Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb

... konulu sunumlar: "Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb"— Sunum transkripti:

1 Fərruxova Qiyafət saylı tam orta məktəb
204

2 Mətnin görnüşünün yaxşılaşdırılması.
6-cı sinif

3 Alt standart: 3.2.2. Mətni müvafiq qaydada
formatlaşdırır. Mövzu: Mətnin ğörüntüsünün yaxşı- laşdırılması. Təlim nəticələri: Mətn redaktorunda işləməyi bacarır. Mətndə srifti,ölçünü, yazılış şəkli- ni dəyişir. Mətnə müxtəlif formalar verir. İş üsulu: Muzakirə,beyin həmləsi İş forması: Fərdi iş, qruplarla iş Fənlərarası inteqrasiya: A-d Resurslar: Kompüter,proyektor,iş vərəqi, dərslik

4 arzulayıram.Xoşbəxt ol!!!
1)Əziz qızım Fatimə sənin ad gününü ürəkdən təbrik edirəm.Sənə xoşbəxtlik arzulayıram.Xoşbəxt ol!!! 2) Əziz qızım Fatimə sənin ad gününü ürəkdən təbrik edirəm.Sənə xoşbəxtlik arzulayıram.Xoşbəxt ol!!!

5 Yönləndirici suallar: Bu iki yazi bir birindən nə ilə fərqlənir?
Bu yazilardan hansi daha göz oxşayandır?

6 Tədqiqatın aparılması
Tədqiqat sualı: Kompyuterdə yığılmış mətndəki yazıları nə üçün və necə dəyişdirmək olar? Mətni müvafiq qaydada formatlamağın üstünlüyü nədir? Tədqiqatın aparılması Tədqiqatın aparılması üçün sinif 4qrupa bülünür, qruplara tapşı- rıq verilir.

7 qrup1. Şrifti dəyişmək üçün hansi alətdən istifadə olunur?
Tapşırıq: “Müəllim şagirdlərə “Bakı Azərbaycanın paytaxtıdır.” cümləsini yığıb, şrifti Arial, hərflərinin ölçüsünü 28 pt, yazılış şəklini kursiv, rəngini yaşıl və altından dalğalı xətt çəkməyi tapşırır. geri

8 Qrup2.Kursiv formada yazmaq üçün hansi alətdən istifadə olunur?
Tapşırıq: “Müəllim şagirdlərə “Bakı Azərbaycanın paytaxtıdır.” cümləsini yığıb, şrifti Calibri, hərflərinin ölçüsünü 32 pt, yazılış şəklini qalın, rəngini qrmızı və altından iki xətt çəkməyi tapşırır.

9 Qrup3. Mərkəzə duzləndirmə üçün hansi alətdən istifadə olunur?
Tapşırıq: “Müəllim şagirdlərə “Bakı Azərbaycanın paytaxtıdır.” cümləsini yığıb, şrifti Times New Roman, hərflərinin ölçüsünü 48 pt, yazılış şəklini qalın-kursiv, rəngini göy və altından qırıq xətt çəkməyi tapşırır.

10 Qrup4. Söz-söz altcizgi üçün hansi alətdən istifadə olunur?
Tapşırıq: “Müəllim şagirdlərə “Bakı Azərbaycanın paytaxtıdır.” cümləsini yığıb, şrifti Arial AzLat, hərflərinin ölçüsünü 24 pt, yazılış şəklini kursiv, rəngini bənövşəyi və altından qırıq və dalğalı xətt çəkməyi tapşırır.

11 Məlumat mübadiləsi və onun müzakirəsi.
Müəllim: Nə üçün hər mövzunun başlığı qalın yazılır? Nəyə görə yeni sözlər,anlayışlar rənglə seçdirilir? Əgər sizin dərslikdə bütün hərflər eyni ölcüdə , rəngdə, formada ol- saydı nə baş verərdi?

12 Mətində olan informasiyanın oxucuya tez və asan çatdırılması üçün mətnin xarici görü-
nüşünün önəmi böyükdür. Oxucunun diqqə- tini mühüm informasiyaya cəlb etmək üçün ayrı-ayrı sözləri, yaxud ifadələri müxtəlif cür seçdirmək olar.

13 Mətndə sənəd şrift vasitəsilə verilir
Mətndə sənəd şrift vasitəsilə verilir. Eyni bir şriftin müxtəlif ölçüləri ola bilər. Şriftin ölçüsü punktla göstərilir. Şrift Ölçüləri Mətni düzləndirmə sola,mərkəzə, sağa,tam Qalın, Kursiv, Altcizgi geri

14 Mətində seçilmiş sətri rəngləmək
geri

15 geri qalın kursiv altcizgili

16 Klavişlər kambinasiyası
Alətlər zolağında düymə Farmatlamanın xarici görünüşü <Ctrl+ Shift+ A> HAMISI BÖYÜK <Ctrl+ B> Qalın <Ctrl+ Shift+ D> İkiqat altcizgi <Ctrl+Z> <Ctrl+Y> Bir addım geri, bir addım irəli <Ctrl+ İ> Kursiv <Ctrl+ Shift+ K> KIÇIK BAŞ HƏRFLƏR <Ctrl+ Shift+ W> Söz-soz altcizgi <Ctrl+ U> Bütöv altcizgi <Ctrl+ => aşağı indeks(sətr səviyyəsindən aşağı) <Ctrl+ Shift+ => yuxarı indeks(sətr səviyyəsindən yuxarı) geri

17 NƏTİCƏ Deməli, bütün mətnlər məqsəddən asılı olaraq müəyyən şəklə salınır. Buna for- matlama deyilir. Mətndə olan hər hansı hissəni diqqətə daha tez çatdırmaq üçün onda həmin hərflər mətndə seçdirilir. Mətnlərı rəngli və yazıları fərqlı olan səhifələr adi qara yazılara nisbətən daha asan oxunur və bu insanı yormur. Kompyuterdə mətni yığıb, bütün bu işləri görmək üçün müəyyən alətlər var. Bu alətləri mətn redaktorunun zolaqlarına əlavə etmək və lazım olmayanlarını isə çıxarmaq olur.

18 QİYMƏTLƏNDİRMƏ Meyar Səviyyə1 N SAA Səviyyə2 Səviyyə3 Səviyyə4
Tapşırığı yığır,for- matmalaş- dırmır. Tapşırığı çətinliklə for- matlaşdırır. Tapşırığı qismən for- matlaşdırır. Tapşırığı müvafiq qaydada format- laşdırır

19 İstədiyiniz mətni yığaraq müxtəlif formalar verin.
EV TAPŞIRIĞI İstədiyiniz mətni yığaraq müxtəlif formalar verin.