Koç Üniversitesi Kütüphanesi Şubat 2010

... konulu sunumlar: "Koç Üniversitesi Kütüphanesi Şubat 2010"— Sunum transkripti:

1 Koç Üniversitesi Kütüphanesi Şubat 2010
Bilgi Okuryazarlığı Koç Üniversitesi Kütüphanesi Şubat 2010

2 Bilgi Okuryazarlığı Nedir?
Bilgi okuryazarlığı, bilgiye duyulan ihtiyacın bilincinde olma, bulunduğu yeri saptama, bulunan bilgiyi sentezleme, değerlendirme ve etkili biçimde kullanma becerileri topluluğudur.

3 Neden Bilgi Okuryazarlığı?
Toplumsal değişim: Bilgi Çağı Küreselleşme Öğrenen Toplum... Gelişen bilgi teknolojileri Internet, Bilgi ağları,WWW, Web 2.0 Farklı formatlarda sunulan bilgi... Artan bilgi miktarı Bilgiyi yayma araçlarının artması Daha fazla kişinin bilgi döngüsüne girmesi... Değişen mesleki yetkinlikler Nitelikli insan gücü ihtiyacı, değişen insan profili Rekabet...

4 Değişen Eğitim-Öğrenim Sistemi
Yaşamboyu öğrenim Öğrenen toplum Değişen eğitim sistemleri Öğretmenin değişen rolü Öğrenen aktif katılımcılar:bireyler

5 Benzer Kavramlar Enformasyon okuryazarlığı
Bilgi problemlerini çözme becerisi

6 İlgili Kavramlar Entellektüel Çatı Teknolojik Yapı Yaşamboyu öğrenim
Öğrenen toplum Bilgi okuryazarlığı Teknolojik Yapı Bilgi teknolojileri okuryazarlığı Bilgisayar okuryazarlığı Web okuryazarlığı

7 Bilgi Okuryazarlığı Standartları - I
Temel Standartlar: Bilgi okuryazarı bir birey; Bilgiye etkin şekilde ulaşır, Bilgiyi eleştirel olarak değerlendirir, Bilgiyi doğru ve yaratıcı biçimde kullanır.

8 Bilgi Okuryazarlığı Standartları - II
Bağımsız Öğrenme Standartları: Bağımsız öğrenebilen birey bilgi okuryazarıdır ve; İlgi alanlarına yönelik bilgiyi takip eder, Her formattaki bilgiye ihtiyaç duyar, Bilgi arama ve üretme aşamalarında mükemmelliğe gayret eder.

9 Bilgi Okuryazarlığı Standartları - III
Sosyal Sorumluluk Standartları: Öğrenen topluma pozitif katkı sağlayan birey bilgi okuryazarıdır ve; Demokratik bir toplum için bilginin öneminin farkındadır, Bilgi ve bilgi teknolojisi konularında etik davranışlar sergiler, Bilgi üretimine katkıda bulunmak için başkalarıyla işbirliği yapar.

10 Bilgi Okuryazarlığı Konusunda Üst Düzey Girişimler
Türkiye : VIII. Beş Yıllık Kalkınma Planı Bilişim Teknolojileri ve Politikaları Özel İhtisas Komisyonu Ankara, 2001 IX. Kalkınma Planı Bilim ve Teknoloji Özel İhtisas Komisyonu Raporu ( )

11 Bilgi Okuryazarlığı Konusunda Üst Düzey Girişimler
ABD: ALA ( American Library Association) Information Literacy Competency Standards for Higher Education

12 Kaynakça Akkoyunlu, Buket. (N.D.). Eğitim. Bilişim Kültürü Dergisi, 81. [Çevrimiçi] Elektronik adres: [ ] American Library Association. (1989). Presidental Comittee on information literacy final report. [Çevrimiçi] Elektronik adres: [ ] American Association of School Librarians & Association for Educational Communications and Technology. (1998). Information Literacy Standards for Student Learning. Chicago: American Library Association, [Çevrimiçi] Elektronik adres: [ ] Bilişim Teknolojileri ve Politikaları Özel İhtisas Komisyonu raporu. (2001). (Sekizinci beş Yıllık Kalkınma Planı no. DPT:2560-ÖİK 576) Ankara: DPT. Gürdal, Oya. (2000). Yaşamboyu öğrenme etkinliği “enformasyon okuryazarlığı”. Türk Kütüphaneciliği, 14(2): Hancock, Vicki E. (1993). Information literacy for lifelong learning. ERIC Digest. ERIC Clearinghouse on Information resources Syracuse, NY. [Çevrimiçi] Elektronik adres: [ ] Kurbanoğlu, Serap. (2001). Öğrencilere bilgi okuryazarlığı becerilerinin kazandırılmasının önemi ve okul kütüphanecilerinin bu alandaki rolü. Bilgi Dünyası, 2(1): 1-19. Yalvaç, Mesut. (2001). Web’de enformasyon okuryazarlığı. Bilgi Dünyası, 2(1):