TANZİMAT DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI

... konulu sunumlar: "TANZİMAT DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI"— Sunum transkripti:

1 TANZİMAT DÖNEMİ TÜRK EDEBİYATI

2 XIX. yy. edebiyatımızın girişimler dönemidir. Roman, öykü,
tiyatro alanlarında ilk örnekler verilmiş, şiirdeki başkaldırmalar divan şiirine ilgiyi azaltmıştı. Çıkmaya başlayan özel gazeteler roman, öykü yayımlıyor, edebiyat adamlarının tartışmalarına yer veriyordu. Bazı kesimler Namık Kemal’in şiire getirdiği: “özgürlük, vatan, hak, insan- lık, esaret…” gibi kavramlarda kendi sorunlarını, kendi isteklerini, kendi kişiliğini bularak yeni edebiyat girişimlerine yandaş oldu.

3 Tanzimat ile Divan Edebiyatı’nın Karşılaştırması
Divan şiirindeki “parça güzelliği” yerine,Tanzimat şiirinde “bütün güzelliği” önemsenmiş. 2) Divan edebiyatı yüksek zümredeki insanlara hitap ederken, Tanzimat edebiyatı halka seslenmiş. 3) Divan şiirinde ölçü aruzdur, Tanzimat’ta ise aruzun yanında hece ölçüsü de kullanılmış. 4) Divan nesrinde söz hünerleri gösterme,sanat kullanma esasken, Tanzimat nesrinde bir takım fikirleri halka ulaştırmak halkı bilgilendirmek ve eğitmek esastır. 5) Divan edebiyatında aşk, şarap, kadın, eğlence, hayali konular işlenirken; Tanzimat ede- biyatında gerçek yaşam, tabiat, kişisel acı ve ızdıraplar, toplumsal konular işlenmiştir. 6) Divan edebiyatında kullanılmayan birçok edebi tür Tanzimat edebiyatında kullanılmaya başlanmış (roman, hikaye, tiyatro, sone, terza-rima, triyole, gazete…) 7) Divan edebiyatında dil ağır ve sanatlıdır; Tanzimat edebiyatında dil sadeleştirilmiş, halkın dili kullanılmıştır.

4 Bu dönem edebiyatını iki bölümde incelemek gerekir
Bu döneme Şinasi, Ziya, Namık Kemal okulu adı verilir. Bu dönemin başlıca sanatçıları: Şinasi, Ziya Paşa, Namık Kemal, Ahmet Mithat, Şemsettin Sami, Ahmet Vefik Paşa, Ali Suavi, Ahmet Cevdet Paşa Bu dönemde “sanat toplum içindir” görüşü benimsenmiş. Bu dönemde amaç: “Divan edebiyatını yıkmak,yerine sosyal yaşamla geniş ölçüde alakalı inkılapçı bir edebiyat getirmek. Halka halk diliyle hitap etmek amacıyla sade dile ve halk Türkçesine önem vermek Vatan sevgisi, millet duygusu, hürriyet aşkı, halk sevgisi… gibi duyguları halka aşı- lamak ve onları bu yolda eğitmek. Gazete, roman, öykü, makale, şiir, tiyatro… gibi yenilikleri Türk edebiyatına getirmek ve uygulamak.

5 Şiirde estetik güzellik değil içerik ön plana çıkmıştır.
Eski nazım şekilleriyle yeni kavram ve duyguları işlemişlerdir. Bu dönem sanatçıları ,edebiyatın yanında siyasetle de ilgilenmiştir. Ortaya konan eserler, taklit olduğu için teknik yönden zayıftır. Fransız edebiyatı örnek alınmıştır. Bu dönem sanatçıları genelde Romantizmin etkisindedir. Eserlerde rastlantılara çokça yer verilir. Okuyucuyu bilgilendirmek için olayların akışı sık sık kesilir.

6 2. Dönem: Bu döneme Ekrem, Sezai, Hamit okulu adı verilir. Bu dönemin sanatçıları:” Abdulhak Hamit Tahran, Recaizade Ekrem, Sami Paşazade Sezai, Nabizade Nazım, Ebuziya Tevfik, Ali Bey… Bu dönemde “ sanat sanat içindir “ görüşü benimsenmiş. Siyasi ve toplumsal ideolojilerden uzak durmuşlar. Sanatta batılılaşmayı savunurlar Eski edebiyata karşı yeni edebiyatı savunurlar. I. Tanzimatçılara göre batı edebiyatını edebiyatımızda daha da kökleştirmişler. İdeolojik görüşlerini aktif olarak değil, eserlerindeki kahramanlarla işlemişler. Romanda realizmin tesiri şiirde ise romantizmin tesiri görülür. Dil ağırdır.

7 Gazetecilik eski işlevini yitirmiş.
Tiyatro eserleri oynanmak için değil okunmak için yazılmış. Şiirde bireysel duygular anlatılmış ve güzel olan her şey şiire konu olmuş. Muallim Naci bu dönemde Divan edebiyatını savunan tek sanatçıdır.

8 Tanzimat Edebiyatının Genel Özellikleri
Dilin sadeleşmesi amaçlanmış, özellikle tiyatro, anı, mektup ve halka seslenen romanlarda bu amaç bir ölçüde gerçekleştirilmiştir. Ancak sanatçılar, eski alışkan- lıklarından tamamen kurtulamadıkları için yabancı sözcük ve kurallardan büsbütün sıyrılamamışlardır. Divan edebiyatının kullandığı şiir, tarih ve mektup gibi türleri batı anlayışına göre yenilemişlerdir. Makale, tiyatro, roman, hikaye, anı gibi yeni türler kullanılmaya başlanmıştır. Daha önce toplum sorunlarıyla hiç ilgisi bulunmayan sanatı; toplumu düzeltmek, eğitmek için bir dava aracı olarak kullanma anlayışına yönelmişlerdir. Fransız edebiyatından esinlenerek klasisizm, romantizm, realizm ve natüralizm akımlarının etkisinde eserler yaratılmıştır. 6) Nesirde iç kafiye (seci) bırakılmış, anlatımda süs yerine, düşünceleri halka ulaştır- ma amacı güdülerek yeni bir nesir yaratılmıştır. 7) Şiirde hecenin örnekleri görülmekle birlikte aruzun kullanımı devam etmiştir.

9 8) Günlük olaylar, duygu ve düşünceler şiire sokularak şiirin konusu genişletilmiştir.
Başlangıçta yeni düşünceler eski nazım biçimleri içinde verilirken sonraları yeni biçimler kullanılmıştır. 10) Şiirde konu ve anlam bütünlüğü aranmıştır. 11) Divan edebiyatındaki “parça güzelliği” anlayışının yerini “bütün güzelliği” almıştır. 12) Roman ve hikayelerin konusu ya günlük yaşayıştan ya da tarihten alınmıştır. 13) Tiyatroda toplum sorunları, gelenek, görenek, çocuk, aile, yaşanılan olaylar işlen- miştir. 14) Eserlerde kahramanlar tek yönlü ele alınmış, iyiler ödüllendirilmiş, kötüler ceza- landırılmıştır. 15) Roman ve öykülerde olayların akışında rastlantılara çok yer verilmiştir. 16) Romanların içinde konu dışına çıkılarak okuyucuya bilgi ve öğüt vermekten kaçı- nılmamıştır. 17) Yazarlar, eserlerinde kendi kişiliklerini gizlememiştir.

10 18) Roman kahramanları çoğu zaman bir görüşte aşık olur.
19) Toplumsal olaylara yüzeyden bakılır. 20) Tanzimat romanında aile problemi büyük yer tutar. Avrupa taklitçiliği nedeniyle aile içindeki sarsılma ve çöküntüler işlenir.(Araba Sevdası,İntibah) 21) Tiyatro bu dönemde Namık Kemal’le başlar. Ahmet Vefik Paşa’nın Molier’den yaptığı çevirilerle ileri bir sanat düzeyine ulaşır. 22) Bu edebiyatın nesir sahasındaki en büyük kazancı gazetedir. 23) Bu dönemdeki tiyatro eserleri sahnelenmeye uygun değildir. 24) Mizah ve hiciv anlayışı bu dönemde daha da gelişmiştir. Batılı anlamdaki ilk mizah örneği bu dönemde verilir. 25) Türk edebiyatında gerçek edebi tenkit bu dönemde başlamıştır. 26) Bu dönemde roman tekniği tam oturmamıştır. Romanımızın emekleme dönemidir. Tasvirlerde ve kurguda kompozisyon bozukluğu vardır. 27) Bu dönem yazarlarında yaygın bir tasvir yapma alışkanlığı vardır.

11 28) Kahramanlar üst tabakadandır.
29) Olaylar İstanbul ve çevresinde geçer. 30) İşlenen konular: Yanlış batılılaşma, alafrangalık özentisi, sarsılan aile düzeni, kültürel yozlaşma, fakirlik, cariyelik, görücü usulü evlenme, cehalet ve tarihi konulardır.

12 TANZİMATIN TÜRK EDEBİYATINA KAZANDIRDIĞI İLKLER
İlk Gazeteler: a) Takvim-i Vakayi ( İlk Türk gazetesi) b) Ceride-i Havadis (Yarı resmi gazete) c) Tercüman-ı Ahval (Şinasi ve Agah Efendi’nin çıkardığı ilk özel Türk gazetesi) d) Tasvir-i Efkar (Şinasi’nin Namık Kemal’e devrettiği ikinci özel Türk gazetesi) e) Hürriyet (Namık Kemal ve Ziya Paşa’nın yurt dışında çıkardıkları ilk Türk gazetesi) f) Tercüman-ı Hakikat 2) İlk Çeviri Roman: Telemak; Yusuf Kamil Paşa Fenelon’dan çevirmiştir. 3) İlk Yerli Roman: Taaşşuk-ı Talat ve Fitnat. Şemsettin Sami tarafından yazılmıştır, edebi değeri yoktur. 4) Bir Edebi Akım Etkisinde Yazılan İlk Roman: İntibah; Namık Kemal tarafından romantizme bağlı kalınarak yazılmış bir sosyal romandır. 5) İlk Realist Romanlar: Sergüzeşt; Sami Paşazade Sezai yazmıştır. Araba Sevdası; Recaizade Mahmut Ekrem yazmıştır. 6) İlk Tiyatro Eseri: Şair Evlenmesi; Şinasi yazmıştır.

13 7) İlk Köy Romanı: Karabibik; Nabizade Nazım yazmıştır.
8) İlk Öyküler: Küçük Şeyler; Sami Paşazade Sezai yazmıştır. (Basılan ilk hikaye kitabı) Letaif-i Rivayet; Ahmet Mithat Efendi yazmıştır.( Yazılan ilk hikaye kitabı) 9) İlk Makale: Şinasi yazmıştır. 10) İlk Şiir Çevirileri: Şinasi tarafından Fransızcadan yapılmıştır. 11) İlk Noktalama İşaretleri: Şinasi tarafından kullanılmıştır. 12) Edebiyatımızda ilk tarihi roman: Namık Kemal'in "Cezmi" adlı eseridir. 13) Edebiyatımızdaki ilk eleştirmen: Namık Kemal'dir. 14) Türk Edebiyatındaki ilk polisiye roman: Esrar-ı Cinayet; Ahmet Mithat yazmıştır.

14 Dönemin Sanatçıları ve Eserleri
ŞİNASİ Maliye öğretimi için Fransa’ya devlet tarafından ilk gönderilen öğrenciler- dendir. Fakat Şinasi o dönemde edebiyatla ilgilenmiş ve dönemin ünlü yazar şairleriyle tanışmıştır. Yurda döndüğünde Agah Efendiyle 1860’ta Tercüman-ı Ahval gazetesini çıkarmışlardır. Şinasi divan edebiyatındaki duygu kavramını bir yana itip akla ve man- tığa yer verir. Halk dilini kullanmayı, böylece halkı bilinçlendirmeyi hedefler. Kısa cümleli ,yeni görüşlerle örgülü bir nesir yapısı meydana getirmiştir. Şairlik yönü pek güçlü olmayan Şinasi, edebiyatımıza getirdiği yeniliklerle tanınır. Bu yenilikler şunlardır: ilk tiyatro eserimiz olan Şair Evlenmesi (Bu eserde görücü usulüyle evlenme eleştirilir.) Edebiyatımızda noktalama işaretlerini ilk defa kullanmıştır. İlk özel Türk gazetesi Tercüman-ı Ahval’ı çıkarmıştır. Atasözlerimizi Durub-u Emsal-i Osmaniye adı altında derlemiş. İlk makaleyi yazdı: Tercüman-ı Ahval Mukaddimesi Dilde sadeleşmenin öncüsü olmuştur.

15 Şiirlerini Müntehabat-ı Eş’ar’ım adı ile yayınlamıştır.
Şiiri mecazlardan arıtıp yalınlaştırmaya çalışır. Eşek ile Tilki La Fontaine’den etkilenerek yazdığı bir fabldır. Batı şiirini tanıtmak amacıyla Fransız şairlerinden çeviriler yapmıştır. Şiirlerinde konu birliğine ve bütün güzelliğine önem vermiştir

16 NAMIK KEMAL Önceleri klasik bir divan şairi olan Kemal, Şinasi ile tanıştıktan sonra Batı edebiyatı ve Batı kaynaklı fikirlerle ilgilenmeye başlamıştır. Gür sesli vatan şairi,dava ve sanat adamıdır. Eserlerinde hürriyet, va- tan sevgisi, hak, kanun, adalet, ahlak konularını işlemiştir. Edebiyatımızda vatan ve hürriyet şairi olarak bilinir. Eski edebiyata karşı olduğu halde yeni düşünce ve kavramları yaymak amacıyla yazdığı şiirlerin çoğunda eskiye bağlı kalmıştır Namık Kemal’de diğer 1. Dönem Tanzimatçılar gibi dilde sadeliği benimser. Yine diğerleri gibi aruzun yanında az da olsa hece veznini kullanır. Şiirimizin gelişmesinde büyük emeği geçmiş bu yolda gerçekten etkili olmuştur. Şiirlerini “toplum için sanat” anlayışıyla yazmış toplumcu bir şairdir. Kendinden sonra gelen genç kuşaklara yurtseverlik, özgürlük tutkularını yerleştirmiş. Osmanlı Tiyatrosunun modern bir tiyatro olması için çaba göstermiştir. Avrupa’da bu- lunduğu yıllarda tiyatro türüyle ilgilenmiş ve yurda dönünce bu tarzda eserler yazmıştır.

17 Eleştiri türünün ilk örneğini Ziya Paşa’nın Harabat’ına karşılık yazdığı Tahrib-i
Harabat ve Takip adlı eserleriyle vermiştir. Onun tenkitlerinde iki önemli unsur bulunur: Biri; eski edebiyatı yıkmak, ikincisi; yeni bir edebiyat kurmak. Ona göre edebiyat hayale, soyuta, içe kapanmışlığa son vermeli; gerçeği, hayat, tabiatı işlemelidir. Yeni edebiyat halka dönmeli, nüfuzlu kimselere yaranacağına onun dertlerini dinlemeli. Eserlerinin tümünde romantizm egemendir. ESERLERİ: Tiyatro: Vatan yahut Silistre, Zavallı Çocuk, Akif Bey, Gülnihal, Celalettin Harzemşah, Karabela Roman: İntibah ( ilk edebi roman), Cezmi (ilk tarihi roman) Eleştiri: Tahrib-i Harabat, Takip Tarih, Biyografi: Kanije, Silistre Muhasarası, Osmanlı Tarihi, Devr-i İstila. ZAVALLI ÇOCUK: Sevmedikleriyle zorla evlendirilenlerin bahtsızlığı işlenmiş. AKİF BEY: Kocasına ihanet eden kadının dramı işlenmiş. GÜLNİHAL: Bir sancak beyine karşı halkın isyanı anlatılır.

18 ZİYA PAŞA Ziya Paşa diğer Tanzimatçılar gibi toplumcudur, Fransız devriminin ilke- lerine bağlıdır, eğitimin gerekliliğini savunur. Şinasi’yle başlayan Batı edebiyatı anlayışını savunur. Ancak, eski şiiri öven “Harabat” ı hazırlayacak kadar eski şiire bağlıdır. Bu yüzden Namık Kemal tarafından tenkit edilmiştir. “Doğulu ya da Batılı” olmak konusunda karara varamamıştır. Bu nedenle “Harabat”ta Divan edebiyatını, “Şiir ve İnşa” makalesinde yeni edebiyatı savunur. Bu zıtlıklar sana- tına da yansımış, tezatlar sanatçısı olmuştur. Tanzimatçılar arasında eski şiire en fazla bağlı kalanlardandır. Şiirde dili sade değildir. Ancak nesir dili sadedir Ziya Paşa daha çok siyasi ve sosyal tenkit makaleleri yazmıştır. Makalelerinde idareci- lere savaş açmıştır. Şiirlerinde öğütler ve felsefi temalar görülür. Diğer Tanzimatçılar gibi gazetecilik yönü kuvvetlidir.

19 ESERLERİ: Tekib-i Bent (Dönemin sosyal bir eleştirisidir. Bağdatlı Ruhi’ye nazire olarak yazmıştır.) Terci-i Bent (şiir) Zafername (mizah) ( Sadrazam Ali Paşa aleyhinde yazılmıştır.) Harabat (Bu antolojide halk şiirini kötülemiş Divan şiirini yüceltmiş.) Şiir ve İnşa (Bu makalede gerçek şiirimizin halk şiiri olduğunu söylemiş.) Rüya ( Türk edebiyatındaki ilk röportaj sayabiliriz.) Veraset Mektupları ( makale) Emil, Defter-i Amal ( j.j. Rausseaux ‘dan çeviri) Eş’ar-ı Ziya (şiir)

20 AHMET MİTHAT EFENDİ Tanzimat döneminde, halk için roman anlayışını başlatan yazardır. Bütün eserlerini halkın okuma zevkini geliştirmek için yazmıştır. Tanzimat edebiyatında halkın dilini en iyi kullanan yazar o’dur. Türk edebiyatında en çok eser veren sanatçı olarak bilinir. Roman ve hikayelerini hiçbir teknik kaygısı gütmeden yazmıştır. Sırası gelince olayların akışını durdurup okuyucuya bilgi ve nasihat verir. Diğer Tanzimatçılar gibi siyasi konulara değinmemiştir. Batı medeniyetinin Türk toplumuyla bağdaşmayan yönlerini anlatmaya çalışmıştır. Avrupa hayranlarını eserlerinde züppe ve alafranga olarak eleştirmiştir. Bütün yapıtlarını nesir türünde vermiştir. Her yapıtının sonunda bir “kıssada hisse” vardır. Eserlerinde bir eğitici gibi halkı her konuda bilgilendirmeyi ona kılavuzluk etmeyi amaç- lar.

21 ESERLERİ: Hikayeleri: Letaif-i Rivayet(25 cilt). Edebiyatımızdaki ilk hikayeler. Romanları: Hasan Mellah, Hüseyin Fellah, Dünyaya İkinci Geliş, Felatun Bey’le Rakım Efendi, Paris’te Bir Türk, Müşahedat Tiyatro: Çengi, Çerkez Özdenleri, Siyavuş, Açık Baş Seyahat: Avrupa’da Bir Cevelan FELATUN BEY’LE RAKIM EFENDİ: Felatun Bey her yönüyle batı hayranı biridir. Ancak batı düşüncesini zevk ve sefa anlayışıyla özümsemiştir. Rakım Efendi ise Felatun’ un tam tersi bir karakterdir.

22 AHMET VEFİK PAŞA ESERLERİ:
Türk tiyatrosuna ve dil çalışmalarına önemli katkılarda bulunmuştur. Moliere’den yaptığı çeviriler önemlidir. Türkçe’yi oldukça sade kullanmış, toplumun adet, töre, mizah gücünü eserlerine taşımıştır. Tarih ve dil sahasında önemli eseri Lehçe-i Osmani ESERLERİ: Zor Nikah (Moliere’den çeviri) Zoraki Tabip (Moliere’den çeviri) Okumuş Kadınlar (Moliere’den çeviri) Secere-i Türki (Tarih) Lehçe-i Osmani (Dil)

23 ALİ SUAVİ: SÜLEYMAN PAŞA:
Hayret edilecek kadar geniş bilgili ve inanılmayacak kadar da şaşırtıcı, Batılı ve bazen iyice cüretli, iyice sorumsuz görüşler sahibidir. Türkiye’de “Meşrutiyet ve Laikliği” ilk savunanlardan biridir. Hükümete çatan, Ali Paşa’yı yeren yazılarından dolayı Kastamonu’ya sürülmüştür. Uygur alfabesinin ilk Türk yazısı olduğundan söz etmiş. Laikliği, Meşrutiyeti, Türkçülüğü savunan İslami ölçülere bağlı bir yazardır. Türlü konularda gazete ve risale (broşür) yazıları, tercümeler, dini yorumlar, seyahat yazıları vardır. SÜLEYMAN PAŞA: Fikir adamı ve Türkçü bir yazardır. Önemli ve ünlü eseri “Tarih-i Alem”dir. Bu eser Türkçü bir bakışla yazılmış ve kendi- sinden sonra gelen Türkçü yazarları etkilemiştir.

24 ABDÜLHAK HAMİT TARHAN Tanzimat döneminin en büyük ve en verimli şairidir. Türk şiirine geniş ufuklar açmış; günlük yaşam, aşk, vatan-millet sevgisi, ölüm ve metafizik üzerine, sevinç, ümit ve tezatlardan, isyan ve feryat- lardan güç alan epik, şiir ve felsefi şiirler yazdı. Divan şiirini sona erdiren sanatçıdır. Yazdığı tiyatro eserleri sahnelenmeye elverişli değildir. Şiirlerinde orijinal buluşlar ve hayaller vardır. Ediplerimiz arasında hayat coğrafyası en geniş olan adamdır Şiirin şekil ve içeriğiyle istediği gibi oynanır sandığı için edebiyatımızda yıkıcı olduğu kadar yapıcıdır. Batı şiirinin hemen bütün biçim ve türlerini hiç çekinmeden denemiş, aşırılık sınırında sayılan bu girişimlerle yankılar, tepkiler uyandırmış. Eşi Fatma Hanım’ın ölmesi Hamid’in şiirine yepyeni ilhamlar getirmiş. Ölüm, Allah, kader, felsefi isyanlar gibi fizikötesi konuları işlemeye başlamış. (Makber) Namık Kemal’e bağlı kalmış ama onun fikirlerini eserlerine pek taşıyamamış. Toplumsal konular yerine bireysel acıları, tabiatı ve kadını işlemiş.

25 Hamit nazımda şu değişiklikleri yapmış:
Tanzimatçılar arasında yalnızca Hamit belli bir alanda (şiir) yoğunlaşmış. Hamit nazımda şu değişiklikleri yapmış: 1) Kurallı nazım şekillerini (gazel, mesnevi) yıkarak kuralsız nazmı getirmiş. 2) Mısraları kendi arasında kafiyelemiş Düzgün bir Türkçe kullanamadığı için söyleyiş zaafı vardır Tiyatrolarını sahnelenmek için değil, okunmak için yazmıştır. Tiyatrolarında insanüstü güçlere yer vermiştir. ESERLERİ: Şiirleri: Sahra (ilk pastoral şiir), Kahbe, Makber, Belde, Ölü, Halce, Garam (Çamlıca da yaşanmış bir aşk hikayesi), Baladan Bir Ses Tiyatroları: Sabr-ü Sebat, İçli Kız, Fitnen, Liberte, Eşber, Nesteren

26 RECAİZADE EKREM Şiir, hikaye ve tiyatro da yazan Ekrem’in en önemli yönü: Teorici (nazariyatçı) ve romancı oluşudur. Ekrem’in teori alanında verdiği en ünlü eseri “Ta’lim-i Edebiyat’tır. Bu eserdeki düşünceler II. Tanzimat ve Servet-i Fünun devri şiir ilke- lerini anlatması ve Servet-i Fünun’u kuracak genç şairlere yol göster- mesi bakımından önemlidir. Ekrem eski edebiyat karşısında yeni sanatın ilkelerini tespit eden ünlü tenkitçi olmuştur. İlk Tanzimatçıların “toplumcu” ilkelerine karşılık, “tekçi” şiirin savunmasını yapmıştır. Eskilerin “göz için kafiye” anlayışına karşı “kulak için kafiye” görüşünü savunmuştur. Şiirlerinin ilhan tarafı düşük, hayaller oldukça sık ve düşünceler zayıftır. “Her güzel şey şiirdir” ilkesini benimseyen sanatçı şiirlerini sisli güz manzaraları, yaprak, çiçek, kelebek, mezarlıklar, kırlar ile doldurmuştur. Aşırı yenilikçi ve aşırı romantik Ekrem’le ( yeni şiiri destekler Zemzeme) Muallim Naci ( eski şiiri destekler Demdeme) arasıda çıkan eski-yeni tartışması meşhurdur.

27 Ta’lim-i Edebiyat (önemli eseri.) Edebiyat hakkında bilgi verir
Şiirlerinde kişisel konuları işler, toplumsal konulara değinmez. Sanatıyla değil, edebiyat hakkında ileri sürdüğü fikirleriyle ün yapmış ve edebiyat çev- relerinde “ÜSTAD” olarak anılmıştır. Önce çok sevdiği oğlu Nejat’ın daha sonra diğer çocuklarının ölmesi üzerine çektiği acılar şiirlerine de yansımıştır. Bu yüzden şiirleri ağlamaklıdır. Batılılaşmanın yanlış anlaşılmasını eleştirdiği, ilk realist roman sayılan eseri ünlüdür.(Araba Sevdası) ESERLERİ: Şiirleri: Name-i Seher, Zemzeme, Pejmürde, Nejat Ekrem, Yadigar-ı Şebab Romanları: Araba Sevdası Hikayeleri: Muhsin Bey, Şemsa Tiyatroları: Çok Bilen Çok Yanılır, Afife Anjelik, Vuslat Ta’lim-i Edebiyat (önemli eseri.) Edebiyat hakkında bilgi verir Takdir-i Elhan (Eleştiri) ZEMZEME: Yeni şiiri destekleyen görüşlerini yazmıştır. ARABA SEVDASI: Bilinçsizce Batıyı taklit eden Bihruz Bey’in düştüğü haller anlatılır.

28 NABİZADE NAZIM Tanzimat’ın ikinci döneminde yetişen ve realist-natüralist görüşleri hikayelerine en iyi uyarlamış romancıların en önemlilerindendir. “Karabibik” bizde ilk köy romanıdır. Natüralist-Gerçekçi görüşle yazılan ve köylünün bazı dertlerini anlatan bu eser Antalya civarında geçmektedir. Bu hikayenin önsözünde şu görüşleri ortaya atmıştır: Hikaye, roman özeti gibidir. Hikayede doğallığa ve sadeliğe önem verilmeli, akla uyulmalıdır. Böylece Realizmin ilkelerini belirlemiştir. Realizmi edebiyatımıza en iyi şekilde o uyarlamıştır. (Zehra) Realizmin etkisiyle eserleri sade, gerçekçi; kahramanları ve konuları günlük hayattandır. ESERLERİ: Hikayeleri: Zavallı Kız, Haspa, Bir Hatıra, Karabibik, Yadigarlarım Roman: Zehra (psikolojik tahlillere yer verir . Edebiyatımızın ilk tezli romanıdır. İstanbul’ daki bir ailenin yaşamı konu edilir.) KARABİBİK: Uzun hikaye biçiminde yazılmıştır. Realizmin başarılı bir örneğidir. Bu eser- de kırsal kesim gerçeğine ilk kez değinilir.

29 SAMİPAŞAZADE SEZAİ “Sergüzeşt” romanıyla edebiyatımızda Realizmin öncüsü olmuştur. Namık Kemal’in büyüleyici etkisi altında yetişen Sezai Bey kesin bir yenilik taraftarıdır Esir bir kızın serüvenini konu alan dolayısıyla ferdi hürriyeti ve insan haklarını savunan “Sergüzeşt” romantizm ve realizm arasıda bir köp- rüdür. Türk edebiyatında ilk edebi hikayeleri yazmış bunları Küçük Şeyler adı altında topla- mıştır. Bu kitabın önsözüne bakınca onun romantizmle realizm arasında bocaladığı gö- rülür. Sevet-i Fünun yazarlarını üslup bakımından etkilemiştir. SERGÜZEŞT: Bir paşanın oğlu ile bir cariyenin aşkı anlatılır. Artık kapanmak üzere olan köleli cariyeli konak hayatı anlatılır. ESERLERİ: Roman: Sergüzeşt Tiyatro: Pir Hikaye: Küçük Şeyler Mektup-Sohbet: İclal

30 ŞEMSETTİN SAMİ Tanzimat edebiyatının dil alanında önemli eserler veren sanatçısıdır. Fransızcadan çevirdiği sözlükler önemlidir. En önemli eseri “Kamus-ı Türki” dir. Dilin sadeleştirilmesi hakkındaki fikirleri sonraki kuşağa yol göster- miştir. Kutadgu Bilig’i Türkçeye çevirmiştir. Taaşşuk-ı Talat ve Fıtnat adlı romanı vardır. TAAŞŞUK-I TALAT VE FITNAT: Babası öldüğü için annesi tarafından büyütülen Talat, pencereden görüp aşık olduğu Fitnat’a daha yakın olabilmek için kadın kıyafetleri giyip kendini piyano hocası olarak kabul ettirmiştir. Tüm bunlar olurken Talat’ın annesi oğlun- daki garip davranışlardan kuşkulanarak onu, düzelmesi için, Sudanlı bir kızla evlendirmek ister. Talat bu isteğe şiddetle karşı çıkmış; ama Fitnat babasının kendisini zengin biriyle evlendirme isteğine fazla itiraz edememiştir. Fitnat, evlendiği gece sevgilisinden ayrılma- nın verdiği üzüntüyle kendini vurur. Ölmeden önce, evlendiği adamın vaktiyle annesini terk eden babası olduğunu öğrenir. Bunun üzerine Fıtnat’ın babası da Talat da intihar eder.

31 Eserleri: MUALLİM NACİ ESERLERİ: Ömer’in Çocukluğu (anı)
Recaizade ile sanat hakkında girdiği sert tartışma onu yeni edebiyatın karşısında göstermiştir. Demdeme adlı eserinde ne kadar eski şiiri savunsa da aruzu Türkçeye diğerlerinden daha güzel uygulamıştır. Edebiyatımızda köyden bahseden ilk şiir onundur. (Köylü Kızların Şarkısı) ESERLERİ: Ömer’in Çocukluğu (anı) EBUZZİYA TEVFİK: Uzun yıllar yaptığı gazetecilik ile tanınmıştır. Çıkardığı gazeteler ve buralardaki yazıla- rıyla Tanzimat edebiyatının ve bu dönemin tanınmasını sağlamıştır.( Yeni Osmanlılar Tarihi adlı inceleme eseri) Tasvir-i Efkar gazetesini gönüllü olarak çıkarmıştır. Eserleri: Piyes: Ecel-i Kaza Antoloji: Numune-i Edebiyatı Osmaniye Nesir: Lügat-i Ebüzziya, Yeni Osmanlılar Tarihi

32 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ KAİNATI BİRBİRİNE BAĞLAYAN SEVGİDİR
HAZIRLAYAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ SERDAR GÜL KAİNATI BİRBİRİNE BAĞLAYAN SEVGİDİR