Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Satranç Derslerinde Kullanabileceğimiz Öğretme Yöntemleri.

YayınlayanGülcan Tok Değiştirilmiş 6 yıl önce

Benzer bir sunumlar

... konulu sunumlar: "Satranç Derslerinde Kullanabileceğimiz Öğretme Yöntemleri."— Sunum transkripti:

1 Satranç Derslerinde Kullanabileceğimiz Öğretme Yöntemleri

2

"Satranç Derslerinde Kullanabileceğimiz Öğretme Yöntemleri." indir ppt

Benzer bir sunumlar

Mutluköy İlköğretim Okulu

Mutluköy İlköğretim Okulu
SATRANÇ ÖĞRETME YÖNTEMLERİ

SATRANÇ ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
 Sık sık ara vermeye gereksinim duyabilirsiniz.  Öğrenirken ellerinizi kullanabileceğiniz her fırsat size yardımcı olacaktır.  Ders çalışırken hareket.

 Sık sık ara vermeye gereksinim duyabilirsiniz.  Öğrenirken ellerinizi kullanabileceğiniz her fırsat size yardımcı olacaktır.  Ders çalışırken hareket.
BURAYA OKUL ADINIZI YAZINIZ. Buraya okulunuzun web adresini yazınız.

BURAYA OKUL ADINIZI YAZINIZ. Buraya okulunuzun web adresini yazınız.
Nasıl Kullanabiliriz ? EVDEKİ ALETLER.

Nasıl Kullanabiliriz ? EVDEKİ ALETLER.
Newton’un Hareket Kanunları

Newton’un Hareket Kanunları
AkçanSA Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu

AkçanSA Fatih Sultan Mehmet İlköğretim Okulu
EĞİTİM FAKÜLTELERİ, TEKNOLOJİ VE DEĞİŞİM

EĞİTİM FAKÜLTELERİ, TEKNOLOJİ VE DEĞİŞİM
1.ÜNİTE HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM

1.ÜNİTE HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM
Ünite Planı Özeti: Bu ünitede temel soru ile çevremizdeki cisimlerin disiplinler arası bağlantı kurularak öğrencilerin aklına gelebilecek her şekilde.

Ünite Planı Özeti: Bu ünitede temel soru ile çevremizdeki cisimlerin disiplinler arası bağlantı kurularak öğrencilerin aklına gelebilecek her şekilde.
Bilişim Teknolojileri Okuryazarlığı

Bilişim Teknolojileri Okuryazarlığı
YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN SATRANÇ

YENİ BAŞLAYANLAR İÇİN SATRANÇ
1 2000 Lİ YILLARIN ÖĞRETMENİ Mehmet OKUTAN. 2 ÖĞRETMEN, BİLGİLERİNİ SÜREKLİ OLARAK GÜNCELLEŞTİRİR. ÖĞRETMEN, “ ÖĞRENEN BİR BİREY” OLMANIN GEREKLERİNİ.

Lİ YILLARIN ÖĞRETMENİ Mehmet OKUTAN. 2 ÖĞRETMEN, BİLGİLERİNİ SÜREKLİ OLARAK GÜNCELLEŞTİRİR. ÖĞRETMEN, “ ÖĞRENEN BİR BİREY” OLMANIN GEREKLERİNİ.
ANKARA 2013. 2 3 KURS VE KURSİYER SAYILARI KURS DURUMUKURSKURSİYER Devam eden1412386 Biten731280 Açılmayı bekleyen*1581423 Toplam Kurs Sayısı3725089.

ANKARA KURS VE KURSİYER SAYILARI KURS DURUMUKURSKURSİYER Devam eden Biten Açılmayı bekleyen* Toplam Kurs Sayısı
MEHMET GÖK 2/B SINIFI ÖĞRETMENİ

MEHMET GÖK 2/B SINIFI ÖĞRETMENİ
Ters Hiperbolik Fonksiyonlar

Ters Hiperbolik Fonksiyonlar
1. 2  7 Okul (2 tanesi İlkokul, 3 tanesi Ortaokul,1 tane Çok Programlı, 1 tane Bağımsız Anaokulu)  1 Kurum (Halk Eğitim Merkezi)  40 Öğretmen (Branş.

1. 2  7 Okul (2 tanesi İlkokul, 3 tanesi Ortaokul,1 tane Çok Programlı, 1 tane Bağımsız Anaokulu)  1 Kurum (Halk Eğitim Merkezi)  40 Öğretmen (Branş.
FATİH PROJESİ BİLEŞENLERİ

FATİH PROJESİ BİLEŞENLERİ
Gelişimi FarklI Olan Çocuklar

Gelişimi FarklI Olan Çocuklar
2012-2013 ÖĞRETİM YILI ARGE BİRİMİ PROJE PLANLARI.

ÖĞRETİM YILI ARGE BİRİMİ PROJE PLANLARI.

Benzer bir sunumlar

Google Reklamları