ŞİDDETİ TANIMA VE ÖNLEMEDE ÖĞRETMENİNİN ROLÜ

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
TED ANTALYA KOLEJİ REHBERLİK HİZMETLERİ.
Advertisements

Şİddet Muhammet GÜLER.
Okullarda Suç ve Şiddeti Önleme
TELEVİZYON VE İNTERNETİN ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ OLUMSUZ ETKİLERİ
Zihinsel Yönden Yetersiz Çocukların Özellikleri
ŞİDDET NEDİR? Şiddet, güç ve baskı uygulayarak insanların
ŞİDDETİ TANIMA VE ÖNLEMEDE AİLENİN ROLÜ
ZORBACA DAVRANIŞLAR.
Ş İ D D E T ŞEHİTKAMİL ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
ERGENLİK DÖNEMİ GELİŞİM ÖZELLİKLERİ ve AİLE İÇİ İLİŞKİLER
ÖĞRETMEN EĞİTİMİ 1.
1. Alkol, madde kullanan 2.OKULDAN KAÇAN 3.Suç işleyen ya da işleme eğilimi olan.
Okullarda Suç ve Şiddeti Önleme
ŞİDDET VE BAŞA ÇIKMA YOLLARI
BÜYÜYEN TEHLİKE: SİBER ZORBALIK
HİZMET-İÇİ EĞİTİM MAYIS 2007
KONU : ÖĞRENCİLER ARASI ARTAN ŞİDDET EĞİLİMİ
ÖZEL TERCÜMAN LİSESİ ANAOKULUNDAN İLKÖĞRETİME SEMİNER PROGRAMI
ÖĞRETMEN EĞİTİMİ 1.
Uzm.Psk.Dan.Sinem TARHAN
ŞİDDET VE ŞİDDET EĞİLİMİ
EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANASINIFI VELİ SEMİNERİ
RİSKLİ DAVRANIŞLAR NEDİR?
ÇOCUKLARDA SALDIRGANLIK VE ŞİDDET
ŞİDDET nedir?.
AKRAN ZORBALIĞI.
OKUL BAŞARISIZLIĞI.
ŞİDDET NEDİR ? Şiddet, güç ve baskı uygulayarak insanların bedensel veya ruhsal açıdan zarar görmesine neden olan bireysel veya toplu hareketlerin tümüdür.
ÇOCUĞUN OKUL BAŞARISINI ARTTIRMAK İÇİN VELİYE DÜŞEN GÖREVLER
ÇOCUĞUN OKULA UYUM BAŞARISINI ARTTIRMAK İÇİN VELİYE DÜŞEN GÖREVLER
OKULDA ŞİDDET VE AKRAN ZORBALIĞI İlk-Ortaokul Öğrenci Semineri
SUÇ VE ŞİDDET.
OKULDA ŞİDDET VE AKRAN ZORBALIĞI İdareci-Öğretmen Semineri
AİLE İÇİ ŞİDDET.
AİLE EĞİTİMİ PROGRAMI.
ERGENLİK DÖNEMİNDE RİSKLER ve SORUNLAR
HOŞGELDİNİZ.
ŞİDDET VE ŞİDDETLE BAŞ ETME
Okulumuzda Yaşanan Problemler
Okullarda Şiddet ve Ailelere Düşen Görevler
ŞİDDET NEDİR???.
GÜVENLİ OKUL ? TEMEL ÖNLEME ERKEN UYARI İŞARETLERİ SUÇ VE ŞİDDETİ OLUŞTURAN RİSK FAKTÖRLERİ MÜDAHALEDEKİ TEMEL STRATEJİLER.
ŞİDDET VE BAŞA ÇIKMA YOLLARI VELİLERE ÖNERİLER
Suç ve şiddet nedir? Çocuğun yakalanması ya da yakalanmamasına, polisle başının derde girmesi ya da girmemesine bakmaksızın hayatı boyunca bir kez suç.
ŞİDDET eğilimi olan ve SUÇA itilen çocuk ve gençler
ŞİDDETİ TANIMA VE ÖNLEMEDE ÖĞRETMENİNİN ROLÜ
Okul Yaptırma ve Yaşatma Derneği İlkokulu
AKRAN ZORBALIĞI HİZMET-İÇİ EĞİTİM MAYIS AKRAN ZORBALIĞI NEDİR? “Bir ya da bir grup insanın kasıtlı olarak, tekrarlayan bir biçimde diğer bir kişiye.
MURAT KARADUMAN AFYONKARAHİSAR REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ
AİLE TUTUMLARI ve ÇOCUK GELİŞİMİ ÜZERİNE ETKİLERİ
ZOR GENÇLER ile BAŞA ÇIKMA
SERVET AKAYDIN ORTAOKULU
İNTERNET ORTAMINDA ÇOCUĞUN CİNSEL İSTİSMARA UĞRAMASININ ÖNLENMESİ
ZORBA OLMA! KANKA OL!.
ŞİDDET VE BAŞA ÇIKMA YOLLARI
OKULDA ŞİDDET VE AKRAN ZORBALIĞI Ortaokul Öğrenci Semineri
ŞİDDET VE BAŞA ÇIKMA YOLLARI
ÇOCUKLARDA SALDIRGANLIK VE ŞİDDET
ERGENLİK.
ŞİDDETİ TANIMA VE ÖNLEMEDE ÖĞRETMENİNİN ROLÜ
ERGENLİK.
Okullarda Suç ve Şiddeti Önleme REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ ADIYAMAN
ZORBALIK –AKRAN ZORBALIĞI VE BAŞ EDEBİLME YÖNTEMLERİ
AKRAN ZORBALIĞI.
OKULDA ŞİDDET VE AKRAN ZORBALIĞI İlk-Ortaokul Öğrenci Semineri.
ŞİDDET.
OKUL REHBERLİK SERVİSİ TANITIMI OKUL REHBER ÖĞRETMENİ ZEHRA KOCA
SAĞLIKLI BİR YAŞAM İÇİN ZİHİNSEL,DUYGUSAL VE SOSYAL SAĞLIĞIN ERGEN BİREYLER AÇISINDAN ÖNEMİ.
OKULDA ŞİDDET VE AKRAN ZORBALIĞI Öğrenci Semineri
Sunum transkripti:

ŞİDDETİ TANIMA VE ÖNLEMEDE ÖĞRETMENİNİN ROLÜ

ŞİDDET NEDİR? Şiddet, kişinin kızgınlık, öfke, kin, nefret, düşmanlık gibi olumsuz duygularla güç ve baskı uygulayarak insanların bedensel veya ruhsal açıdan zarar görmesine neden olan bireysel veya toplu hareketlerin tümüdür.

ŞİDDET ÇEŞİTLERİ 1. Fiziksel şiddet; bireyin bedenine zarar veren; vurma, tokat atma, tekme atma, boğazını sıkma, sertçe sarsma, yumruklama, ısırma, yakma, çimdikleme gibi davranışlardır.

2.Duygusal (sözel) şiddet; en sık karşımıza çıkan, sonuçlarını daha çok uzun dönemde gösteren şiddet şeklidir.Karşımızdaki kişiden sevgi ve şefkati esirgeme, sürekli onu aşağılama, hakaret etme, alay etme, yok sayma, umursamama, bağırma, azarlama, izole etme, tehdit etme, isim takma başkalarının çocuğu aşağılamasına göz yumma gibi davranışlardır.

Okulda Şiddet Denildiğinde Tehdit, Hırsızlık, Zorbalık, Cinsel saldırı, Silah taşıma, Kavga saldırı, Silah kullanma, Grup veya çete saldırıları, Haraca kesme, para sızdırma amacıyla tehditler kullanma

ŞİDDETİN NEDENLERİ Aile Çevre Genler Çocuğun kişilik özellikleri ve psikolojik durumu

AİLE Aile içi iletişimin kopuk olması, Tutarsız disiplin, Aile içinde şiddete tanık olması, Ailenin sosyo-ekonomik durumunun düşük olması, Ailelerin çocukların fiziksel ve psikolojik yapısı ile ilgili bilgi sahibi olmaması, Çocuğun fiziksel ve duygusal açıdan istismar edilmesi ve şiddet görmesi .

ÇEVRE Çocuğun şiddet gösteren ve suç işleyen akran ya da akraba grubu içinde olması, Televizyondaki, şiddet içerikli yayınların çocuğun davranışlarına model olması

BİREYSEL FARKLILIKLAR Hiperaktivite bozukluğu, Dikkat problemleri , Akademik başarısızlık, Sosyal uyumsuzluk , Psikolojik rahatsızlıklar

ERGENLİK DÖNEMİNDE RİSK BELİRTİLERİ Kurallara uymak istememesi, Arkadaşlarının ya da büyüklerinin düşüncelerine ve duygularına kayıtsız kalması, İnsanlara kötü davranması ve problemlerinin çözümü için fiziksel şiddete ya da şiddet tehditlerine başvurması Hayatta sürekli haksızlığa uğradığını düşünmesi ve söylemesi, Okulda başarısız olması ve sık sık dersten kaçması, Okuldan kaçması, Okuldan uzaklaştırılması ya da atılması Çetelere, kavgalara katılması, hırsızlık gibi davranışlarda bulunması Alkol, ilaç ya da uçucu madde kullanması

ERGENE ETKİSİZ YAKLAŞIMLAR Eleştirmek Nasihat etmek Tartışmak Suçlamak Acımak Taraf tutmak Bilgiçlik taslamak Yargılamak Etiketlemek Cezalandırmak Kurtarıcı rolü üstlenmek

ŞİDDETE MARUZ KALAN ÇOCUK (MAĞDUR) OKULDA; Teneffüslerde genellikle yalnızdır, sınıfta hiç yakın arkadaşı yoktur Takım oyunlarına seçilmez veya en son seçilir Teneffüslerde öğretmene veya diğer yetişkinlere yakın olmak ister Sınıfta konuşma zorluğu çeker, endişeli ve güvensiz bir yüz ifadesine sahiptir Okul başarısı aniden veya yavaş yavaş düşer Canını acıtmaktan korkar Yaşıt grupları içinde kendini göstermekten (fiziksel veya sosyal olarak) kaçınır.

ŞİDDETE MARUZ KALAN ÇOCUK (MAĞDUR) Evde; - Eve üstü başı, kitapları ve çantası yırtılmış veya kirlenmiş gelmesi - Belli bir açıklama olmaksızın vücudunda yara, çürük, kesik, tırnak izi olması - Eve arkadaş getirmemesi, arkadaşlarına hiç gitmemesi - Partilere davet edilmemesi, kendi partisine okuldan kimseyi davet etmek istememesi Okula gitmek istememesi, - Okula giderken yolu gereksiz uzatması - Korkulu rüyalar görmesi, uykusunda ağlaması, yatağını ıslatması - Ödev yapma isteğinin azalması - Duygusal değişiklikler, sık ve nedensiz ağlama - Sık sık nedensiz ekstra para istemesi

KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ (ŞİDDETE MARUZ KALAN) MAĞDUR Ev yaşamından hoşlanır, ailesi ile yakın ilişki içindedir. - Çekingen, içedönük, endişeli, pasif, eli sıkıdır. Başkalarına az ilgi gösterir ve iletişim becerileri zayıftır. Sosyal olarak duyarsızdır, sosyal becerileri etkili değildir, kolay boyun eğer. Uyum zorlukları çeker, etkili olamama gibi kaygı sorunları vardır. Aşağılık duygusu vardır. Kendisini zihinsel yetenek ve çekicilikte yetersiz görür. Bazı sorunlarla tek başına baş edemeyeceğine inanır ve yaşıtlarından yardım isteyemez. Kendini çaresiz ve etkisiz hisseder. - Zorbalığı hak ettiğini sanır.

FİZİKSEL ÖZELLİKLER Fiziksel güçleri zayıftır, intikam alamazlar. MAĞDUR Fiziksel güçleri zayıftır, intikam alamazlar. Spor yetenekleri yoktur. Bahçe oyunlarına ilgileri ve becerileri yoktur. Enerji düzeyleri düşüktür. Acıya dayanma eşikleri düşüktür, güvensiz oldukları için korkaktırlar. Zorbalardan yaşça ve bedence küçüktürler. Fiziksel bozuklukları -gözlük,şişmanlık, aşırı zayıflık vs.- olabilir. Fiziksel çekicilikleri ortalamanın altındadır.

KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ (ŞİDDETİ UYGULAYAN) ZORBA Evde az zaman geçirir, aile içinde olumlu etkileşimi azdır. Güvenli, hazır cevap, dalgacı ve alaycıdır. İletişimde başarılıdır. Başı otorite ile derde düştüğünde kurtulmayı bilir. Kendi sosyal idealine uygun olan baskın ve güçlü erkeklere uyma gösterir,yaşıtlarınca kabul gören "maço" imajı taşır (erkekler). Kaygı düzeyi düşüktür. Güce dayalı benlik algısına sahiptir; kendisini sert, başarılı ve becerikli görür; tatminsizlik duymaz. Kendisini okulda aldığı notlara göre daha akıllı bulur; güvenli, dışa dönük ve rahattır. Baş etme becerileri yüksektir, bağımsızdır ve kendini güvenle ortaya koyabilir. Mağdurun cezayı hak ettiğine inanır. Sosyal yönden cüretkâr olarak tanımlanır

FİZİKSEL ÖZELLİKLER ZORBA Fiziksel olarak güçlü ve saldırı güvenleri yüksektir. Koordinasyonları yüksektir,sporda başarılıdırlar. Enerjik ve aktiftirler. Acıya dayanma eşikleri yüksektir,gözü pektirler. Mağdurlardan yaşça ve bedence büyüktürler. Görünümleri normaldir. Fiziksel olarak çekicidirler.

Okul da Şiddet Nerelerde Olabilir? Sınıfta, koridorda, okul çevresinde oyun alanında, Okul servislerinde, İletişim araçlarıyla( telefon, internet, yazılı not),

OKULDA ŞİDDETİ ÖNLEME

Okulda Şiddeti Önleme İletişimle Başlar…

Okulda Şiddeti Önlemede Herkes Sorumludur İdareciler,öğretmenler ve diğer okul personeli Öğrenciler, Aile

Okul Yönetimi Ne Yapabilir? İletişim kanallarını açık tutun. Öğrencilerin duygularını paylaşması için uygun fırsatlar yaratın ve cesaretlendirin. “Güvenli okul” anlayışını geliştirin. “Tehditleri ve uyarı işaretlerini” takip edin. Öğrenciyle görüşün. Öğrencinin velisine haber edin. İlgili birimlere yönlendirin. Temel önleme çalışmaları yapın. Okul Kriz Ekibi kurun.

ÖĞRETMENLER NE YAPABİLİR? Çocuk ve ergenlere şiddetten korunma yolları öğretin. Bunun için çocuk ve ergenlere şiddet ile başa çıkabilmelerini sağlayacak becerileri kazandırın.

Öğretmen okul içinde ve dışında öğrencilere örnek davranışlar sergilemelidir…

Çocuklarda görülen anti sosyal davranışın nedenleri araştırılmalıdır.

Aileyi bilgilendirin. Okula gelip gitmelerini ve çocuklarının davranışları ile ilgili bilgi sahibi olmalarını sağlayın.

Kimlerle arkadaşlık ettiğini, arkadaş grubunun özelliklerinin neler olduğunu sorun.

Hayal kırıklıklarını, öfkelerini, eleştirileri kendini kaybetmeden, dövüşmeden açıklamasının yollarını anlatın.

Kendisini diğer arkadaşlarının yerine koyarak şiddet uyguladığında diğerlerinin neler yaşadığı hakkında konuşun.

Enerjisini doğru yerlere aktarabilmesi için sınıf içindeki aktivitelere ya da spor faaliyetlerine katılmasını sağlayın...

Hatalarını kabul etmesinin ve uygun olduğunda özür dilemesinin ona bir şey kaybettirmeyeceğini gösterin.

UNUTMAYIN, ŞİDDET ÖĞRENİLMİŞ BİR DAVRANIŞTIR UNUTMAYIN, ŞİDDET ÖĞRENİLMİŞ BİR DAVRANIŞTIR. EĞER OLUMSUZ BİR DAVRANIŞ ÖĞRENİLMİŞSE OLUMLU BİR DAVRANIŞI DA ÖĞRETEBİLİRİZ…