M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
BİLEŞİKLERİN SINIFLANDIRILMASI
Advertisements

Məktəb: 3 № lİ tam orta məktəb Fənn müəllİmİ: Muxtarova Rəqsanə
Mövzu: “Düzbucaqlı paralelepipedin və kubun həcmi.”
Fənn: İNFORMATİKA Mövzu: Şəkilli mətnlər Sinif: V a Müəllim: Hacıyeva Ulduz Balakən rayonu Nizami adına 1 saylı tam orta məktəbin informatika müəlliməsi.
Elmi məqaləni necə yazmalı
Zəngilan rayon 7 №-li tam orta məktəbin“İnformatika” müəllimi Telmanzadə Əfsanənin informatika fənnindən “Kompüter şəbəkələri” mövzusunda icmalı.
Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
Mətn redaktoru WordPad
İnternet Nədir ?.
JEM 310 PETROLOJİ.
9 mart cı il E.Məmmədov adına İsmayıllı şəhər 3 nömrəli
Məktəbin, müəllimlərin ən əsas vəzifəsi 
Mən bütün elmllərin şahıyam.
Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Şamaxı şəhər Təhsil idarəsi Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin İnformatika müəllimi Qəribova Şəhla Heybət.
Gəncə şəhəri M.Əzizbəyov adına 15 №li tam orta məktəbin
Ekonometrika – iqtisadi sistemlərin optimal idarə edilməsinin riyazi aparatı kimi. Plan: Model – ekonometrikanın dərketmə vasitəsi kimi. Modellərin tipləri.
Elmi Layihə Olimpiadaları üçün Elmi layihə nədir?
Şəhər: Bərdə Məktəb: 8 saylı Sinif: Fənn: Riyaziyyat
Şamaxı şəhər 10 saylı tam orta məktəbin Qəribova Şəhla Heybət qızı
«Sabahın alimləri» Respublika Müsabiqəsi
Ucar şəhər N.Gəncəvi adına 3 saylı tam orta məktəb
DƏRSİN GEDİŞİ: Salamlaşma Motivasiya Qruplaşdırma Tədqiqat Təqdimat
Mövzu:Balıqların müxtəlifliyi. Balıq ehtiyatının qorunması.
“CanSat Azerbaijan 2019" müsabiqəsi Uçuşdan Sonrakı Hesabat (USH)
Lənkəran rayon Boladi kənd 1 saylı orta məktəb
Azərbaycan dili III sinif
Gəncə şəhər,Nizami rayonu Nadir Hüseynov adına 38 N-li tam orta məktəbin tarix müəllimi İbrahimova Təranə Qəzənfər qızının Azərbaycan tarixi fənnindən.
Əməyin təşkilinin mahiyyəti və məzmunu
Say sistemləri arasında əlaqə
S.Vəliyev adına 34 saylı orta məktəbin İnformatika müəllimi İbrahimova
Yevlax rayonu Yuxarı Qarxun kənd tam orta məktəbin coğrafiya müəllimi
Bakı şəhəri Yasamal rayonu Paşa Nəzərov adına 60 saylı tam orta məktəbin Azərbaycan dili və ədəbiyyat müəllimi Sevil Məmmədova.
Məktəb: M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəb
ELEKTRON TƏHSİL.
XPƏM-nin həll üsulları.
Obyektin informasiya modelinin təsvir formaları.
Zəngilan rayon 11 saylı tam orta məktəb
Hazırladı:204 saylı məktəbin informatika müəllimi Fərruxova Qiyafət
MÖVZU: “ ALQORİTM HAQQINDA MƏLUMAT”
V sinif Mən elimlərin şahıyam Riyaziyyat.
İnformatika V sinif.
tam orta məktəbin müəllimi
Biologiya muəllim: Cahangirova Sevda 1.
ŞƏHƏR: BAKI MƏKTƏB : SİNİF: FƏNN: İNFORMATİKA MÜƏLLİF : ƏKBƏROVA AYNUR
MÖVZU: İnformasiya nə qədər yer tutur
Informasiya prosesləri
İsmyılova Sevda Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil
BakI şəhərİ 14 №-lİ məktəbİn İnformatİka müəllİmİ
RƏQƏMLƏR … 5.
Sinif: 5 Tarix: –ci il Bakı şəhəri, Nəsimi rayonu
Günəş Bəyova 42 saylı orta məktəbin informatika müəlliməsi
ANA DILI IV b SİNFİ.
Xetai rayon 171 saylı tam orta məktəbin
Mövzu: Tədrisdə ən yaxşı
: Ağsu rayonu Təklə kənd tam orta məktəbinin Azərbaycan dili və ədəbiyyatı müəllimi Elnur Fərzəlizadə.
Fərdi kompüterlər İnformatika V SİNİF.
Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
Bakı şəhəri, Binəqədi rayonu Famil İsgəndərov adına
İsmayıllı şəhər İ.Həsənov adına 1 saylı tam orta məktəbin riyaziyyat müəllimi Bayramlı Şəfəq Vidadi qızının V sinifdə keçirilən “Düzbucaqlı prizmanın.
Fakültə: İbtidai təhsilin metodikası və metodologiyası
V SİNİF ƏDƏBİYYAT MÜƏLLİM: Məmmədova Təzəgül.
adına 5№li tam orta məktəb Fənn müəllimi : Sevil Arixova
Həyat bilgisi Sevda ismayılova Dərsin metodu: İnteraktiv
İNFORMATİKA V SİNİF.
Mövzu: Proqramlaşdırma dilləri
“UNİKAL-1” MMC “ÜMUMİ ORTA TƏHSİL SƏVİYYƏSİ ÜZRƏ YENİ TƏHSİL PROQRAMLARININ (KURİKULUMLARIN) TƏTBİQİ” mövzusunda MÜƏLLİMLƏR ÜÇÜN TƏLİM KURSUNUN SLAYDLARI.
Riyaziyyat V sinif Məktəb: Ismayıllı şəhər 1 sayli tam orta məktəb
195 saylı tam orta məktəbin tarix müəllimi
Sinif: VII Mövzu: “Atmosfer. Atmosfer təzyiqi”
Sunum transkripti:

M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi Gəncə şəhəri Nizamı rayonu M.P.Vaqif adına 8 saylı tam orta məktəbin kimya müəllimi Xakki Sevil Abdulla qızı Fənn: Kimya Sinif: 8

Standart: 1.1.1. 2.2.1 Mövzu: Oksidlər, Oksidlərin təsnifatı və mühüm alınma üsulları Məqsəd: Oksidləri təsnif edir və adlandırır 2. Oksidləri müasir nomenklatura ilə oxuyur 3. Oksidləri qrafik formullarını tərtib etməyi bacarır 4.Oksidlərin mühüm alınma üsullarına aid reaksiya tənliklərini tərtib edir İş üsulu: Müşahidə, müzakirə, klaster, venn İnteqrasiya: Biologiya 2.1.1. Dərsin tipi: Yeni bilik verən dərs İş forması: Qruplarla iş Resurslar: Mis məftil, spirt lampası, işçi vərəqələri, sxemlər, dərslik, metal və qeyri metal oksidlərinin nümunələri(CaO, MgO, FeO, SiO2

Motivasiya problemin qoyuluşu. I mərhələ: Uşaqlar mən mis məftil götürürəm. Onu spirt lampası alovunda qızdırdım. Misin rəngi qaraldı. Əvvəlki mis ilə alınan maddə arasında hansı fərqi gördünüz? 1 otaqda 10 nəfər olanda niyə tənəffüs etmək çətinləşir? Bu zaman havada nəyin miqdarı azalır? Bizim reaksiyada nəyin hesabına mis qaraldı? Elementlər hansı elementlə birləşdikdə oksidə çevrilir? Biz oksidlər haqqında nəyi bilirik? Tanıdığınız oksidlərin formullarını yazın və sxemdə göstərilənləri cavablandırın

Tədqiqat sualı II mərhələ: Duz əmələ gətirən oksidlərlə duz əmələ gətirməyən oksidlər bir-birindən nə ilə fərqlənir?

III mərhələ Qruplar

Oksidlərin düzgün adlarını tapın: H2 qrupu Oksidlərin düzgün adlarını tapın: 1.SO2 – difosfor penta oksid P2O5 – kükürd di oksid CuO – diazot monooksid N2O – mis (II) oksid Al2O3-diazot tri oksid N2O-almünium oksid 2.Eyni bir duzdan həm əsasi oksid, həm də turşu oksidi alınması reasiyalarının tənliklərini yazın. CaCO3 Fe2 (SO4 ) 3 CuCO3 t t t

O2 qrupu FeO N2O Al2O3 CO CuO Na2O SiO Fe2O3 NO MgO SO AgO 1.Duz əmələ gətirən oksidlərin altından 1 xətt, duz əmələ gətirməyən oksidlərin altından 2 xətt çəkin: FeO N2O Al2O3 CO CuO Na2O SiO Fe2O3 NO MgO SO AgO 2. Zn(OH) 2, Fe(OH) 3, Cu(OH) 2 suda həll olmayan əsasları qızdırdıqda hansı oksidlər alınır?Reaksiya tənliklərini tamamlayın. Zn(OH) 2 Fe(OH) 3 Cu(OH) 2 t

Au qrupu Oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyən edin: Dəm qazı ilə zəhərlənmə zamanı necə kömək edərsiniz? 2.Co2, SO2, SiO2 oksidlərini hansı turşuların parçalanmasından almaq olar? Reaksiya tənliklərini yazın. H2CO3 H2SO3 H2SiO3 t t t

1.Bu maddələrin texniki adlarını yazın: Ag qrupu 1.Bu maddələrin texniki adlarını yazın: H2O N2O CaO SiO2 2.Duz əmələ gətirən oksidlərin təsnifatı sxemini çəkin və misal göstərin. Duz əmələ gətirən oksid Əsasi oksid turşu oksid amfoteroksid qarışıqoksid Li2O, Na2O SO2, CO2 BeO , ZnO Pb2O3 (PbO x PbO2) Cao, MgO NO2,P2O5 Al2O3,Cr2O3 Mn3O4(2MnO x MnO2) FeO,MnO, SiO2, Cl2O7 PbO, PbO2 Fe3O4(FeO x Fe2O3)

IV mərhələ: Məlumat mübadiləsi Hər 1 qrup öz üzvləri ilə tədqiqatın nəticələri barədə fikir mübadiləsi edərək ümumilikdə onları dəqiqləşdirirlər, sonra hər qrupdan bir nəfər görülmüş işi sinifə və müəllimə təqdim edir.

Məlumatın müzakirəsi və təşkili V mərhələ: Məlumatın müzakirəsi və təşkili Qrupların təqdimatından müzakirələr və ümumiləşdirmələr aparılır.Onuda qeyd edir ki, duz əmələ gətirən oksidlər həm metal atomlarından, həm də qeyri metal atomlarından ibarət olur. Duz əmələ gətirməyən oksidləri yalnız qeyri metallar əmələ gətirir.

Nəticələrin ümumiləşdirilməsi VI mərhələ: Nəticələrin ümumiləşdirilməsi Aşağıdakı suallar əsasında yeni dərs materialına dair biliklər ümumiləşdirir. 1.Bütövlükdə oksidlər hansı 2 qrupa bölünür? 2.Duz əmələ gətirən oksidlər hansı qruplara bölünür? 3.N2O5, SO2, Fe2O3, Al2O3 oksidlərini müasir beynəlxalq nomenklatura ilə oxuyun. 4.Aşağıdakı maddələrin qrafik formullarını yazın SO2 ; P2O5 ; Al2O3 ; Mn2O7 ; CaO 5.Valentliyi düzgün göstərilməyən oksidləri göstərin. IV II I II II II II III VII II IV II CrO3 , Ag2O, FeO , Fe2O3 , Mn2O7, RuO4

Qrup Meyar H2 qrupu O2 qrupu Au qrupu Ag qrupu VII mərhələ: Qiymətləndirmə. Qrup Meyar H2 qrupu O2 qrupu Au qrupu Ag qrupu 1. Tapşırığa verilən cavabın doğruluğu 2. Qrupun fəallığı 3. Qrupda əməkdaşlıq 4. Nəticələrin təqdimatı