OKUMA.

... konulu sunumlar: "OKUMA."— Sunum transkripti:

1 OKUMA

2

3 Hacettepe Üniversitesinin yapmış olduğu bir araştırmaya göre;
Öğrencilerin yüzde 71,7’si ya hiç kitap okumuyor ya da “2 ayda bir veya daha az” kitap okuyor. Okuma alışkanlığına sahip öğrencilerin oranı ise yüzde 6,8. Öğrencilerin yüzde 70,3’ünün evinde ders kitapları dışında bir kitaplık bulunmuyor.

4 Rakamlara göre, anne-babaların büyük bölümü ne çocuklarına hediye olarak kitap tercih ediyor ne de çocuğunu kitapçıya götürüyor. Annelerin yüzde 78,8’i, babaların ise yüzde 70,9’u şimdiye kadar çocuğunu hiç kitapçıya götürmemiş. Ebeveynin, çocuğunun kitap okumasına tepkisinin ne olduğuna yönelik soruya verilen yanıt ise annelerin yüzde 67,5’i, babaların yüzde 59’unun bu konuya tepkisiz kaldığı yönünde.

5 Çocukların kitap okumasına ilişkin ebeveynlerinin yüzde 66,6’sının “hiç bir şey demedikleri”, yüzde 4,7’sinin “kitap okumak yerine ders çalış dedikleri”, buna karşın sadece yüzde 28,8’inin “aferin dedikleri” ankette, ebeveynlerin kitap okuma alışkanlıklarına da yer veriliyor. Annelerin yüzde 49,7’sinin, babaların yüzde 39,5’inin kitap okumadığının görüldüğü araştırmada, ebeveynlerin üçte ikisinden fazlasının da çocuğuna okul öncesi dönemde kitap okumadığı ortaya çıktı.

6 Elde edilen verilere göre, öğrencilerin yüzde 69,2’si kütüphaneye ödev için gidiyor. Öğrencilerin sadece yaklaşık dörtte biri ödünç kitap alma, boş vakitlerini değerlendirmek gibi daha anlamlı amaçlarla kütüphane kullanıyor. Araştırmadan çıkan bir diğer sonuç da ebeveynlerin çocuğunu kütüphaneye götürmediklerini gösteriyor. Annelerin yüzde 84’ü, babaların da yüzde 90,1’i çocuklarını hiç kütüphaneye götürmüyor.

7 Türkiye ile bazı ülkelerin kitap okuma alışkanlıkları karşılaştırıldığında;
Japonya’da toplumun %14’ü Amerika’da %12’si İngiltere ve Fransa’da %21’i düzenli kitap okurken Türkiye’de bu oran sadece %0,01

8 Başka bir karşılaştırmada;
Bir Japon bir yılda ortalama 25 Bir İsviçreli bir yılda ortalama 10 Bir Fransız bir yılda ortalama 7 kitap okurken Türkiye’de 6 kişiye yılda 1 kitap düşüyor.

9 Kitap okumak için Türkiye’de bir kişinin ayırdığı zamanın;
300 katını Norveçli 210 katını Amerikalı 87 katını İngiliz ayırıyor.

10 Düzenli olarak kitap okumanın faydaları
Kişinin kelime dağarcığı gelişir. Empati yetisi gelişir ve açık fikirli birey olma imkanı sunar. Düzenli kitap okuyanların daha zeki olduğu kanıtlanmıştır.

11 Düzenli olarak kitap okumanın faydaları
Bilgi birikimi gelişir ve derinleşir. İnsanların yaratıcılığını artırır. İnsanları daha duyarlı birey haline getirir.

12 Düzenli olarak kitap okumanın faydaları
İnsanların odaklanmasını güçlendirir. Hafızayı güçlendirir. İnsanların kendilerini daha kolay ifade edebilmelerine yardımcı olur.

13 Kitap Okuma Alışkanlığı Kazanmak İçin

14 Ne demişler: “Ağaç yaşken eğilir”
Ne demişler: “Ağaç yaşken eğilir”. Daha küçük yaşlarda kitap okumaya başlayan, okumaktan keyif alan ve bunu alışkanlık haline getiren çocuklar büyük ihtimalle ilerleyen yaşlarda da kitap okumaya devam edeceklerdir. İlk olarak okunacak materyal olmalı. Dergi, gazete, kitap vb. Önemli olan bize bir başlangıç sağlaması. Okunacak materyal yoksa nasıl okuma alışkanlığı kazanabiliriz ki? Ve ilk etapla çok kalın bir kitap seçmemeliyiz. Günde 15 dk. okuma alışkanlığı kazanmamız gerek. Ve bu sürede sadece kitaba odaklanmalı, başka hiçbir şeyle ilgilenilmemeli. Zamanla bu süre 20, 30 ve daha fazla dakikaya çıkacaktır.

15 Başladığımız bir kitaptan sıkılırsak, odaklanamazsak ya da bitiremeyeceğimizi düşünüyorsak hemen bırakmalıyız. Demek ki o kitap bize göre değilmiş. Ve hemen başka bir kitaba başlamalıyız. Okuduğumuz kitabı sosyal medyada paylaşmak bizi motive edebilir. İlgimizi çekebilecek konuları işleyen romanları bir yerlere not edebilir ve ilk fırsatta bunları alabiliriz.

16 İlk etapta eski ve yabancı kelimeleri içeren, anlaşılması zor kitapları seçmeyin.
Öğrencilerin örnek aldıkları kişilerin de kitap okuyor olması avantajdır. Örneğin çok sevdiği babası, abisi ya da öğretmeni kitap okuyorsa öğrencide kitap okuma isteği artacaktır. Anne-babalar kitap okuyan çocuklarına teşvik edici sözler söyleyebilirler (aferin kızıma/oğluma) ya da okuduğu kitapla ilgili soru sorabilirler. (kitapta ne anlatıyor?, beğendin mi kitabı?)

17