Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

YARATICI DRAMA EĞİTİM PROGRAMI (YADEP) Dr. Tülay Üstündağ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 06532 Beytepe ANKARA Tel: 0.312.

Benzer bir sunumlar


... konulu sunumlar: "YARATICI DRAMA EĞİTİM PROGRAMI (YADEP) Dr. Tülay Üstündağ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 06532 Beytepe ANKARA Tel: 0.312."— Sunum transkripti:

1 YARATICI DRAMA EĞİTİM PROGRAMI (YADEP) Dr. Tülay Üstündağ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Beytepe ANKARA Tel: , 53 Belgegeçer: E-posta: Web Sitesi:

2 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YARATICI DRAMA EĞİTİM PROGRAMI (YADEP) Yaratıcı drama eğitim programı (YADEP); çalışma planı, hedefler, içerik, öğretme- öğrenme süreci, araç, gereç, materyaller ve değerlendirmeden oluşmaktadır.

3 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP ÇALIŞMA PLANI 14 ders (bir ders üç saat), her ders için konu- etkinlikler ve toplam 42 saatlik süreci gösterir. DERSKONU-ETKİNLİKLER 1Bireysel Özellikler Bireysel Özelliklerin Tanınması 2Bireylerarası İletişim ve Etkileşim 3Gruplararası İletişim ve Etkileşim 4Bireysel Özellikler Duyu Çalışmaları

4 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP ÇALIŞMA PLANI DERSKONU-ETKİNLİKLER 5Yaratıcı Dramanın Oyunla İlişkisi Rol Oynama ve Doğaçlama Kavramları 6Yaratıcı Dramanın Kuramsal Boyutu Kuramsal Boyut ile Atölye Çalışmaları Arasındaki İlişkiler 7Yaratıcı Dramada Anılardan Yararlanma 8Yaratıcı Dramanın Psikolojik Boyutu Empati Kurma ve Yaratıcı Drama Arasındaki İlişkiler Resim, Fotoğraf, Müzik, Heykel vd. ve Yaratıcı Drama 9Yaratıcı Dramanın Toplumsal Boyutu Resim, Fotoğraf, Müzik, Heykel vd. ve Yaratıcı Drama

5 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP ÇALIŞMA PLANI DERSKONU-ETKİNLİKLER 10Yaratıcı Drama ve Öykü Arasındaki İlişkiler Öyküden Dramaya 11Yaratıcı Drama ve Şiir Arasındaki İlişkiler Şiirden Dramaya 12Yaratıcı Drama ve Masal Arasındaki İlişkiler Masaldan Dramaya 13Yaratıcı Drama ve Toplumsal Sorunlar Arasındaki İlişkiler Kitle İletişim Araçlarından Yaratıcı Dramaya 14Yaratıcı Drama Eğitim Programının Değerlendirilmesi Öneri ve Gelecek İçin Beklentiler Bireysel Özellikler Açısından Kendini Değerlendirme

6 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP HEDEFLER YADEP tamamlandığında katılımcıların, aşağıda bir bölümü sıralanan bilişsel, duyuşsal ve devinişsel hedeflere ulaşması beklenmektedir. 1. Bireysel özellikleri tanıyabilme 2. Grupla iletişim kurabilme 3. İletişim ve etkileşim kurmada istekli oluş 4. Yaratıcı drama, öğrenme ve duyular arasındaki ilişkileri değerlendirebilme

7 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP HEDEFLER 5. Rol oynamalar ve doğaçlamalara katılmaktan zevk alış 6. Yaratıcı dramanın kuramsal boyutu ile atölye çalışmaları arasındaki ilişkileri yorumlayabilme 7. Resim, fotoğraf, müzik, heykel vd. yaratıcı drama sürecinde kullanabilme 8. Gözlem gücünü artırmada sürekli isteklilik

8 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP HEDEFLER 9. Kendi yazınsal ürününü oluşturmak için gönüllü oluş 10. Kitle iletişim araçları hakkında yeni yargılar oluşturmada kararlılık 11. Yaratıcı drama süreci sonunda bireysel özellikler açısından kendini değerlendirebilme 12. Yaratıcı drama etkinliklerini sürdürmede kararlılık

9 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP İÇERİK  Bireysel Özellikler  İletişim ve Etkileşim Kurma  Oyun, Rol Oynama ve Doğaçlama İlişkileri  Kuramsal Boyut  Anılardan Yararlanma  Psikolojik Boyut  Toplumsal Boyut  Yazınsal Türler ve Yaratıcı Drama  Yaratıcı Drama ve Toplumsal Sorunlar  Yaratıcı Drama Eğitim Programının Değerlendirilmesi

10 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP ÖĞRETME- ÖĞRENME SÜRECİ YADEP atölye çalışmaları ve kuramsal etkinliklerle birlikte yürütülür. Atölye çalışmalarındaki uygulama aşamaları: Isınma ve Rahatlama Çalışmaları, Oyun, Doğaçlama, Oluşumlar ve Değerlendirme.

11 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP ARAÇ, GEREÇ ve MATERYALLERİ Akla gelen hemen her tür araç, gereç ve materyal; katılımcı özellikleri, hedefler, içerik ve öğretme-öğrenme süreci ile ilişki kurularak kullanılabilir. Eşyaların farklı amaçlarla kullanımı İşlevini yitirmiş, eskimiş, yıpranmış eşyalar Görsel, işitsel, görsel-işitsel vb.

12 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP DEĞERLENDİRME Uygulama aşamalarının her birinin ya da bir kaçının ardından tartışma açılması, değişik soruların katılımcılarca yanıtlanması ve sürecin birlikte gözden geçirilmesidir. Test tekniğine uygun objektif ölçme araçları, test dışı ölçme tekniğine uygun anket, görüşme ve gözlem formları, ilgi envanterleri ve tutum ölçekleri vb.

13 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı ERG’ye Konu Olan YADEP Uygulamaları ERG-Eğitimde iyi Örnekler Konferansı 2004’e konu olan bu çalışma; yılları arasında uygulanmış, uygulama sonuçlarına göre iyileştirme çalışmaları yapılmış ve geliştirmeye dönük etkinliklerle sürdürülmüştür. Çalışmanın ERG’de ele alınan bölümü 1998/1999 ve 2002/2003 tarihleri arasında beş öğretim yılıyla sınırlı tutulan etkinlikleri göstermektedir.

14 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı ERG’ye Konu Olan YADEP Uygulamaları 1. YADEP’in Uygulandığı Yıllar, Dönemler, Uygulama Süresi ve Katılımcı Sayıları Çağdaş Drama Derneği’nin Ankara’daki Bahar/Yaz/Güz Yaratıcı Drama kursları ve Adana’da 10 kez uygulanmıştır. YADEP’in Uygulandığı Yıllar ve Dönemler Uygulama Süresi (hafta) Uygulama Süresi (ders saati) Katılımcı Sayısı (N)

15 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı ERG’ye Konu Olan YADEP Uygulamaları 2. Katılımcıların Meslek Grupları ve Sayıları Meslek GruplarıKatılımcı Sayısı (N)Yüzde (%) Öğretmen ya da Öğretim Elemanı9848 Öğrenci5427 Diğer Meslek Grupları5025 TOPLAM202100

16 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı ERG’ye Konu Olan YADEP Uygulamaları 3. Katılımcıların Meslek Gruplarındaki Çeşitlilik 3.1. Öğretmen ve Öğretim Elemanları 202 katılımcıdan 98’i (%48) ana sınıfı, yabancı dil, matematik, felsefe, binicilik, biyoloji, kimya, müzik, edebiyat, ev ekonomisi vb. branşlarındaki öğretmenler ve farklı üniversitelerde görev yapan öğretim elemanları; öğretim üyesi, öğretim görevlisi, araştırma görevlisi vb.

17 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı ERG’ye Konu Olan YADEP Uygulamaları 3.2. Öğrenciler 202 katılımcıdan 54’ü (%27) lisans öğrenimine devam eden ve farklı üniversite, fakülte ve bölümlerde okuyan öğrencilerdir. Ankara, Hacettepe, ODTÜ,Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri, İlköğretim, Fen Edebiyat, Eczacılık, Tıp, DTCF vb.

18 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı ERG’ye Konu Olan YADEP Uygulamaları 3.3. Diğer Meslek Grupları 202 katılımcıdan 50'si (%25) çeşitli meslek gruplarındandır. Bu kişiler, farklı lisans ya da yüksek lisans öğrenimlerini tamamlamış ve değişik iş kollarında yaşamlarını sürdürmektedirler. Mühendis, avukat, çevre teknikeri, diş doktoru, tiyatro oyuncusu, bankacı, peysaj mimarı, biyolog, doktor, hemşire, müzisyen, komiser, grafiker, mali müşavir, sigortacı vb.

19 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP’in Uygulama Sonuçları ve Yorumlar YADEP’e katılanların program sonunda belli becerileri kazanması amaçlanmaktadır. Yaratıcılık, eleştirel düşünme, birlikte çalışma, özgüven, karar verme becerileri, dil ve iletişim becerileri, duygu-düşünce-beceri geliştirme, empati, bireyler arasındaki farklılıklara hoşgörüyle bakabilme vb.

20 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP’in Uygulama Sonuçları ve Yorumlar Bu beceriler örgün ve yaygın eğitimde bireylere kazandırılması planlanan beceriler arasında yer almaktadır. Örgün eğitimde okul öncesi eğitim sürecinden başlayarak yükseköğretime değin pek çok ders, kurs ya da seminer hedeflerinde yukarıda sıralanan becerilerin bir bölümü bulunmaktadır.

21 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP’in Uygulama Sonuçları ve Yorumlar Yaygın eğitimde; KİA’nın yayınları, eğitim danışmanlık kuruluşlarının eğitim programları ve STK’ların düzenledikleri kurslar yukarıdaki becerilerin geliştirilmesine dönük düzenlemeleri içermektedir.

22 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP’in Uygulama Sonuçları ve Yorumlar Benzer nedenlerle; farklı öğrenim durumu ve meslek gruplarındaki kişilerin yaratıcı dramayı merak etmeleri ve bilgilenmek istemeleri sonucu YADEP uygulanmaktadır. Uygulamaların değişik zamanlarında katılımcılardan alınan görüşler, geleceğe yönelik olarak bu etkinlikleri sürdürme isteğinde toplanmaktadır.

23 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP’in Uygulama Sonuçları ve Yorumlar YADEP’in temelinde, bireyin öncelikle kendinin farkına varmasını sağlayan etkinliklerin bulunması ve kişilerin kendi bilişsel yeterliklerini, duyuşsal özeliklerini ve devinişsel becerilerini ortaya koyabilme yolunu bulmaları bu isteğin başat nedeni olarak görülebilir.

24 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı YADEP’in Uygulama Sonuçları ve Yorumlar Bireyden başlayan farkındalık süreci, daha sonra kurumların ve sonuç olarak da toplumun kendini yeterince ifade etmesi ve farkındalığının değişmesine neden olabilir. Kendini ifade etme becerisi; günümüzde önce birey, sonra kurum ve en sonra da toplum için vazgeçilemez bir özeliktir.

25 Dr. Tülay Üstündağ Eğitim Reformu Girişimi Eğitimde İyi Örnekler Konferansı KAYNAKLAR ÜSTÜNDAĞ, T. (2003). Yaratıcı Drama Öğretmenimin Günlüğü (5. Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık. ÜSTÜNDAĞ, T. (2003). Yaratıcılığa Yolculuk (2. Basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.


"YARATICI DRAMA EĞİTİM PROGRAMI (YADEP) Dr. Tülay Üstündağ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü 06532 Beytepe ANKARA Tel: 0.312." indir ppt

Benzer bir sunumlar


Google Reklamları