ORDU-AYBASTI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 1

Tarihçe Karadeniz’e paralel olarak uzanan Canik Dağları’nın Kuzey Yamaçlarında Bolaman Irmağı’nın sol kolu üzerinde (Yöresel adı Ağuderya olan) kurulmuş olan Aybastı Karadeniz’e 50 Km uzaklıkta 730 metre yükseklikte cennet bir şehirdir. Kuzey’den Kabataş, Güney’den Reşadiye, Doğu’dan Gölköy, Mesudiye Batı’dan Korgan ilçeleriyle çevrilidir. Bütün komşu ilçelere işlek yollarla bağlıdır. Yüzölçümü 359 km Km2’dir. Karadeniz’e paralel olarak uzanan Canik Dağları’nın Kuzey Yamaçlarında Bolaman Irmağı’nın sol kolu üzerinde kurulmuş olan Aybastı Karadeniz’e 50 Km uzaklıkta, deniz seviyesinden 730 metre yüksekliktedir. Kuzey’den Kabataş, Güney’den Reşadiye, Doğu’dan Gölköy, Mesudiye Batı’dan Korgan ilçeleriyle çevrilidir. Nüfusu Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi (ADNKS) 2014 nüfus sayımı sonuçlarına göre Aybastı'nın nüfusu tir. Bu nüfusun ’i ilçe merkezinde, ’u ise belde ve köylerde yaşamaktadır. İlçemiz, nüfus açısından Ünye ve Fatsa'dan sonra 3. büyük ilçe durumundadır..

Misyon: Misyon: Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri doğrultusunda, Atatürk İlke ve İnkılâplarını benimseyen, Türkiye Cumhuriyeti Anayasasına ve demokrasiye gönülden bağlı Türk toplumunu çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkarabilecek, bilgi toplumunun gerektirdiği nitelikte yurttaşlar yetiştiren; tüm paydaşların memnuniyetini kazanmış; eğitim öğretimin etkinliğini sürekli geliştiren bir kurum olmak. Vizyon:Vizyon: Aybastı İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak çalışmalarımızla Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçları doğrultusunda, kurum ve okulların başarısını, çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkararak, kurumdan hizmet alanların ve paydaşların tamamının memnuniyetini sağlayarak, hizmet kalitesinde gelişmiş ülkelerdeki benzeri kurumlara da örnek olmaktır.

12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA İLKOKUL/ORTAOKUL SAYILARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1.SINIFLAR YENİ KAYIT ÖĞRENCİ DURUMU

12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA 1.SINIFLAR YENİ KAYIT VE ARTIŞ ORANLARI 12 YILLIK ZORUNLU EĞİTİM KAPSAMINDA İMAM HATİP ORTAOKULLARININ KAYIT DURUMU

RESMİÖZEL RESMİ-ÖZEL TOPLAM OKUL ÖNCESİ İLKÖĞRETİM GENEL ORTAÖĞRETİM MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM YAYGIN EĞİTİM O KUL ÖNCESİ (KREŞLER) İLKÖĞRETİM GENEL ORTAÖĞRETİM MESLEKİ VE TEKNİK ORTAÖĞRETİM YAYGIN EĞİTİM OKUL/KURUM SAYISI ÖĞRENCİ/ KURSİYER 159 2,6681, ÖĞRETMEN - UZMAN\ USTA ÖĞRETİCİ

2013 ADNKS GÖRE İL İLÇELERİN NÜFUSU İlçe Adı DEĞİŞİM ERKEKKADINERKEKKADIN TOPLAM TOPLAM TOPLAM TOPLAMERKEKKADINERKEKKADIN AYBASTI ,8516,7581,45912,0683,7276,7011,75112, TOPLAM ,8516,7581,45912,0683,7276,7011,75112,

PANSİYONLU OKULLARIN KAPASİTE VE KAPASİTE KULLANIM ORANLARI

SORUNLAR ve ÇÖZÜM ÖNERİLERİ SORUN-1 Merkez İlkokulu’nda 8 derslikli ek bir binaya ihtiyaç duyulmaktadır ÇÖZÜM-1 Merkez İlkokulu’nun 5 Adet prefabrik dersliklerin yıkılarak 8 derslikli ek bir bina yapılması Şu anda proje aşamasında olup, 2015 yılı içerisinde yapımı planlanmaktadır. Merkez Ortaköy Mahallesine sekizer derslikli İlkokul, sekizer derslikli ortaokul binasına ihtiyaç duyulmaktadır SORUN-2 ÇÖZÜM-2 Merkez Ortaköy Mahallesine sekizer derslikli İlkokul, sekizer derslikli ortaokul yapılması gerekmektedir. Yapımı için 2016 yılına planlanmakta olup çalışmalarımız devam etmektedir. İmam-Hatip lisesine yoğun talep olması sebebiyle pansiyonlu İmam-Hatip Lisesi yapılmasına ihtiyaç duyulmaktadır. SORUN-3 ÇÖZÜM-3 İmam-Hatip Lisesine yoğun talep olması sebebiyle 24 derslikli, 120 kişilik erkek pansiyonlu imam-Hatip Lisesi yapılması ve mevcut binanın İmam-Hatip Ortaokulu’na tahsisi ile hem liselerin hem ortaokulların hem de yurt ve pansiyonların yetersizlikleri giderilmiş olacaktır. Okulun ve pansiyonun yapımı 2014 yılına kapalı spor salonunun yapımı 2018 yılına planlanmıştır. SORUN-4Anadolu Lisesine 100 kişilik kız bir pansiyonu yapılması gerekmektedir. ÇÖZÜM-4

SORUNLAR ve ÇÖZÜM ÖNERİLERİ SORUN-5 -YİBO olarak yapılan binada hizmet veren Anadolu Öğretmen Lisesi’ne yeni bir bina ve Kapalı Spor Salonu yapılması gerekmektedir. ÇÖZÜM-5 YİBO olarak yapılan binada hizmet veren Anadolu Öğretmen Lisesi’ne yeni bir bina yapılarak bu binanın YİBO ’ya devredilmesi, İbo'nun derslik ve Pansiyon sorununu çözecektir aylık öğrencilerin birinci sınıfa kayıt edilmesi ve ortaöğretimin zorunlu olması nedeniyle öğrenci sayısı artmış olup sınıf yetersizliği 1.ve 9. Sınıflar için ek dersliğe ihtiyaç duyulmuştur. SORUN-6 ÇÖZÜM aylık öğrencilerin birinci sınıfa kayıt edilmesi ve ortaöğretimin zorunlu olması nedeniyle öğrenci sayısı artmış olup sınıf yetersizliği 1.ve 9. Sınıflar için ihtiyaç duyulan ek derslikler yapılmalıdır. 10 Tane ilkokul/ortaokulumuzda hiç hizmetli bulunmamaktadır. 4 Tane ilkokul/ortaokulumuzda, 4 tane lisemizde 1’er hizmetli bulunmamaktadır. Hizmetli ihtiyaçlarının bir kısmı(18 kişi) TYÇP, 11 Kişi Bakanlık bütçesi Hizmet alımı ile alınmakta olup, diğer ihtiyaçlar okul –aile birlikleri tarafından karşılanmakta ve parasının karşılanması sorun olmaktadır. SORUN-7 ÇÖZÜM-7 Hizmetli ihtiyaçlarının karşılanması için ödenek ve hizmetli dağıtımında bu ihtiyaçlar il ve Merkez teşkilatı tarafından göz önünde bulundurmalıdır.

Öğretmen İhtiyacıOkul Öncesi, Sınıf ve Branş öğretmen ihtiyacı vardır. 350 adet olan norm kadromuzun 56’sı boş bulunmaktadır. Hizmetli ve Memur İhtiyacı Tüm okullarımızda hizmetli ve memur ihtiyacı vardır. 12 hizmetli 24 memur, 1 sağlık personeli, 3 şoför 2 teknisyen’e ihtiyaç vardır. -Bilgisayar- Labaratuvar İhtiyacı Okullarımızda bilgisayarların bir kısmı ihtiyacı karşılayamamaktadır.FATİH Projesi ile ihtiyaç giderilecektir. Hizmet Aracı Anadolu Lisesi ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Hizmet araçlarına ihtiyaçları vardır.

Öğrenci Devamsızlıkları Genelde Lise ve çoğunlukla da son sınıf öğrencileri derse ya geç girmekte ve ya hiç gelmemektedir. Devamsızlık oranı ve devamsızlıktan kalan öğrenci sayısı her yıl artmaktadır. Öğrenci Disiplin olayları Öğrencilerimiz arasında disiplinsizlik olayları sürekli artmakta, disiplin cezası alan öğrencilerimiz çoğalmaktadır. Değerler EğitimiÖğrencilerimiz arasında büyüklere karşı saygı, küçüklere karşı sevgi, doğayı koruma ve çevre bilinci azalmakta, bencillik ve şahsi menfaatler ön plana tutulmaktadır. Ahlaki değerler azalmaktadır. Veli-Okul-Öğrenci ilişkileri Okul idaresi ve öğretmenlerimiz veliler ile her zaman görüşememektedir. Sorunlar zamanında çözülemediği için yeni sorunlar oluşmaktadır.

İlçemiz Hacıosmanlı İlkokulu binasında, orta ve ağır düzeyde zihinsel yetersizliği veya otizmi olan bireyler için özel eğitim uygulama merkezi (I. ve II. Kademe); genel ve meslekî ortaöğretim eğitim programlarından yararlanamayacak durumda ve 23 yaşından gün almamış, orta ve ağır düzeyde zihinsel yetersizliği veya otizmi olan özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin temel yaşam becerilerini geliştirmek, topluma uyumları ile iş ve mesleğe yönelik beceriler kazanmalarını sağlamak amacıyla Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu) açılmıştır.

Okulların açılması, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’nün 23/05/2013 tarihli ve sayılı olurlarıyla gerçekleşmiştir. İlçemize kazandırılan okullar, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü’ne bağlı olarak Hacıosmanlı Özel Eğitim Uygulama Merkezi (I. ve II. Kademe) ve Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi (Okulu) adlarıyla açılmış oldu. Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre zorunlu eğitim çağı içinde olan 23 yaş altı (1990 doğumlu ve üstü) verilmiştir. Özel Eğitim Uygulama Merkezi I.Kademe seviyesinde 3 kişi, 2. Kademe seviyesinde 11 kişi ve 3.Kademe (Özel Eğitim İş Uygulama Merkezi) 42 kişi olduğu tespit edilmiştir.

Yeni açılan okullarımız eğitim- öğretim yılında Hacıosmanlı İlkokulu binasında eğitim-öğretime başlamıştır. Okullarımızın ilçemize hayırlı olmasını dileriz.

YENİ HEDEFLER 1.Çok programlı Lise Bünyesinde yeni bölümler açılması -Elektrik- Elektronik, Turizm…..vb. bölümlerin açılması

2- Yeni Okulların açılması -Sağlık Meslek Lisesi’nin açılması öğretim yılı için teklif hazırlanmış kabül görmemiştir. -Endüstri Meslek Lisesi -İlçemizin Kaynakçı, mobilyacı, torna-tesfiye, motor…vb. alanlarındaki ihtiyaçlarını karşılamak amacı ile Küçükyaka Mahallemizde bulunan arsamız değerlendirilecektir.

Muzaffer BOLAT İlçe Milli Eğitim Müdürü