UZAKTAN EĞİTİM.

... konulu sunumlar: "UZAKTAN EĞİTİM."— Sunum transkripti:

1 UZAKTAN EĞİTİM

2 Uzaktan Eğitim Teknolojinin sağladığı en büyük avantajlardan biri, öğretmenin varlığı olmaksızın öğretim yapılabilmesidir. Zamandan ve mekandan bağımsız öğretim Kampüsü olmayan Üniversite kavramı

3 Uzaktan Eğitimin Özellikleri
Öğrencilerin ve öğretmenin fiziksel olarak birbirinden ayrılması Organize edilmiş öğretim içeriği Teknolojik açıdan zenginlik İki yönlü iletişim

4 Öğretsel Telekömünikasyon Sistemi
B C D

5 Öğretimin İletişim Fonksiyonları
Öğretim için iletişim kurulurken etkinlik sağlanabilmesi için bazı işlevlerin yerine getirilmesi gerekir. Bilginin Sunulması Öğrenci Etkinlikleri Öğrenci  Öğretmen  Bilgisayar arasındaki Etkileşim Öğretim Kaynaklarına Erişim

6 Bilginin Sunulması Düz anlatım ve demonstrasyon
Basılı kaynaklar (okuma kitapları, notlar, yardımcı kaynaklar vb.) Hareketli resimler Canlı veya önceden kaydedilmiş ses, müzik veya görüntü

7 Öğrenci Etkinlikleri Soru-yanıt (ders sürecinde veya sonunda gerçekleştirilebilir) Dönüt vererek pratik yaptırma (alıştırma-uygulama olarak veya tartışma şeklinde ders sürecinde gerçekleştirilebilir veya ödev olarak verilebilir) Test uygulama

8 Öğrenci  Öğretmen  Bilgisayar arasındaki Etkileşim
Tartışma grupları (ders sürecinde veya dışında) Yapılandırılmış grup aktiviteleri (rol oynama, oyunlar vb.) Grup projeleri Birbirinden öğrenme

9 Öğretim Kaynaklarına Erişim
Basılı materyaller Görsel-işitsel materyaller Veritabanları Setler Gerçek nesneler Orjinal kaynaklar

10 Radyo Yayını

11 Radyo Yayını Avantajlar Maliyet Kapsama alanı Esneklik
Hayal gücünü geliştirici Dezavantajlar Program akışı Programı yürütme maliyeti

12 Ses/Grafikli Telekonferans
Avantajlar Görsel Maliyet Dezavantajlar Teknoloji erişimi Zaman faktörü

13 TV – İki yönlü Görüntü ve Ses

14 TV – İki yönlü Görüntü ve Ses
Elektromanyetik dalgalar Uydu yayını Mikrodalga Kapalı-devre sistemi Kablo TV

15 Bilgisayarla Konferans

16 Bilgisayarla Konferans
Avantajlar Maliyet açısından etkinlik İşitsel-görsel kapasite İki yönlü iletişim Çevrimiçi olanaklar Dezavantajlar İki-yönlü iletişim maliyeti İzolasyon Teknik problemler Deneyimsizlik Bağlantı sorunları

17 WEB-TABANLI ÖĞRENME

18 Web-tabanlı Öğretim Uzaktan öğretim Bilginin ulaştırılması
Bilgisayar tabanlı iletişim Ortaklaşa öğrenme Araştırma ortamları Öğrenmenin değerlendirilmesi

19 Web Tabanlı Öğrenmede “Web” Nedir?
Bir Internet Servisi Tüm bilgisayarlara uyumlu bir platform Bilgi akışını sağlayan bir ortam İletişim Ortamı Elektronik posta Listeciler İlan tahtaları Sohbet odaları Sesli konferans Görüntülü konferans Bir Öğrenme Metodu Bir entegrasyon Ortamı (diğer teknolojiler)

20 Web Ortamının Öğrenme Amaçlı Kullanımı
Geleneksel öğrenme ortamına destek Uzaktan öğretim Öğrenme materyallerinin sunulması İletişim Araştırma Öğretim yönetimi ve içeriğinin entegrasyonu İşbirliğine dayalı aktiviteler Değerlendirme Öğrenme sonrası pekiştirme Uluslar arası destek

21 Web Tabanlı Öğretimin Faktörleri
Farklı metodların (BDE Türleri) Kullanımı Gezinti Hipermetin bağları Oryantasyon Hipermedya biçimleri Gözgezdiriciler Hız Multimedya birimleri Görsel düzen Yapı Program çerçevesi Uluslar arası faktörler Etkileşim Sunulan web araçları Öğrenci kontrolleri Özel olmak, gizlilik ve güvenlik Veri saklama Kullanım hakkı ve izni Öğrenci-öğretmen rolleri ve felsefeleri Kurumsal destek

22 Bazı Örnek Siteler idea.metu.edu.tr www.msnbc.com www.wordtest.com
ion.ii.metu.edu.tr

23 KAYNAKLAR Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D. & Smaldino, S. E. Instructional Media and Technologies for Learning (Seventh Edition).