ÖĞRENME STİLLERİ - STRATEJİLERİ

... konulu sunumlar: "ÖĞRENME STİLLERİ - STRATEJİLERİ"— Sunum transkripti:

1

2 ÖĞRENME STİLLERİ - STRATEJİLERİ

3 ÜNİTE KAZANIMLARI Kendi öğrenme stillerini ve stratejilerini fark eder
Bireylerin öğrenme stratejilerinin ve stillerinin farklılaşabileceğini ayırt edebilir Farklı öğrenme stratejilerini örneklendirerek açıklayabilir Kendinde var olduğunu düşündüğü öğrenme stratejilerinin etkililiğini değerlendirebilir. Öğrendiği farklı öğrenme stratejilerinin kendi için uygun olup olmadığını değerlendir Öğretme stratejilerini açıklayıp, sınıflandırabilir Farklı öğretme stratejilerini örneklendirerek ayırt edebilir Konuya ve ortama uygun öğretme stratejilerini seçebilir Farklı öğretme stratejilerinin etkililiğini değerlendirebilir

4 ÖĞRENME STİLLERİ

5 ÖĞRENME STİLİ NEDİR? Öğrenme stili: Doğuştan var olan karakteristik özelliklerimizdir. Yaşamımızın her anında, her boyutunda davranışlarımızı etkiler. Öğrenme stili öğrenme yeteneği ve öğrenme deneyimlerinin bir karışımıdır.

6 « Öğrenme stillerimiz, kan grubumuz gibi doğuştan var olan karakteristik özelliğimizdir. Öğrenme stilimiz yaşam boyu değişmez ama yaşamınızı değiştirir.” Çocuklar öğrenme kapasitelerinde farklı oldukları gibi, öğrenme türlerinde de farklılıklar gösterirler. Bir öğretim yöntemi bazı öğrenciler için etkiliyken bazıları için etkili olmayabilir. Öğrenciler kendi öğrenme stilleri hakkında bilgi sahibi oldukça öğrenmeye ilgileri artar.

7 Birey kendi öğrenme stilini bildiğinde;
-- Öğrenme sürecine, stilini devreye sokabilir. -- Etkin bir sorun çözücü durumuna gelir -- Benlik saygısını geliştirir. -- Kendine güveni artar. -- Okula karşı olumlu tutum sergiler. -- Etkili ve başarılı öğrenme gerçekleşir.

8 İnsanlar genellikle üç yoldan bilgi edinirler:
1. GÖRSEL: Görerek ve okuyarak öğrenmeyi tercih ederler. Kendi kendine okuyarak öğrenirler, grafik ve haritaları tercih ederler. 2. İŞİTSEL: İşiterek, dinleyerek ve tartışarak öğrenmeyi tercih ederler. 3. KİNESTETİK/DOKUNSAL: Öğrenecekleri şeylerle fiziksel temas kurarak, yaparak öğrenirler. (Gezme, dramatize etme)

9 En iyi Eğlenme / öğrenme
Öğrenme Stili Algılama Yolu En iyi Eğlenme / öğrenme En iyi okumayı öğrenme Görsel Gördüğünü hatırlar Metin ve çizimleri takip eder İnsanları, eşyaları, resimleri gözlem yoluyla tanır/kavrar Bilgisayar grafiklerini. Görsel yap bozları haritaları, posterleri, grafikleri, şemaları, karikatürleri, ilan panolarını inceleyerek ve çizerek Sessiz okuma Resimli romanlar Yazılı posterler

10 En iyi Eğlenme/öğrenme
Öğrenme Stili Algılama Yolu En iyi Eğlenme/öğrenme En iyi okumayı öğrenme İşitsel İşittiklerini hatırlar. Sözel ifadeleri takip eder. Dinleyerek ve konuşarak öğrenir. Konuşarak Mülakat yaparak Panele katılarak Soru sorarak ve cevap vererek Sözlü rapor vererek Seslendirme Yüksek sesle okuma Masal ve kitap kasetlerini dinleme Olay ve öyküler hakkında sohbet etme

11 En iyi Eğlenme/öğrenme
Öğrenme Stili Algılama Yolu En iyi Eğlenme/öğrenme En iyi okumayı öğrenme Kinestetik Yaşadıklarını hatırlar. Oynayabildiklerini ve prova yapabildiklerini takip eder. Fiziksel etkinlikler içerisinde öğrenir. Yer oyuncakları oynayarak Eşyaları yapıp bozarak Model inşa ederek Deney kurarak Rol oynayarak Şeklini alarak Hoplayarak Koşarak Pandomim Oyunlarda rol alma Kondisyon bisikleti çevirirken dinleme Talimat okuyarak inşa etme ya da bir eylem gerçekleştirme

12 En iyi Eğlenme/öğrenme
Öğrenme Stili Algılama Yolu En iyi Eğlenme/öğrenme En iyi okumayı öğrenme Dokunsal Dokunduklarını hatırlar. Dokunduklarını ve yazdıklarını takip eder. Fiziksel etkinlikler içerisinde öğrenir. Dokunarak, şeklini ve yerini değiştirerek öğrenir. Karalayarak Eskiz yaparak Model inşa ederek Kabartma harita ve yazıları inceleyerek Deney kurarak İz sürerek Yazarak Yazma/izleme Oyun kurallarını okuyup oynama Talimat okuyup inşa etme ya da bir eylem gerçekleştirme

13 GÖRSEL ÖĞRENCİLERE HİTAP ETMEK İÇİN - Çalışabilecekleri derli toplu bir yere ihtiyaçları vardır. - Harita, şema, şekil ve diğer görsel araçlar kullanılmalı, - Kelimeler yerine sembol, işaret ve grafikler tercih edilmeli. - Bilgi ve kavramları sembol ve resimlere dönüştürülmeli - Öğrenmeleri gereken materyalleri kendi planlamalı ve organize etmeli. - Ders dinlerken veya konu çalışırken anladığını kısa cümle ya da birkaç anahtar kelimeyle özetlemeli.

14 İŞİTSEL ÖĞRENCİLERE HİTAP ETMEK İÇİN Duyduklarını veya dinlediklerini en iyi şekilde öğrenirler. Anlatırken de öğrenirler. • Öğrenmeyi kolaylaştırmak için çalışma grupları oluşturulmalı ya da bir çalışma arkadaşı bulunmalı, • Ders çalışmak için sessiz bir ortam oluşturulmalı, • Konular tekrar edilirken yüksek sesle okunmalı. • Öğrenilmesi gereken materyal şarkılara dönüştürülüp ve yüksek sesle söylenebilir. • Problem çözerken akıldan geçenler sesli olarak anlatılmalı. • Öğrenci, panel ve seminerlere katılmalı. Kasetçalar/CD kullanılmalı.

15 KİNESTETİK ÖĞRENCİLERE HİTAP ETMEK İÇİN Çalışırken kendi istediği yerde ve şekilde çalışmasına izin verilmeli. • Ders dinlerken hareket etmelerine ya da bir şeyle oynamalarına izin verilmeli. • Ellerini kullanabileceği çalışmalar yapmalı. • Derse konsantre olabilmek için ön sıralarda oturmalı, • Laboratuar çalışmaları için fazladan zaman ayrılmalı, evde deneyler yapmaları için izin verilmeli. • Konu ile ilgili müze, tarihi yerler gibi yaşayarak öğrenebileceği mekanlar ziyaret edilmeli. • Sözcükleri ya da sözel bilgileri öğretirken sözcükler kuma yazdırılabilir.

16 ÖĞRENME STRATEJİLERİ

17 STRATEJİ (YAKLAŞIM ) NEDİR?
Strateji: Bir şeyi elde etmek için izlenen ya da amaca ulaşmak için geliştirilen palanın uygulama şeklidir. Öğrenme stratejisi ; Öğrenme sürecinde öğrencinin tercih ettiği yollardır. Öğrencinin öğrenmelerini kolaylaştırarak bilginin zihinde kalıcılığını arttırmada kullanılan uygulamalardır. albayrakegitim.com

18 “Ben bu dersi anlamıyorum” “Ne kadar çalışsam da başarılı olamıyorum”
Öğrencilerin eğitim-öğretim hayatlarında genellikle yaşadıkları bazı durumlar bulunmaktadır. Bunlar; “Ben bu dersi anlamıyorum” “Ne kadar çalışsam da başarılı olamıyorum” “Öğrendiklerimi sınavda unutuyorum” gibi… Bu durumların temel sebebi öğrencilerin “öğrenmeyi öğrenmek” kavramını bilmemelerinden kaynaklanmaktadır. Peki hangi derse nasıl çalışacağız? Kendi öğrenme stilimiz nedir?

19 STRATEJİK ÖĞRENMEYİ BİLENLER NASIL DAVRANIR?
1. Belirli bir öğrenme durumunu doğru olarak tanımlarlar, 2. Öğrenebilmesi için gerekli en uygun öğrenme stratejisini seçerler, 3. Stratejinin ne derece etkili olduğunu izlerler, 4. Öğrenmeyi başarıncaya kadar güdülenmiş olarak yeterli çabayı gösteriler.

20 Etkili Öğrenme Stratejileri
1. Dikkat Stratejileri 2. Tekrar Stratejileri 3. Anlamlandırmayı Artıran Stratejiler 4. Yürütücü Biliş Stratejileri 5. Duyuşsal Stratejiler

21 Dikkat Stratejileri Bazı dikkat stratejileri;
Metinde yazılanların altını çizme Metin kenarına not alma Metni okumadan önce metindeki başlıkları, şekilleri, grafik ve şemaları gözden geçirme. Bilinmeyen sözcükleri işaretleme Bu stratejiyi Tarih, Coğrafya, İngilizce, Felsefe, Dilbilgisi ve Edebiyat derslerinde yaygın olarak kullanabiliriz.

22 Tekrar Stratejileri:  Konuyu sesli olarak tekrar etme, yazıya aktarma, bazı bölümleri aynen alıntılama ve yazının önemli kısımlarının altını çizmeyi kapsamaktadır. Bu strateji bütün sayısal ve ya sözel dersler için kullanılmalıdır. Tekrar etme, bilgilerin uzun süreli belleğe aktarılmasını sağlayabilir

23 Anlamlandırma Stratejileri
Anlamlandırmayı artıran stratejiler bilginin uzun süreli bellekte anlamlı bir bütün olarak depolanmasını sağlarlar. Anlamlandırmayı artırma stratejilerinin temel olarak yeni öğrenilen bilgi ile geçmiş öğrenmeler arasında bağ kurulmasına ilgili olduğu söylenebilir.

24 Anlamlandırma Stratejileri
1. Eklemleme , var olan bilgi ile yeni bilgiler arasında ilişkiler kurulmasını sağlar. Bu süreçle yeni bilgi daha anlamlı hale gelecek, kodlama kolaylaşacak ve daha belirleyici olacaktır. Örneğin; bir telefon numarasını anlamlı bir tarihle, birisinin yaş günü ile ilişkilendirmek, telefon numarasını anlamlı hale getirecek ve uzun süreli bellekte kalma olasılığı artacaktır

25 Anlamlandırma Stratejileri
Aşağıdaki stratejiler anlamlandırmayı artırmaya yönelik stratejilere örnek olarak verilebilir: Konunun ana fikrini belirleme Özetleme Metni yorumlayarak not alma Sorular oluşturma Karşılaştırma Benzetim yapma Geçmiş öğrenmelerle ilgili sorular sorma

26 Anlamlandırma Stratejileri
2. Örgütleme stratejileri, öğrenilen bilgilerin düzenlenip yapılandırılarak kodlanmasını sağlayan stratejilerdir. Örgütleme stratejileri anlamlandırma stratejileriyle birlikte kullanılır.

27 Kavram Haritası ( Bilgileri Örgütleme)
ÖRGÜTLEE STRATEJİSİ ÖRNEĞİ Kavram Haritası ( Bilgileri Örgütleme)

28 Aşağıdaki bazı teknikler örgütleme stratejilerine örnek olarak verilebilir:
Yerleşim Zincirleme Baş harfleri düzenleme Gibi teknikler kullanılabilir

29 YERLEŞİM (LOCİ) TEKNİĞİ
Zihinsel yürüyüştür. Anlamsız bilgiyi, hatırlaması, zor, kuru bilgiyi tanıdık mekan ya da eşyalarla eşleştirmektir/ilişkilendirmektir. Örneğin, “Türkiye’nin en büyük dağları” dediğimizde, -‘Ağrı Dağı’-> Çalışma Masası, -‘Cilo Dağı’-> Yatak -‘Süphan Dağı’-> Sandalye -‘Kaçkar Dağı’-> Sehpa

30 Zincirleme Yöntemi  Bu yöntemde hatırlanması gereken birinci öğe ikinci öğe ile ikinci öğe üçüncü öğeyle üçüncü öğe dördüncü öğe ile ilişkilendirilecek şekilde öykü haline getirilir. Örnek; Katılarda basıncın kuvvet arttıkça arttığı, alan arttıkça azaldığını öğrenmek için şöyle bir zincirleme imaj oluşturulabilir. « Uçağın içinde dar bir alanda üstümde kuvvetli bir basınç hissettim. Hızla uçaktan dışarı fırladım. Dışarıda, büyükçe bir alanda üstümdeki basınç azaldı, rahatladım.»

31 BAŞ HARFLERİ DÜZENLEME
Akrostiş: Hatırlanması istenen bilginin ya da sözcüklerin baş harfleriyle yapılan kısaltmalara şu örnekler verilebilir: Örnek 1. Aile planlaması danışmanlığının adımlarının kolaylıkla hatırlanması için öğrencilere şu taktik öğretilebilir: 1- Karşılayarak selamlama  2- Alaka ve yakınlık göstermek  3- Yöntemleri anlamak  4- Nasıl koruduğunu, ne kadar koruduğunu belirtmek  5- Açıklayıcı bilgiler vermek 6- Kontrol için randevu vermek

32 Akrostiş Örneği

33 BAŞ HARFLERİ DÜZENLEME
Akronim: Hatırlanması beklenen bilginin ya da sözcüklerin baş harfleriyle cümleler oluşturma Örnek: Gezegenlerin dünyadan uzaklıklarına göre listesinin öğrenilmesi gerektiğinde şöyle bir cümle oluşturulabilir. Merkür, Venüs, Dünya, Mars, Jupiter, Saturn, Uranüs, Neptün, Pluton Meltem Veli Dedeye Meyve Jölesi Sunmuş; Uyarıldığında Nasıl Paylamış

34 Yürütücü Biliş Stratejileri
Yürütücü biliş stratejileri; bireyin kendi öğrenmelerini düzenlemelerine, yürütmelerine ve denetlemelerine yön veren stratejilerdir.

35 Yürütücü Biliş Stratejileri
Biliş bilgisi, bireyin kendi biliş yapısı ve bu yapının nasıl işlediği ile ilgili bilgidir. Her öğrencinin biliş bilgisi farklıdır. Biliş bilgisine sahip bir öğrenci öğrenmelerinde kendisine şu soruları sorup yanıtlayabilir: Bu konuyu niçin öğreniyorum? Öğrenme etkinliği sonunda neleri öğreneceğim? Öğrenmek için nasıl bir yol izlemeliyim? Konuyu öğrenmek için ne kadar süre yeterli olur? Öğrenip-öğrenmediğimi nasıl denetleyebilirim?

36 YÜRÜTÜCÜ BİLİŞ STRATEJİLERİ
Biliş bilgisine sahip bir öğrenci; Neyi, nasıl, hangi hızla öğrenebileceğini bilir, Kendine uygun öğrenme stratejilerini seçebilir. Sorunları belirler ve tanımlar, Dikkatini toplar ve tepkilerini yönlendirir, Kendini pekiştirir ve değerlendirir, Hatalarını düzeltir.

37 DUYUŞSAL STRATEJİLER Öğrenciler öğrenirken uygun bilişsel stratejileri kullansalar bile kimi kez öğretim hedeflerine ulaşmada güçlüklerle karşılaşırlar. Bu güçlükler, duygusal etmenlerden kaynaklanabilir. Öğrenmede duygusal ya da güdüsel etmenlerden oluşan engelleri ortadan kaldırmak için kullanılan stratejiler duyuşsal stratejiler olarak adlandırılmaktadır.

38 Duyuşsal Stratejiler Aşağıdaki stratejiler duyuşsal stratejilere örnek olarak verilebilir: Önemini belirleme Hedef belirleme Olumlu öz konuşma Dikkati yoğunlaştırma, Olumlu tutum geliştirme, Güdülenme, Kaygıyı azaltma (güven sağlama) Bazı duyusal stratejilerdir

39 BİTTİİİİİİ