Nəticə və ümumiləşdirmə Ev tapşırığı

Mövzu: Yerin Günəş ətrafında hərəkətinin coğrafi nəticələri X sinif Mövzu: Yerin Günəş ətrafında hərəkətinin coğrafi nəticələri İnteqrasiya: Riyaziyyat Iş üsulu : Beyin həmləsi, anlayışın çıxarılması İş forması : Kiçik və böyük qrupla iş Resurslar: Slaydlar , dərslik , iş vərəqi geri dön

Təlim nəticələri : Günəş şüalarının Yer kürəsinə düşmə bucağının dəyişməsi səbəblərini şərh edir Zenit, yaz və payız bərabərliyi, yay gündönümü, şimal və cənub tropik xətləri, şimal və cənub qütb dairələri, qütb gecə-gündüzləri, tropik, mülayim, qütb qurşaqları haqqında məlumatları təhlil edir Günəş şüalarının düşmə bucağını hesablayır Günəş şüalarının düşmə bucağının təsiri ilə yaranan işıqlanma qurşaqlarını müqayisə edir Əməkdaşlıq edir geri dön

Slaydda nə müşahidə edirsiniz ? növbəti

Yer planetinin Günəş ətrafında hərəkəti zamanı onun xəyali oxunun 900 66.50 23.50 00 21 mart 23.50 66.50 66.50 900 Yer planetinin Günəş ətrafında hərəkəti zamanı onun xəyali oxunun orbit müstəvisinə il ərzində 66.50 meylli olaraq dəyişməz qalması nəyə səbəb olur? növbəti

Yerin Günəş ətrafında hərəkəti zamanı Günəşin zenitdə olma 900 yanvar 23.50 66.50 00 900 fevral 23.50 66.50 00 900 21 mart 23.50 66.50 00 900 aprel 23.50 66.50 00 900 may 23.50 66.50 00 900 23.50 66.50 00 22 dekabr 900 23.50 66.50 00 22 iyun 900 23.50 66.50 00 noyabr 900 23.50 66.50 00 oktyabr 900 23.50 66.50 00 23 sentyabr 900 23.50 66.50 00 iyul 900 23.50 66.50 00 avqust Yerin Günəş ətrafında hərəkəti zamanı Günəşin zenitdə olma enliyi yerini dəyişdikcə müxtəlif işıqlanmanın müşahidə olması hansı coğrafi nəticələr yaradır? geri dön

Verilmiş tarixlərdə Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe Tədqiqat sualı 66.50 23.50 900 00 21 mart 900 22 dekabr 900 66.50 23.50 00 22 iyun 66.50 23.50 00 900 23.50 66.50 900 66.50 23.50 23 sentyabr 00 23.50 900 66.50 Verilmiş tarixlərdə Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe nəticəsində hansı coğrafi nəticələr yaranır ? geri dön

Tədqiqatın aparılması Kursoru qrup adlarının üzərinə vurun. 66.50 23.50 900 00 21 mart “Yaz” qrupu 900 22 dekabr 900 66.50 23.50 00 22 iyun “Qış” qrupu 66.50 “Yay” qrupu 23.50 00 900 23.50 66.50 900 “Payız” qrupu 66.50 23.50 23 sentyabr 00 23.50 900 66.50 geri dön

Martın 21-də Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe X sinif 1._____________ 2._____________ 3._____________ 4._____________ “Yaz” qrupu 66.50 900 23.50 00 21 mart 23.50 66.50 900 Martın 21-də Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe nəticəsində yaranan coğrafi nəticələri müəyyən edin. (zenit, fəsillər, gecə-gündüz saatları) 2) Martın 21-dən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerini şimal tropikinə, yoxsa cənub tropikinə dəyişir. geri növbəti

21 martda Günəşin şüası 400 şm.en-də yerləşən Bakı şəhərinə neçə dərəcə bucaq altında düşər? 66.50 900 400 23.50 00 Bakı 23.50 b a 66.50 c 900 Üçbucağın daxili bucaqlarının cəmi 1800-yə bərabər olur. Beləliklə, 21 martda Günəşin şüası 400 şm.en-də yerləşən Bakı şəhərinə 500 bucaq altında düşür. a+b+c=1800 a=900 b+c=900 c=400 Tənliyi həll edək. 900+b+400 =1800 b=1800 -900- 400 b=500 geri dön

(zenit, fəsillər, qütb gecə-gündüzü, gecə-gündüz saatları) “Yay” qrupu X sinif 1.___________ 2.___________ 3.___________ 4.___________ 66.50 900 23.50 00 23.50 66.50 1)İyunun 22-də Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe nəticəsində yaranan coğrafi nəticələri müəyyən edin. (zenit, fəsillər, qütb gecə-gündüzü, gecə-gündüz saatları) 2)İyunun 22-də yay gündönümündən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerini şimal qütbünə, yoxsa ekvatora tərəf dəyişdiyini müəyyən edin. 900 22 iyun geri dön

1)Sentyabrın 23-də Yerin Günəş ətrafında “Payız” qrupu X sinif 1._____________ 2._____________ 3._____________ 4._____________ 900 23.50 66.50 00 23 sentyabr 1)Sentyabrın 23-də Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe nəticəsində hansı coğrafi nəticələr yarandığını müəyyən edin. (zenit, fəsillər, gecə-gündüz saatları) 2)Payız gecə-gündüz bərabərliyi günündən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerin cənub tropikinə, yoxsa şimal tropikinə dəyişdiyini müəyyən edin. geri dön

1)Dekabrın 22-də Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe “Qış” qrupu X sinif 1._____________ 2._____________ 3._____________ 4._____________ 900 66.50 23.50 00 23.50 1)Dekabrın 22-də Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe nəticəsində yaranan coğrafi nəticələri müəyyən edin. (zenit, fəsillər, qütb gecə-gündüzü, gecə-gündüz saatları) 2) Dekabrın 22-də qış gündönümündən sonra Günəşin zenitdə olma enliyini cənub qütbünə, yoxsa ekvatora tərəf dəyişdiyini müəyyən edin. 66.50 900 geri dön

900 Müzakirə sualları 66.50 23.50 00 23.50 900 66.50 Günəşin ildə bir dəfə zenitdə olduğu enliklər hansıdır? Bəs Günəşin ildə iki dəfə zenitdə olduğu enliklər? Günəşin heç vaxt zenitə olmadığı enliklər hansıdır? Qütb gecə-gündüzlərinin müşahidə olduğu enliklər hansıdır? İl ərzində bir sutka qütb gecə və gündüzünün müşahidə olduğu enliklər hansıdır? Bəs il ərzində altı ay qütb gecə və gündüzünün müşahidə olduğu enliklər? geri dön

Qrup işlərinin nəticsi Kursoru qrup adlarının üzərinə vurun. 66.50 23.50 900 00 21 mart “Yaz” qrupu 900 22 dekabr 900 66.50 23.50 00 22 iyun “Qış” qrupu 66.50 “Yay” qrupu 23.50 00 900 23.50 66.50 900 “Payız” qrupu 66.50 23.50 23 sentyabr 00 23.50 900 66.50 geri dön

Günəş ekvatorda zenitdə olur. “Yaz” qrupunun nəticəsi 66.50 900 23.50 00 21 mart 23.50 66.50 900 66.50 23.50 00 22 iyun 900 Günəş ekvatorda zenitdə olur. Şimal və cənub yarımkürələri bərabər işıqlanır. Şimalda yaz gecə-gündüz bərabərliyi yaranır. Cənubda isə payız gecə-gündüz bərabərliyi yaranır. Martın 21-dən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerini şimal tropikinə dəyişir . geri dön

İyunun 22-də yay gündönümündən sonra Günəşin zenitdə olma qrupunun nəticəsi İyunun 22-də yay gündönümündən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerini ekvatora tərəf dəyişir. 66.50 900 23.50 00 23.50 23.50 66.50 900 00 23 sentyabr 66.50 900 22 iyun Günəş 23.50 şm.en-də zenitdə olur. Şimal qütbü ətrafında qütb gündüzü olur. Cənub qütbü ətrafında isə qütb gecəsi olur. Şimalda gündüz saatları çox, gecə saatları isə az olur. Cənubda gecə saatları çox, gündüz saatları isə az olur. Şimal yarımkürəsində yay, cənubda isə qış fəsli olur. geri dön

Günəş ekvatorda zenitdə olur. “Payız” qrupunun nəticəsi Günəş ekvatorda zenitdə olur. Şimal və cənub yarımkürələri bərabər işıqlanır. Şimal yarımkürəsində payız gecə-gündüz bərabərliyi, cənubda isə yaz gecə-gündüz bərabərliyi yaranır. 00 23.50 66.50 900 22 dekabr 900 66.50 23.50 23 sentyabr 00 23.50 900 66.50 Payız gecə-gündüz bərabərliyi günündən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerini cənub tropikinə dəyişir. geri dön

Dekabrın 22-də qış gündönümündən sonra Günəşin qrupunun nəticəsi 66.50 23.50 900 00 21 mart Dekabrın 22-də qış gündönümündən sonra Günəşin zenitdə olma enliyi yerini ekvatora tərəf dəyişir. 900 22 dekabr 66.50 23.50 00 23.50 66.50 900 Günəş 23.50c.en-də, yəni cənub tropikində zenitdə olur. Cənub qütbü ətrafında qütb gündüzü olur. Şimal qütbü ətrafında isə qütb gecəsi olur. Cənubda gündüz saatları çox, gecə saatları isə az olur. Şimalda gecə saatları çox, gündüz saatları isə az olur. Şimal yarımkürəsində qış, cənubda isə yay fəsli yaranır. geri dön

Nəticə Yerin Günəş ətrafında hərəkəti nəticəsində 900 Yerin Günəş ətrafında hərəkəti nəticəsində Günəşin zenitdə olma enliyi yerini dəyişir. Bu da Yer kürəsində Günəş şüalarının düşmə bucağının dəyişməsinə səbəb olur . Düşmə bucağın dəyişməsi isə yer səthində istiliyin və işıqlanmanın müxtəlifliyinə səbəb olur. 66.50 23.50 00 23.50 900 66.50 Beləliklə, Yerin Günəş ətrafında hərəkətinin nəticəsində fəsillərin növbələşməsi ilə yanaşı istilik və işıqlanma fərqləri nəticəsində1tropik, 2 mülayim, 2 qütb işıqlanma qurşağı yaranır. geri dön

Aydın havada Günəşin düşmə bucağı azaldıqca şaquli 1 2 şimal cənub 900 800 700 600 500 400 300 200 100 00 23.5 Aydın havada Günəşin düşmə bucağı azaldıqca şaquli basdırılmış dirəyin kölgəsi artdığı üçün 2-ci dirəyin kölgəsi daha uzun olar. Yay fəslində şaquli basdırılmış dirəklərdən hansının kölgəsi daha uzun olar? geri növbəti

Payız gecə-gündüz bərabərliyi günü Günəş hansı 00 23.50 66.50 900 A B Payız gecə-gündüz bərabərliyi günü Günəş hansı məntəqənin şərqində çıxır, qərbində isə batır? Günəş B məntəqəsinin şərqində çıxır, qərbində batır, A məntəqəsinin isə cənub-şərqində çıxır, cənub-qərbində batır. geri növbəti

Qış gündönümü günündə hansı məntəqədə gündüzün uzunluğu daha çox olur? 00 23.50 66.50 900 C B A Qış gündönümü günündə hansı məntəqədə gündüzün uzunluğu daha çox olur? Qışda Günəş 23.50c.en-də zenitdə olduğu üçün A məntəqəsində gündüzün uzunluğu daha çox olur. geri çıx

Refleksiya: Bu gün nə öyrəndik ? Necə öyrəndik? 900 fevral 23.50 66.50 00 900 yanvar 23.50 66.50 00 900 21 mart 23.50 66.50 00 Bu gün nə öyrəndik ? 900 aprel 23.50 66.50 00 900 23.50 66.50 00 22 dekabr 900 may 23.50 66.50 00 900 23.50 66.50 00 noyabr Necə öyrəndik? 900 23.50 66.50 00 22 iyun 900 23.50 66.50 00 oktyabr 900 23.50 66.50 00 23 sentyabr Öyrəndiyimiz məlumatların əhəmiyyəti nədir? 900 23.50 66.50 00 avqust 900 23.50 66.50 00 iyul Yerin Günəş ətrafında hərəkəti nəticəsində yaranan coğrafi hadisələri dərk etmək və ondan təsərrüfat məqsədi ilə düzgün yararlanmaq. 900 66.50 23.50 00 22 iyun 23 sentyabr 22 dekabr 21 mart Tədqiqat sualı. Verilmiş tarixlərdə Yerin Günəş ətrafında tutduğu mövqe nəticəsində hansı coğrafi nəticələr yaranır? geri dön

Şagirdin qiymətləndirmə cədvəli Sinif:______________ Adı:_______________ Soyadı:____________ Fəaliyyət Səviyyə zəif orta yüksək Əməkdaşlıq Tətqiqetmə Tətbiqetmə əməkdaşlıq edir və qarşılıqlı əlaqələr qurur dinləyir, zəif əməkdaşlıq edir dinləyir, əməkdaş lıq edir coğrafi hadisələri mətnin köməyi il tətqiq edir coğrafi hadisələri sərbəst tətqiq edir coğrafi hadisələri tətqiq etməkdə çətinlik çəkir düşmə bucağı hesablamaqda çətinlik çəkir düşmə bucağı müəllimin köməyi ilə hesablayır düşmə bucağı sərbəst hesablayır geri növbəti

Şagirdin qiymətləndirmə cədvəli Meyar Qrup Yaz Yay Payız Qış Tətqiqetmə Təqdimetmə Tətbiqetmə Əməkdaşlıq geri çıx

Ev tapşırığı 900 66.50 23.50 00 900 21 mart 23.50 66.50 00 21 mart 23.50 66.50 66.50 900 900 Yer planetinin Günəş ətrafında hərəkəti zamanı onun xəyali oxu orbit müstəvisinə il ərzində 66.50 meylli yox, 900 perpendikulyar olacağı tərzdə yaranacaq coğrafi nəticələri müəyyən edin. geri son

Diqqətinizə görə təşəkkür edirəm. İstifadə olunmuş resurslar : X sinif coğrafiya dərsliyi. http://www.aomori-u.ac.jp/staff/wajima/lab/GR_2009/hatamoto/ Diqqətinizə görə təşəkkür edirəm. geri dön