EĞİTİM BAHANE, SINAV ŞAHANE!

... konulu sunumlar: "EĞİTİM BAHANE, SINAV ŞAHANE!"— Sunum transkripti:

1 EĞİTİM BAHANE, SINAV ŞAHANE!
EDE5121 EĞİTİMDE ÖLÇME EĞİTİM BAHANE, SINAV ŞAHANE! Eğitimde Ölçmenin Gerekçeleri Ali Baykal Bahçeşehir Üniversitesi Bu görsel sunum aşağıdaki sözel bildirilerle kaynaşıktır.

2 SEVGİNİN ÖLÇÜSÜ ÖLÇÜSÜZ SEVMEKTİR!

3 İnsanı değiştirme süreçleri:
Eğitim, Politika, Reklam, Tıp

4 ADALET KANITSIZ, KANIT ÖLÇÜSÜZ OLUR MU?

5 EĞİTİM NEDİR? YETERSİZ DAHA YETERLİ MÜKEMMEL

6 Öğretmen merkezli...

7 Öğrenci merkezli ????????

8 SINAV MERKEZLİ!

9 SEÇME ve YERLEŞTİRME

10 SEÇME ve SIRALAMA! ACIMASIZ BİTİRİCİ YILDIRICI

11 Eşitsizlik, adaletsizlik, haksızlık

12 Bezginlik, yılgınlık, kaygı, KAYGISIZLIK (?)

13 Kaynak, emek, zaman israfı

14 İhtiyaç, talep çok... Sunum (olanak) az...

15 En az yeterlilik koşullarını karşılıyor mu?

16

17 Kaynaklarımız boşa götürülecek kadar bol mu?
Kıt kaynakları dağıtırken bunları en iyi değerlendirebilecek kişileri seçmek kimin yararınadır?

18 KAYNAKLAR PROBLEM ÇÖZME BECERİSİ OLMAYANLARA EMANET EDİLEBİLİR Mİ?

19 Bilim okur yazarı olmayanlarla bilgi toplumu olunabilir mi?

20 EĞİTİM İÇİN HARCADIĞIMIZ YAŞAMA DEĞDİ Mİ…

21 KAZANIMLARIMIZ VAR MI? NE KADAR KAZANDIK?

22 Tabletler, kitaplar, akıllı tahtalar işe yaradı mı?

23 TESTİYİ KIRANLA GETİRENİ AYIRT ETMEYELİM Mİ?

24 Aristokrasiye hayır! Ya meritokrasiye? Meziyet değersiz mi?

25 ÖLÇÜSÜZ TASARIM ve ÜRETİM OLUR MU?

26 En yüce değer adalettir.

27 ADALET KANITSIZ, KANIT ÖLÇÜMSÜZ OLUR MU?

28

29 TESTİYİ KIRANLA SUYU GETİRENLERİ AYIRDETMEK GEREKSİZ Mİ?

30 ÖĞRENCİ ÖĞRENMEDEN SORUMLUDUR.

31 Ne öğrendiğini ölçüyoruz

32 Nasıl öğrenildiğini ölç(e)miyoruz.

33 ALGILAMA-SORGULAMA-KEŞFETME YETENEKLERİNİ NASIL VARDARIZ?

34

35 REHBERLİK (Yön Gösterme)

36 DİKEY GEÇİŞ

37 YATAY GEÇİŞ

38 DİPLOMA, SERTİFİKA

39 YARDIM (DÖNÜT, DÜZELTİ)

40 Peki neden Ölçüp&Biçiyoruz?
Peter Airisian(1994): Yönetsel amaçlarla… Öğrencileri kazanım ve gelişimleri ile ilgili geri-veri sağlamak Öğrencileri gelecekteki çalışmalara yönlendirmek… Öğretmenlerin öğretim tasarımlarına veri sağlamak… …Öğrencileri güdülemek…

41

42

43