A HISTORICAL MODEL FOR A MULTICULTURAL,

Slides:



Advertisements
Benzer bir sunumlar
Sustainable Developement & International Perspective in School Bu proje T.C. Başbakanlık DPT AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı (
Advertisements

I ASİMO I ASİMO PREPARED: CENGİZ MURAT TEKİNBÜĞRÜ English Course Presentation TURKEY Mechatronics Engineering at SAKARYA UNIVERSITY PREPARED: CENGİZ.
THE PRESENT PERFECT TENSE
MULTICULTURALISM ÇOK KÜLTÜRLÜK by Omer GUNAYDIN Geography Teacher (Founder Manager of SBK) Ömer GÜNAYDIN Coğrafya Öğretmeni (SBK Kurucu Müdürü)
MUSTAFA KEMAL ATATÜRK.
If you delete this after reading... you'll spend a year of ill luck! But... if you send it to (at least) 2 friends... you'll have 3 years of good luck!!!
21. Yüzyılda Tıpta Kök Hücrenin Yeri. “ I magination is more Important than knowledge ” Albert Eistein.
YEREL KÜLTÜRLERİN KORUNMASI YEREL KÜLTÜRLERİN KORUNMASISunumcu: Ömer Günaydın Ömer Günaydın PRESERVATION OF LOCAL CULTURES PRESERVATION OF LOCAL CULTURES.
Barış Manço.
TÜRİYE’DEKİ ÇEVRE ÖRGÜTLERİ
Nobody’s Unpredictable Urban Age Istanbul Survey – the views of residents Ben Page, Chief Executive, Ipsos MORI
Database for APED Büşra Bilgili | Emirhan Aydoğan | Meryem Şentürk | M. Arda Aydın COMPE 341.
 C H I L D B R I D E S.   Marriages in early ages are seen all over the world.  Marriages under 18 are accepted as «child» marriages.
21/02/2016 A Place In My Heart Nana Mouskouri « Istanbul « (A Different Adaptation)
RELIGIOUS TRADITIONS BAGS TO DO IN YOUR CITY T.C. Ünye Kaymakamlığı ANAFARTA ORTAOKULU.
There was a man who was thinking of building an honourable structure that could last for milleniums and show the king’s power. So, he racked his brain.
ULUBATLI HASAN PRIMARY SCHOOL (ULUBATLI HASAN İLKÖĞRETİM OKULU) BERGAMA, İZMİR TURKEY.
  Shifting deictic centre as source of ambiguity: (20) [on the phone]: There’s a hospital at the opposite end of town.  (21) [letter.
BEYPAZARI DISTRICT DIRECTORATE FOR NATIONAL EDUCATION ‘’Acadmy of New Possibilites’’
Ben İstanbul'um I'm Istanbul Poem : Nilufer DURSUN Translated by : Can AKIN.
We just want to have the peace for our world Dünyamız için sadece barış istiyoruz.
What is lost in translation?
VATİKAN – VATICAN CAN AKIN Poet, Photographer.
Practice your writing skills
HAPPY EASTER! MUTLU PASKALYALAR ! Hepinizin Paskalya Bayramını kutluyoruz. Paskalya bizim kültürümüzde kutlanan bir bayram değil ama aynı dönemde bizim.
This is beak. There are feet. There are wings. There are eyes. This is tongue.
Neil Armstrong
DISCUSSION
CHILD PORNOGRAPHY IŞIK ÜNİVERSİTESİ
FLEXIBILITY AND JOB CREATION POLICIES BARIŞ KILIÇ.
Students social life and join the social clubs. BARIŞ KILIÇ - EGE DÖVENCİ IŞIK ÜNİVERSİTESİ
MİLLET SİSTEMİ.
Mesleki Yabancı Dil Hazırlayan ve Sunan:
Nation state formation as a spatial project
YDI101 YABANCI DIL 1 HAFTA 1. We use subject pronouns when the pronoun is the subject of the sentence. When the subject appears the second time, we don’t.
Soldiers Who Died In Canakkale
Present Perfect & Simple Past I love to travel. I have been to more than 10 countries.
İleri Muhasebe ve Denetim Düzenleme Programı Modül 24: UFRS’lerin Bankacılık Sektöründe Kabul Edilmesi (Bölüm II) 2. Denetçi Perspektifi Reinhard Klemmer,
BİLİMSEL ÇALIŞMA BASAMAKLARI SCIENTIFIC WORKING STEPS MHD BASHAR ALREFAEI Y
Nation state formation as a spatial project
SPAIN. STATE NAME: Kingdom of Spain PRESIDENT: Madrid AREA: km2 POPULATION: OFFICIAL LANGUAGE: Spanish RELIGION: Christianity CURRENCY:
Anadolu Üniversitesi Arkeoloji Bölümü
TURKISH 1 (UHF1271) İŞARET ZAMİRLERİ DEMONSTRATIVE PRONOUNS
Would you like a different color?
FINLAND EDUCATION SYSTEM I am talking about the Finnish education system today.
THE CANTERVILLE GHOST by Oscar WILDE CHARACTERS.
If you delete this after reading... you'll spend a year of ill luck!
MUSTAFA KEMAL ATATÜRK. THE LIFE OF MUSTAFA KEMAL.
Located on the hill on the rigt behind Kastamonu Goverment House, one of the symbols of the city’s other important. Abdurrahman Pasha in 1885, the building,
ETwinning Nedir?. Türkiye’de 81 ilin katılımıyla yürütülen 1.Projemiz.
A short information about Afghanistan East West North South This is Afghanistan map and flag’s color.
Results of music development. The question of how music first appeared in history and where it came from and what it is used for is a question that music.
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ
OMUR BELDESİ-SEFERİHİSAR ÇEVRE BİLGİSİ/ENVIRONMENTAL INFORMATION OF SEFERİHİSAR CITY Seferihisar ilçesi topraklarinda en eski yerlesim.
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ
İstanbul Boğazı. İstanbul Boğazı İSTANBUL BOĞAZI ( BOSPHORUS) İstanbul Boğazı, Karadeniz ile Marmara Denizi’ni birleştiren su yoluna verilen isimdir.
NİŞANTAŞI ÜNİVERSİTESİ
BİLL GATES Şule Eslem ÖZTÜRK NUN OKULLARI Prep-A.
Before the Battle of Çanakkale. Why a Front in Çanakkale was Opened? In the summer of 1914, the war continued in Europe with all its intensity, and by.
Feminism, unlike the idea of ​​ mankind, is a trend that is prioritized to bring gender inequality to the agenda. The notion of feminism, which is not.
THE MYSTERIOUS ISLAND JULES VERNE. INFORMATION ABOUT THE BOOK  Name of the book: The Mysterious Island  Author: Jules Verne  Type: Adventure  Number.
PREPARED BY: 9-B STUDENTS. Sumerians, who laid the foundations of great civilizations and the world cultural heritage, emerged to the st The Sumerians.
ISLAM JUDAISM CHRISTIAN MEHD İ AND MES İ H. WHO IS MEHDİ ? Mehdi, means the are who got quided by himselb in the dickmary. There is nothing related to.
Salvador Dali Dali was born May 11, 1094 in Spain. He was very talented from a young age and began taking art classes at 10 years old. Dali.
SAMSUN. WHERE İS SAMSUN? Samsun is located at the Black Sea region. It is located in Amasya, north of Samsun and south of Ordu.
CÜNEYT ÇAKIR Birth Place: Istanbul / Turkey Date of Birth:
People with an entrepreneurial mindset are always brave.
Partnerships for Development. Objectives To share vision on strategic partnerships To briefly introduce the Strategic Partnerships.
Sunum transkripti:

A HISTORICAL MODEL FOR A MULTICULTURAL, MULTIETHNIC, MULTILINGUAL, MULTIRELIGIOUS STATE: OTTOMAN EMPIRE Presented by: Sadık Çelik ÇOK KÜLTÜRLÜ, ÇOK ETNİKLİ, ÇOK DİLLİ, ÇOK DİNLİ DEVLET İÇİN TARİHİ BİR MODEL: OSMANLI İMPARATORLUĞU Sunucu: Sadık Çelik

Özellikle bu toplantıya katılmaktan ve aranızda bulunmaktan duyduğum mutluluğu dile getirmek isterim. Ben Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nde 30 yılı aşkın bir süredir öğretmenlik yapmaktayım. Burada sizlere biraz da bu tecrübemden ve kendi tarih ve kültürümden bir sunum yapmak istemekteyim. I’d like to express particularly the happiness that I feel to join this meeting and to be with you I’ve been teaching for more than 30 years in the State of Turkish Republic. I’d like to present a demonstration on our own history and culture with my experience.

A lot of political structures have been founded, collapsed or varried all over the world throughout the history. These political metamorphosis occasionally came about very fast and radically. There is one constant element: that is human being. The thing which causes the human being to adopt an identity and personality; causes them to be commuities and nations as well is the common culture they live through. On the behalf of human being, the constant part is the phenomenon to live together. The human beings who live together in narrower surroundings in the past, have to live one within the other much more in our developed wold. Naturally, they have to live in either unison or conflict. Tarih boyunca dünyanın dört bir yanında bir çok siyasal yapı kurulmuş, yıkılmış veya değişime uğramıştır. Bu siyasal değişimler bazen de çok hızlı ve köklü olmuştur. Değişmeyen bir unsur vardır: O da insan. İnsanlara bir kimlik ve kişilik kazandıran, onları topluluk ve millet haline getiren de yaşadıkları ortak kültürdür.İnsanlar adına değişmeyen taraf birlikte yaşama olgusudur. Geçmişte daha dar çevrelerde birlikte yaşayan insanoğlu, gelişen dünyamızda daha fazla iç içe yaşamak zorunda kalmaktadır. Doğal olarak da ya birbiriyle uyum, ya da çatışma içinde yaşamak zorunda kalmaktadır.

Ben şu an mensubu olmaktan gurur duyduğum Türk Milleti’nin kurduğu Türkiye Cumhuriyeti vatandaşıyım. Türkiye Cumhuriyeti’nden önce bizim milletimizin devleti Osmanlı devleti idi. Günümüz kültür çatışmalarının ortadan kaldırılmasına hizmet edebilecek uygulamalar yapmış Osmanlı İmparatorluğunu; çok kültürlü, çok dilli bir devlet modeli oluşturduğu için sizlere kısaca sunmak istiyorum. Bu sunumda Osmanlı’nın toplum yapısını, kültürel zenginliklerini: dilini ve müziğini, kültür unsuru olarak dini yapısını ve hukuk sistemini sunacağım. At the moment, I’m a citizen of Turkish Republic which Turkish nation founded. Our naion’s state was Ottoman Empire before Turkish republic. Briefly, I’d like to introduce you the Ottoman Empire which practised implementations to serve to remove the cultural conflicts because they formed a model of multicultural and multilingual state. I’ll present the social sructure, cultural richness: its language and music, religious structure and judicial system as cultural elements.

A HISTORICAL MODEL FOR A MULTICULTURAL, MULTIETHNIC, MULTILINGUAL, MULTIRELIGIOUS STATE: OTTOMAN EMPIRE ÇOK KÜLTÜRLÜ, ÇOK ETNİKLİ, ÇOK DİLLİ, ÇOK DİNLİ DEVLET İÇİN TARİHİ BİR MODEL: OSMANLI İMPARATORLUĞU

Social structure in the Ottoman Empire One of the successes of the social structure of the Ottoman Empire was the unity that it brought about among its highly varied populations through an organization named as millets. The Millets were the major religious groups were allowed to establish their own communities under Ottoman rule. The Millets were established by retaining their own religious laws, traditions, and language under the general protection of the sultan. Osmanlı İmparatorluğu’nda Toplum Yapısı Osmanlı imparatorluğu’ndaki toplum yapısının başarılarından birisi milletler olarak adlandırılan bir örgütlenme vasıtasıyla yüksek derecede farklılaşmış nüfuslar arasında meydana gelen birlikti. Milletler Osmanlı yönetimi altında kendi toplumlarını oluşturmalarına izin verilen başlıca dini gruplardı. Milletler sultanın genel koruması altında kendi dini hukuklarını, geleneklerini, ve dillerini devam ettirerek kuruldular.

Plurality was the key to the longevity of the Empire Plurality was the key to the longevity of the Empire. As early as the reign of Mehmed II, extensive rights were granted to Phanariot Greeks, and Jews were invited to settle in Ottoman territory. Ultimately, the Ottoman Empire's relatively high degree of tolerance for ethnic differences proved to be one of its greatest strengths in integrating the new regions. Çoğulculuk imparatorluğun uzun ömürlü oluşunun anahtarıydı. Daha II. Mehmet’in iktidarında Fener Rumları’na ileri derecede haklar bahşedildi, ve Yahudiler Osmanlı topraklarında yerleşmeye davet edildiler. Nihayet Osmanlı İmparatorluğu’nun etnik farklılıklara karşı nisbeten ileri derecede hoşgörüsü yeni bölgelerle bütünleşmelerindeki en büyük güçlerinden biri olduğunu ortaya koymuştur.

Osmanlı İmparatorluğu’nun hayat tarzı batı ve doğu hayat tarzının karışımıydı. Osmanlı hayat tarzının tek belirgin özelliği çok parçalı olmasıydı. Millet kavramı bu parçalılığı meydana getirdi ve bir kültürler mozayiği içerisinde çok parçalılığın birlikte varolmalarına imkan verdi. Lifestyle of the Ottoman Empire was a mixture of western and eastern life. One unique characteristic of Ottoman life style was it was very fragmented. The millet concept generated this fragmentation and enabled many to coexist in a mosaic of cultures.

Osmanlı İmparatorluğu’nun Kültürü Osmanlı İmparatorluğu bu bölgelerdeki halkın geleneklerini, sanatını ve kültür kurumlarını benimseyerek ve onlara yeni boyutlar katarak aşağı yukarı Akdeniz ve Karadeniz çevresindeki topraklara yerleşmiştir. Osmanlı İmparatorluğu şemsiyesi altında bir çok farklı kültürler yaşamıştır ve sonuç olarak, bölge merkezlerini ve başkentleri istisna, Osmanlı kültürünü tanımlamak zor olabilir. Bununla birlikte, çok sayıda etnik ve dini gruplardan oluşan Osmanlı seçkinleri arasında en yüksek seviyesine ulaştığı söylenen belirli bir kültürler kaynaşması vardır. Culture of the Ottoman Empire The Ottoman Empire had filled roughly the territories around the Mediterranean Sea and Black sea, while adopting their traditions, art and institutions of cultures in these regions; and adding new dimensions to them. Many different cultures lived under the umbrella of the Ottoman Empire, and as a result, a specifically "Ottoman" culture can be difficult to define, except for those of the regional centers and capital. However, there was also, to a great extent, a specific melding of cultures that can be said to have reached its highest levels among the Ottoman elite, who were composed of myriad ethnic and religious groups.

Osmanlı İmparatorluğu’nun çokkültürlü ve çokdinli politikalarında Milletlerin bu çokkültürlü bakış açısı yansıtılmıştır. Osmanlı İmparatorluğu daha da batıya hareket ettikçe, Osmanlı liderleri fethedilen bölgelerin bazı kültürlerini benimsemişlerdir. Kültürlerarası evlilikler de belirgin Osmanlı seçkin kültürünün oluşmasında rol oynamıştır. Türk halk kültürüyle karşılaştırıldığında Osmanlı seçkinleri kültürünün oluşturulmasında bu yeni kültürlerin etkisi olduğu aşikardır. This multicultural perspective of "millets" was reflected in the Ottoman State's multi-cultural and multi-religious policies. As the Ottomans moved further west, the Ottoman leaders absorbed some of the culture of the conquered regions. Intercultural marriages also played their part in creating the characteristic Ottoman elite culture. When compared to the Turkish folk culture, the influence of these new cultures in creating the culture of the Ottoman elite was very apparent.

‘Osmanlı Türkçesi’ Farsça ve Arapçadan fazlaca etkilenen bir çeşit Türkçe’dir. Osmanlıların üç etkili dili vardır: Türkçe, Farsça, Arapça ama onları paralel bir statüleri yoktur. Baştan başa Osmanlı bürokrasisi ve, özellikle daha sonraki dönemlerdeki Osmanlı sarayında, her ne kadar yoğun bir şekilde hem Arapça hem de Farsça kelime ve dilbilgisi karışımı olsa da yine de bir tür Türkçe konuşuluyordu. Etnik gruplar aile ve komşularıyla kendi dilleriyle konuşmaya devam ettiler. (yani: Yahudiler, Yunalılar, Ermeniler vb.) İki veya daha fazla etnik gruptan nüfusun yaşadığı köylerde, köy sakinleri ekseriya birbirlerinin dillerini konuşuyorlardı. Kozmopolit şehirlerde halk ekseriya ailelerinin dilini konuşuyorlardı. "Ottoman Turkish language" was a variety of Turkish, highly influenced by Persian and Arabic. Ottomans had three influential languages; Turkish, Persian, Arabic but they did not have a parallel status. Throughout the vast Ottoman bureaucracy and, in particular, within the Ottoman court in later times, a version of Turkish was spoken, albeit with a vast mixture of both Arabic and Persian grammar and vocabulary. The ethnic groups continued to speak within their families and neighborhoods with their own languages (e.g. Jews, Greeks, Armenians etc.). In villages where two or more populations lived together, the inhabitants would often speak each other's language. In cosmopolitan cities, people often spoke their family languages.

‘Osmanlı musikisi’ Besteleri hala sık sık icra edilen III ‘Osmanlı musikisi’ Besteleri hala sık sık icra edilen III. Selim gibi bir çok Osmanlı sultanı müzisyen ve besteci olmayı başarabilmiş Osmanlı seçkinin eğitiminin önemli bir parçasıydı.. Osmanlı musikisi çoğunlukla Bizans, Arap ve Fars müziğinin birleşmesinden ortaya çıkmıştır. Beste olarak batı müziğinin ölçülerine benzeyen usul diye adlandırılan ritim birimlerinden , ve batı müziği biçimiyle benzerlikler taşıyan makam diye adlandırılan melodi birimlerinden meydana gelir. "Ottoman classical music" was an important part of the education of the Ottoman elite, a number of the Ottoman sultans were accomplished musicians and composers themselves, such as Selim III, whose compositions are still frequently performed today. Ottoman classical music arose largely from a confluence of Byzantine music, Arabic music, and Persian music. Compositionally, it is organised around rhythmic units called usul, which are somewhat similar to meter in Western music, and melodic units called makam, which bear some resemblance to Western musical modes.

Religion in the Ottoman Empire Osmanlı İmparatorluğunda din Osmanlı İmparatorluğu temelde Hristiyan ve Musevilere karşı hoşgörülüydü (Kur’an-ı kerim’e göre ‘Ehl-i Kitab’, veya ‘Kitab halkı’). Religion in the Ottoman Empire The Ottoman Empire was, in principle, tolerant towards Christians and Jews (the "Ahl Al-Kitab", or "People of the Book", according to the Qu'ran).

Gayrimüslimler millet sistemi altında İmparatorluğa bağlı oldukları kabul edilirdi, fakat İslam inancına ve İslam hukukuna bağlı kalmak zorunda değildiler. Mesela Ortodoks milleti hala 900 yıldır Bizans İmparatorluğunda yürürlükte bulunmuş olan Justinyen hukukuna resmen yasal olarak bağlıydılar. Ve aynı zamanda Müslüman Osmanlı devleti’nin en geniş gayrimüslim tabileri olduklarından, Ortodoks milletine ticari ve siyasi alanlarda bir çok özel ayrıcalıklar verilmiştir. Under the millet system, non-Muslim people were considered subjects of the empire, but were not subject to the Muslim faith or Muslim law. The Orthodox millet, for instance, was still officially legally subject to Justinian's Code, which had been in effect in the Byzantine Empire for 900 years. Also, as the largest group of non-Muslim subjects of the Islamic Ottoman state, the Orthodox millet was granted a number of special privileges in the fields of politics and commerce.

Osmanlı Sultanı II. Mehmet 1453’de İstanbul’un fethinden sonra yöre Hıristiyanlarının şehirde kalmalarına ve Rum Ortodoks Patrikhanesi gibi kurumlarını devam ettirmelerine izin verdi. 1492’de Müslümanların ve Sefardik Yahudilerinin İspanyol engizisyonu esnasında İspanya’dan sürüldüklerinde, Osmanlı Sultanı II. Beyazid onları kurtarmak için Kemal Reis komutasında bir gemi gönderdi ve mültecilere Osmanlı İmparatorluğunda yerleşme hakkını verdi. The Ottoman Sultan Mehmed II allowed the local Christians to stay in Constantinople after conquering the city in 1453, and to retain their institutions such as the Greek Orthodox Patriarchate. In 1461 Sultan Mehmed II established the Armenian Patriarchate of Constantinople. In 1492, when the Muslims and Sephardic Jews were expelled from Spain during the Spanish Inquisition, the Ottoman Sultan Bayezid II sent his fleet under Kemal Reis to save them and granted the refugees the right to settle in the Ottoman Empire.

Haham Başı veya Osmanlı Haham Başı yetkisinde olan Osmanlı Yahudi Cemaati, Baş Piskopos yetkisinde olan Ermeni Ortodoks cemaati için ve diğer bir çok dini cemaatler için de Benzer milletler kuruldu. Similar millets were established for the Ottoman Jewish community, who were under the authority of the Haham Başı or Ottoman Chief Rabbi; the Armenian Orthodox community, who were under the authority of a head bishop; and a number of other religious communities as well.

Hukuk: Mecelle Osmanlı hukuk sistemi kendi alanında hukuk olarak kabul edilir. Osmanlı İmparatorluğu daima mahalli bir hukuk sistemi çerçevesinde kurulmuştur. Osmanlı İmparatorluğundaki hukuki idare daha geniş dengeli bir merkezi ve mahalli yetki tablosunun bir parçasıydı. Osmanlı iktidarı, mahalli milletin ihtiyaçlarını karşılamak üzere esas olarak mahalli yetkililere yetki alanı bırakan araziye sahip olma hakları çevresinde dönüyordu. Law: Mecelle Ottoman legal system accepted the Religious law over its subjects. The Ottoman Empire was always organized around a system of local jurisprudence. Legal administration in the Ottoman Empire was part of a larger scheme of balancing central and local authority. Ottoman power revolved crucially around the administration of the rights to land, which gave a space for the local authority develop the needs of the local millet.

Osmanlı İmparatorluğunun kaza yetkisinin karmaşıklığının kültürel ve dini yönden farklı grupların birleşip bütünleşmesine izin vermesi amaçlanıyordu. Osmanlı sistemi üç mahkeme sistemine sahipti: biri Müslümanlar, biri kendi dini cemaatleri üzerinde yönetici olan atanmış Yahudi ve Hıristiyanları içine alan gayrimüslimler için ve diğeri de ticaret mahkemesiydi. The jurisdictional complexity of the Ottoman Empire was aimed to permit the integration of culturally and religiously different groups. The Ottoman system had three court systems: one for Muslims, one for non-Muslims, involving appointed Jews and Christians ruling over their respective religious communities, and the "trade court".

İslami mahkemeler farklı dinlerin davacıları arasındaki ticari çatışma ve anlaşmazlıkları çözmek için de kullanılabiliyordu, Yahudiler ve Hıristiyanlar bir mesele üzerinde daha güçlü bir mahkeme kararı elde etmek amacıyla ekseriya onlara gidiyorlardı. Osmanlı devleti mahalli valiler vasıtasıyla yasal olarak böyle yapmakta söz sahibi olmalarına rağmen gayrimüslim dini hukuk sistemine müdahale etme eğiliminde değildiler. The Islamic courts could also be used to settle a trade conflict or disputes between litigants of differing religions, and Jews and Christians often went to them so as to obtain a more forceful ruling on an issue. The Ottoman state tended not to interfere with non-Muslim religious law systems, despite legally having a voice to do so through local governors.

Kısaca görüldüğü gibi Osmanlı toplum ve kültür modelinde asla asimilasyon unsurları bulunmamaktadır. Temel insani değerlere son derece saygılı, toplumun tamamını kucaklayabilmiş bir anlayış görülmektedir. Briefly, as is seen, The Otoman social and cultural model never contains assimilation elements. The conception, which is extrmely respectful to basic human values, embraces the whole society, is seen.

Gelecekte de, küçülmekte olan dünyamızda insanların birbirilerini oldukları gibi kabul etmeleri, barış ve huzurun sürekli olması temennisiyle tüm katılımcıları saygı ile selamlarım. I’d like to tell my regards to the paticipants with the wishes for the human beings to accept each other just as they are and for a long lasting and continuous peace on the earth which becomes smaller in the future as well.