B) EFEKTİF alan (Duyuşsal Alan)

... konulu sunumlar: "B) EFEKTİF alan (Duyuşsal Alan)"— Sunum transkripti:

1 B) EFEKTİF alan (Duyuşsal Alan)
Öğrencinin tutum, değer ve duygularıyla ilgilidir. Bu alan kendi içinde beşe ayrılır. Alma basamağı Tepkide bulunma basamağı Kıymet biçme (Değer verme ) basamağı Örgütleme (Organize etme) basamağı Kendine mal etme basamağı (kişilik haline getirme)

2 ALMA DÜZEYİ Efektif alanda öğrencinin ilk tepkisidir. Öğrenci bu düzeyde; Farkında olur, Hatırlar, Çağrışım yapar, Almaya istekli olur, Dikkatini kontrol eder.

3 Davranımda bulunma düzeyi
Öğrenci bu düzeyde; Davranımı kabul etme, İtiyatlı olarak razı olma, Davranımda bulunmaya istekli olma, Davranımdan memnun olma ve Mutlu olma tepkilerinde bulunur.

4 KIYMET BİÇME (DEĞER VERME) DÜZEYİ
Bu basamakta; İdealler ve Değerler işin içine girer, Öğrenci bir değer için tercih yapar.

5 ORGANİZE ETME (ÖRGÜTLEME) DÜZEYİ
Öğrenci bu aşamada; Sistem içindeki değerleri organize eder, Onların ilişkilerini ayırt eder, Bir tanesini öne çıkarır.

6 KENDİNE MAL ETME DÜZEYİ
Bu duyuşsal alanın en üst seviyesidir; Belli değerleri kontrollü biçimde geneller, Sonra bütün bunları yaşam felsefesinin, Ya da dünya görüşünün içinde birleştirir.

7

8

9 GÖZLEME TAKLİT ETME PRATİK YAPMA YENİ DURUMA UYDURMA
C) PSİKOMOTOR ALAN GÖZLEME TAKLİT ETME PRATİK YAPMA YENİ DURUMA UYDURMA

10 İşlem basamaklarına ve Tekniğe dikkat eder.
1) GÖZLEME Bu düzeyde; Öğrenci işlemi gözler, İşlem basamaklarına ve Tekniğe dikkat eder.

11 2)TAKLİT ETME Öğrenci bu basamakta; İşlemleri takip edip, Bilinçli bir şekilde fakat acemice basamakları uygular.

12 Bu basamakta öğrenci; İşlemin bir kısmını ya da bütününü,
3) PRATİK YAPMA Bu basamakta öğrenci; İşlemin bir kısmını ya da bütününü, Alışkanlık edinceye kadar Tekrarlarla işlemi düzgün bicimde tamamlar.

13 4) YENİ DURUMA UYDURMA Bu aşama alanın en üst düzeyidir.Öğrenci işleme kendi yorumlarını da katar.