TED ANTALYA KOLEJİ REHBERLİK HİZMETLERİ.

... konulu sunumlar: "TED ANTALYA KOLEJİ REHBERLİK HİZMETLERİ."— Sunum transkripti:

1 TED ANTALYA KOLEJİ REHBERLİK HİZMETLERİ

2 Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ne Değildir?
Psikolojik Danışma ve Rehberlik yardımı bireye tek yönlü olarak doğrudan doğruya yapılan bir yardım değildir. PDR bireyin sadece duygusal yanı ile ilgilenmez. (Sosyal, duygusal, zihinsel, fiziksel bütünlük içinde ele alır) Rehberlik ve psikolojik danışmada bireye acımak, onu kayırmak, her sıkıntıya düştüğünde onu korumak anlayışı yoktur. PDR her türlü problemi hemen çözebilecek sihirli bir güce sahip değildir.

3 Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ne Değildir?
Rehberlik ve psikolojik danışma, okulda disiplini sağlama, öğrencileri tehdit etme, kontrol altında bulundurma, onu yargılama işi değildir. PDR’ de kullanılan bütün yöntemler ve teknikler amaç değil, sadece araçtırlar. Rehberlik ve psikolojik danışma, sadece davranış bozukluğu gösteren, başarısız, sorunlu öğrencilere yönelik bir yardım değildir.

4 Rehberliğin Amacı Bireylerin kendini gerçekleştirmesine yardım etmektir. Birey Kendini tanıma Kendini anlama ve kabul etme Ben kimim? Özelliklerim nelerdir? Kuvvetli ve zayıf yönlerim? Yeteneklerim? İlgi ve eğilimlerim? İhtiyaçlarım nelerdir? ... gibi soruların yanıtları Bulunduğu ortamı ve çevreyi tanıma Çevredeki eğitim ve iş olanakları nelerdir? Ailenin sınırlılıkları? Toplumun gerçekleri, bana sağlanan fırsatlar?.. vb. soruların yanıtları Rehberlik, bireyin kendi ve çevresini anlaması, problemlerini çözmesi, çevresinde sunulan olanakları görebilmesi, kendisi için sağlıklı ve gerçekçi kararlar alması, çevresine dengeli ve sağlıklı bir uyum yaparak kendini gerçekleştirmesi için uzman kişilerce bireye verilen profesyonel ve sistematik bir yardımdır. Rehberliğin amacı, eğitim süreci içerisinde bireyin tüm gelişim dönemlerinde gelişim görevlerini karşılayacak becerilerle donanmasını ve nihai olarak kendini gerçekleştirmesini sağlamaktır. Ben ne yapabilirim? Ne yapmalıyım? Yeteneklerimi nasıl geliştiririm? Çevrenin fırsatlarını nasıl değerlendirebilirim? Sorunları nasıl çözebilirim ve bulunduğum ortama nasıl uyum sağlayabilirim? Kendini Gerçekleştirme

5 Rehberlikte Hizmet Alanları Müşavirlik (Konsültasyon)
Bilgi Toplama ve Yayma Oryantasyon Yöneltme ve Yerleştirme Psikolojik Danışma İzleme Değerlendirme Çevre/Veli İle İlişkiler Rehberlik hizmetleri birbiriyle ilişkili ve birbirini tamamlayan hizmetlerdir. Bunlardan herhangi birinin eksikliği rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin işlevselliğini olumsuz yönde etkilemektedir. Araştırma ve Geliştirme Bireyi Tanıma Müşavirlik (Konsültasyon)

6 ÖĞRETMEN OKUL ÖĞRENCİ AİLE
6

7 Rehberlikte Hizmet Alanları
VELİ GÖRÜŞMESİ; Temel amaç Veli görüşmesinden gereken yararı sağlamak Çocuğun gelişimi ve uyumu konusunda nasıl bir işbirliği yapabiliriz? Okula karşı memnuniyeti artırmak

8 Rehberlikte Hizmet Alanları
Veli ile iyi ilişkiler geliştirmek için… Öğretmenin çocuğun iyiliği için çalıştığını velinin kabul etmesi. Görüşmeye iyi haberlerle başlamak ilişkiyi olumlu yönde etkileyecektir. Veliye,öğretmenin çocuklarıyla ilgilendiğini hissettirmesi önemlidir. Veli okula geldiği zaman daima güler yüzle karşılanmalı ve çocukları konusunda yanlış davranışları varsa bunlar yüzlerine vurulmamalıdır.

9 Rehberlikte Hizmet Alanları
Veli görüşmesinde veliden aşağıdaki tutumları görmek mümkündür: Çocuğu suçlamak Öğretmeni suçlamak Diğerlerini suçlamak… Veli görüşmeleri incelendiğinde burada söz edilen bu üç tavır sıklıkla görülür. Öğretmen çocuğu veya aileyi suçlarsa veli savunma tutumuna girer.

10 Rehberlikte Hizmet Alanları
Çözüm İşbirliği Öğretmenin Tutumu “suçlu” aramaktan vazgeçilmelidir. Öğretmen veliye, okulun ve ailenin amacının ortak olduğunu, çocuğun gelişimine ve uyumuna yardımcı olabilmek için işbirliği yapma isteğini ve beklentisini baştan ortaya koyarsa işler kolaylaşır. Ortada bir sorun varsa tek yapılacak şey işbirliği kurmaktır. Sadece soruna yol açan nedenler araştırılmalıdır. Olumsuz etkenleri ortadan kaldırmak ya da hiç değilse kontrol altına almak olmalıdır.

11 Rehberlikte Hizmet Alanları
İlköğretim II.Kademede Öğretmenin sorumlulukları; Sınıfı ile birebir ilgilenmek ve ihtiyaçlarını karşılamak Velileri ile iyi ve sağlıklı iletişim halinde olmak. Veli ve öğrencileri ile ilgili konular hakkında idare ve PDR servisine bilgi vermek. Branş öğretmenleri ile diyalog halinde olmak Sınıfını sahiplenip,kontrol altında tutmak. Öğrencilerin gelişim dönemi özelliklerini bilip ona göre davranmak.

12 Rehberlikte Hizmet Alanları
Bedensel değişimi kabul Koordinasyonu geliştirme Enerjiyi kanalize etme Karşı cinsle ilişkiler Olumsuz davranışları pekiştirmemek.

13 Rehberlikte Hizmet Alanları
Bu sene yapılan çalışmalar; Oryantasyon çalışmaları Verimli ders çalışma teknikleri ve program yapmak Test çözme teknikleri ve sınavda başarılı olmak için yapılması gerekenler. Motivasyon çalışması,gelecek hayalleri 6.sınıflar hem akademik hem davranış sıkıntılarını kapsayan ve drama ile yapılan çalışma. Bireysel görüşmeler Grup çalışmaları Sınav kaygısı çalışmaları Dikkat çalışmaları Ergenlik dönemi destek çalışmaları

14 Rehberlikte Hizmet Alanları
Planlanan çalışmalar; Değerler eğitimi Mentorluk Çalışması Meslekler Günü Etkinliği Veli Bültenleri Öğretmen Bültenleri İhtiyaç Duyulan konularda veli grup çalışmaları 7-19 yaş aile eğitimi

15 Rehberlikte Hizmet Alanları
Değerler eğitimi; Anasınıfı :Yaratıcılık             1.Sınıf :Sevgi 2.Sınıf :Arkadaşlık             3.Sınıf :Özdisiplin             4.Sınıf :Dürüstlük             5.Sınıf :Zaman Yönetimi             6.Sınıf :Uzlaşma             7.Sınıf :Hedef Belirleme             8.Sınıf :İletişim     Hazırlık :Özgüven             9.Sınıf :Karar verme     10.Sınıf :Empati     11.Sınıf :Barış     12.Sınıf :Özgürlük      

16 Rehberlikte Hizmet Alanları
7-19 Yaş Aile Eğitimi; Ergeni tanımak İletişim kurmak Birlikte büyümek Aile tutumları Riski yönetmek Olumlu davranış kazandırma Uzlaşabilmek Geleceği planlamak