Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA

... konulu sunumlar: "Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA"— Sunum transkripti:

1 Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA
NEFTÇALA ŞƏHƏR N.GƏNCƏVİ adına 3№ li tam orta məktəb Fizika müəllimi: FƏXRİYYƏ ABUŞOVA

2 SİNİF:VI FƏNN:

3 Mövzu: “Həcm və onun ölçülməsi”
Tarix : ___________________ Məzmun xətti:Eksperimental  fizika və müasir həyat standartlar: Sadə ölçü cihazlarından istifadə edir. 3.1.2.Sadə təcrübələr aparır, nəticələrini təqdim edir. Mövzu: “Həcm və onun ölçülməsi”

4 TƏLİM MƏQSƏDİ: Təcrübələr aparır nəticələri təqdim edir. (inkişafetdirici) Cismin həcmini menzurka ilə ölçür, alınan nəticələri sadə şəkildə şərh edir.(inkişafetdirici) Həmin kəmiyyətin Beynəlxaq sistemdə, sistemdən kənar vahidlərini göstərir. (öyrədici)

5 İnteqrasiya:. Riy. (V sinif)4. 1. 1
İnteqrasiya: Riy.(V sinif)4.1.1.Uzunluğun, sahənin, həcmin və bucağın ölçü vahidlərini bilir və ölçmə alətlərindən istifadə edir. İş forması: Qruplarla iş. İş üsulu: Beyin həmləsi, suallar. Resurslar: Dərslik, iş vərəqləri, menzurka, bölgülü qablar, müxtəlif həcmli füqurlar. Dərsin gedişi: davamiyyəti yoxlayıram.

6

7 Dərsin mərhələləri 1.Motivasiya 2.Tədqiqatın aparılması
4. Məlumat müzakirəsi və təqdimatı 3. Məlumat mübadiləsi 7. Yaradıcı tətbiq etmə 5. Nəticələrin çixarilmasi 6. QİYMƏTLƏNDİRMƏ-(Diaqnostik qiymətləndirmə)

8 I. Motivasiya-3 dəq Şagirdlərdən lövhədən asılmış plakatlarda nə gördüklərini söruşuram. Su ilə dolu sınaq şüşəsinə xirda daş parçaları atıram, suyun müəyyən qədər əvvəlcə dən nişanlamış olçüdən yuxarı qalxır (NÜMUNƏ1; 2;). Şagirdlərə sual verirəm – “dəyişən kəmiyyətin adını uşaqlardan alıram.” Dərsin adını şagirdlərdən alıram. 1 2

9 Tədqiqat sualı: Kubun tili 5mm-dir. 1metr məsafədə biri –birinə söykənmiş neçə belə kub yerləşər? BS-də həcm vahilərini yazın.

10 Şagirdləri 2 qrupa bölürəm.
II. Tədqiqatın aparılması -12 dəq Şagirdləri 2 qrupa bölürəm.

11 Qruplar GƏNC FİZİKLƏR ULDUZLAR 11

12 Şagirdlərə mövzu ilə bağlı snaq şüşələri (snaq aparmaq ucun lazım olan avadanlıqları), iş vərəqləri verirəm. Qrupların emblemləri partaların üzərinə qoyub, tapşırıqları həll etməyə başlayırlar.Qruplar həcminin ölçülməsi və dəyişilməsini müxtəlif sınaqlarla müşahidə edib, qeydiyyat aparmalarını və iş vərəqlərində sualları cavablandırmalarını tapşırıram.

13 “Gənc fiziklər” qrupu Həcm vahidləri nədir?
Həcm hansı cihazla ölçülür? A) 1l=?m3 B) 1ml=?m3

14 “ULDUZLAR” qrupu Eyni ölçülü dəmir, mis və taxta kub verilmişdir.Onlardan hansının həcmi ən böyükdür? Uzunluğu 6m, eni 50 sm, hündürlüyü 3m olan dəmir parçasının həcmini hesablayın. düsturu ilə hansı fiziki kəmiyyət hesablanır?

15 III. Məlumat mübadiləsi- ( 5 dəq)
Qruplar öz işlərini təqdim edir, görülən işin nəticələrini şərh etmək və alınmış nəticəni əsaslandırmaq üçün informasıya mübadiləsi baş verir. Verilmiş praktiki işdə hansı fiziki hadisəyə rast gəldiniz?

16 “Gənc fiziklər” qrupu Həcm vahidləri nədir?-CAVAB: l, m3, sm3, dm3,
2. Həcm hansı cihazla ölçülür?-MENZURKA ilə ölçülür. A) 1l=?m3 CAVAB 1l=0,001m3 B) 1ml=?m3 CAVAB 1ml=0,000001m3

17 “ULDUZLAR” qrupu Eyni ölçülü dəmir, mis və taxta kub verilmişdir.Onlardan hansının həcmi ən böyükdür? CAVAB: Taxtanın Uzunluğu 6m, eni 50 sm, hündürlüyü 3m olan dəmir parçasının həcmini hesablayın. CAVAB: 9m3 düsturu ilə hansı fiziki kəmiyyət hesablanır? CAVAB: həcm

18 VI. Məlumat müzakirəsi və təqdimatı -7 dəq
Böyük kürənin həcminin kiçik kürənin həcminin nisbətini hesablayın. 2. Həcm düsturlarını göstərin. R=5m r=5sm

19 V. Nəticənin çıxarılması -7 dəq
Şagirdlərin fikirləri müzakirə edildikdən sonra ortaq bir nəticəyə gəlirik. Nəticələr ilk fərziyyələrlə müqaisə edilir. Fərziyyələrin təsdiqi və ya təkzibi haqqında nəticə çıxarılır.

20 VI.Yaradıcı tətbiqetmə -7 dəq
1.Şagirdlərə sinfdə iş dəftərində “Həcm və onun ölçülməsinə” aid verilən tapşırıqları yerinə yetiriləməsini tapşırdım. 2. Evdə şəkildə verilmiş menzurkanın 1 bölgüsünün qiymətini hesablayın.

21 QİYMƏTLƏNDİRMƏ –(4 dəq)
Qruplar Meyarlar Gənc fiziklər Ulduzlar Təcrübələr aparır nəticələri təqdim edir. Cismin həcmini menzurka ilə ölçür, alınan nəticələri sadə şəkildə şərh edir. Həmin kəmiyyətin Beynəlxaq sistemdə, sistemdən kənar vahidlərini göstərir. Əməkdaşlıq Nəticə