Баянгол дүүргийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж

... konulu sunumlar: "Баянгол дүүргийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж"— Sunum transkripti:

1 Боловсролын орчин дахь хүүхэд хамгаалал, Эрсдэлт бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллах арга зүй
Баянгол дүүргийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж. Оюунцэцэг /Ахлах зэрэгтэй / Улаанбаатар хот

2 Сургуулийн нийгмийн ажилтны ажлын байрны тодорхойлолт
Хүүхдийн эрх ашгийг нэн тэргүүнд тавьж сурах, хөгжих, хамгаалуулах, оролцох эрхийг нь баталгаажуулахад чиглэсэн нийгмийн ажлын мэргэжлийн үйлчилгээг хүүхдэд үзүүлэх. Ажлын байрны үндсэн зорилтууд: 1. Суралцагч бүрийн хөгжил, нас, сэтгэхүйн онцлог байдлыг харгалзсан, сэтгэл өөдрөг суралцах харилцааны таатай уур амьсгал бүрдсэн, эрүүл, хүүхдэд ээлтэй сургуулийн орчин бүрдүүлэхэд нөлөөлөх; 2. Хүүхдийн хамгаалал, аюулгүй байдлыг хангахад чиглэсэн үйл ажиллагаа, үйлчилгээ үзүүлэх; 3. Хүүхдийн төлөвшил, нийгэмших үйл явцыг идэвхжүүлсэн, тэдний оролцоог дэмжсэн орчин бүрдүүлэх; 4. Хүүхдэд ээлтэй сургуулийн орчин бүрдүүлэх чиглэлээр сургууль - гэр бүл-олон нийт-төрийн ба төрийн бус байгууллагын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх.

3 БГД-ийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж
БГД-ийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж. Оюунцэцэгийн оны хичээлийн жилд үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлсэн "Нийгмийн ажлын хөтөлбөр" Зорилго: Сургуулийн нийгмийн ажилтны "Ажлын байрны тодорхойлолт"-нд тусгагдсан 4 зорилтын хүрээнд нийгмийн ажлын үйлчилгээг хүртээмжтэй, үр дүнтэй, чанартай үзүүлж, чиглэл тус бүрээр тодохой ажлууд зохион байгуулах Зорилтууд Хувь хүнтэй ажиллах Гэр бүлтэй ажиллах Бүлэг хамт олонтой ажиллах Иргэд, олон нийт байгууллагатай ажиллах Зорилт 1 Харилцааны эрүүл таатай уур амьсгал бүрдүүлж, суралцах тэгш боломжоор хангах * Дараах судалгаануудыг нарийвчлан гаргаж, судалгааны дүнд үндэслэн ажил зохион байгуулах Үүнд: * хамран сургалт * сурах бичгийн хангалт * дүрэмт хувцасны жигдрэлт * маргиналчлагдсан бүлгүүдийн судалгаа * зан үйлийн зөрчилтэй хүүхдүүдтэй ажиллах ганцаарчилсан болон хамтын хөтөлбөр боловсруулж ажиллах * сургалтын материаллаг орчин бүрдэлтийн судалгаа гаргах *Хоцорч, тасалдаг сурагчдын шалтгааныг тодруулж, арилгах , эергээр шийдвэрлэх боломжийг судалж, хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэх * гэр бүлийн гишүүдийн харилцааны судалгаа * сургууль, гэр бүл дэх хүүхдийн байдлын талаар багш, гэр бүл, эцэг эхчүүдэд нээлттэй байнгын мэдээлэл авах бололцоогоор хангах нөхцөл боломжийг бүрдүүлэх * Хүүхдийг гэр бүл, нийгмийн бусад орчинд болзошгүй эрсдлээс урьдчилан сэргийлэх, хамгаалахад, эцэг эх, асран хамгаалагчийн үүрэг хариуцлагыг нэмэгдүүлэх, хүүхэд хүмүүжүүлэх эерэг аргад суралцуулах * эцэг эхчүүдийн дунд сургалт зохион байгуулах * Бүлэг, хамт олны талаар сэтгэл зүйн болоод нийгмийн судалгааны аргачлалыг ашиглаж, судалгаа хийж, дүгнэлт гарган, судалгааны дүнд үндэслэн зөвлөмж, зөвлөгөө боловсруулж ажиллах * Багш, ажилчид, сурагчдад харилцаа болон стресс, стресс дарамтыг давж гарах мэдлэг чадварыг эзэмшүүлэх сургалтууд зохион байгуулах * хөгжлийн бэрхшээлтэй болон бусдаас ялгаатай хүмүүсийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх, тэдэнтэй зөв харилцах чадвар олгох * Сэтгэцийн эрүүл мэндийн болон амьдрах ур чадвар олгох сургалтуудтай хамтран зохион байгуулах * "Сайн сайхан зан чанар" ёс зүйн боловсролын сургалт явуулах * Талархлын өдөр * Уучлалын өдөр * Инээмсэглэлийн өдөр * Хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдэд зориулсан налуу шаттай болох *Иргэд, олон нийт, аж ажуйн нэгж байгууллага, төрийн болон ТББ-уудтай хамтран ажиллах * Сургуулийн хэмжээнд "Тэгш боломжтой, хүүхдэд ээлтэй орчин " -г бий болгох цогц төлөвлөгөө боловсруулж ажиллах Хүрэхүйн аюулгүй байдлын талаар ярилцаж, аюултай, аюулгүй, хүсээгүй хүрэлтийг ялгаж мэддэг болно. Заримдаа хүний биед хүргэх дургуй байдаг. Гэхдээ хүний биед хүрэхээсээ өмнө заавал хэлж, зөвшөөрөл авч байх хэрэгтэй. Хүсэхгүй байхад биед хүрвэл ‘’’ Үгүй’ гэж хэлж болно. Үүнээс гадна бие сэтгэлд чинь хохирол учруулахаар аюултай хүрэлт гэж байдаг.

4 Зорилтууд Хувь хүнтэй ажиллах Гэр бүлтэй ажиллах Бүлэг хамт олонтой ажиллах Иргэд, олон нийт байгууллагатай ажиллах Зорилт 2 Хүүхэд хамгаалал, аюулгүй байдлыг хангахад чиглэсэн үйл ажиллагаа, үйлчилгээ үзүүлэх * Нийгмийн ажлын үйлчилгээ шаардлагатай эрсдэлтэй сурагчдын судалгааг нарийвчлан гаргаж, төлөвшлийн үйл явцад нь нөлөөлж, өөрчлөлтийг тогтмол тэмдэглэл хөтлөх / кейс менежемент / * Үйлчилгээ шаардлагатай хүүхдүүдэд нийгмийн ажлын үйлчилгээ үзүүлж, нөхөн сэргээх, чадваржуулах, нийгмийн халамжийн тэтгэмж, тэтгэлэг, хөнгөлөлт, үйлчилгээнд хамруулах, үйлчилгээний явцад хяналт тавих, зохицуулах * Хүүхдийн эрх ашиг зөрчигдсөн үед эрсдлийн шалтгааныг нь судлан нөхцөл байдлын үнэлгээ хийж, үйлчилгээ үзүүлэх * Гэр бүлийн гишүүд, эцэг эхчүүдэд хүүхэд хамгаалал, хүүхдийн эрхийн асуудлаар мэдээлэл, ойлголт өгч, мэдлэг эзэмшүүлэх сургалт, сурталчилгаа, зөвлөгөө өгөх * Үйлчилгээ шаардлагатай гэр бүлд мэргэжлийн үйлчилгээ үзүүлэх * АУБ нартай хамтран суралцагсдын хөгжил, төлөвшлийн эрсдлийн судалгаа хийж, кейсийн сан бүрдүүлэх * Хүүхдийг бие мах бод, сэтгэл санааны шийтгэл, хүчирхийлэл, үл хайхрах байдалд өртөх, сургууль завсардах, тэвчишгүй хүнд хөдөлмөрт татагдан орох, гэмт хэрэг, эрх зүйн зөрчилд холбогдох, архи, тамхи, мансууруулах бодист донтохоос урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрүүдийг боловсруулан хэрэгжүүлэх * Хүүхэд хамгааллын тодорхой асуудлаар мэргэшсэн байгууллагуудад хандах, зуучлах, хамтран ажиллах * Хүүхэд хамгаалалтай холбоотой асуудлаар өөрийн мэдлэг чадварыг байнга дээшлүүлэх *Сургуулийн хэмжээнд "Хүүхэд хамгааллын бодлого“ боловсруулж холбогдох хүмүүстэй хамтран хэрэгжүүлэх

5 Зорилт 3 Хүүхдийн төлөвшил, нийгэмших үйл явцыг идэвхжүүл сэн, тэдний оролцоог дэмжсэн орчин бүрдүүлэх * 6-12-р ангийн сурагчдын хөгжил, төлөвшлийн өөрчлөлтийн судалгаа гаргах * шаардагатай сурагчийг чадваржуулах, хөгжүүлэх сургалтанд хамруулах * сурагчдад зөвлөгөө өгөх * Хүүхэд бүрийг хөгжлийн хөтөлбөртэй болгох * суралцагсдыг өөрсдийнхөө хэрэгцээ сонирхолд тулгуурлан сургуулийнхаа үйл ажиллагаанд оролцоход дэмжлэг үзүүлэх * Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд эцэг эх, гэр бүл асран хамгаалагчийн үүрэг оролцоог нэмэгдүүлж, сөрөг хандлагыг нь өөрчлөхөд хамтран ажиллах * Хүүхэд хүмүүжүүлэх эерэг аргад суралцах, амьдрах ухааны чадвар эзэмших, гэр бүлийн боловсрол олгох үйл ажиллагааг дэмжин хүүхдийн төлөвшилд нөлөөлөх * ХӨУБ, анги хамт олны хамтын ажиллагааг бэхжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээг явуулахад нь хүүхдийн байгууллага, бүлэг, багш нарт дэмжлэг үзүүлэх, арга зүйн зөвлөгөө өгөх * Хичээлээс гадуурх ажилд мэргэжлийн багш нарын оролцоог нэмэгдүүлж, дэмжин ажиллах * “Тэнгэрлэг Тэмүүжин" ХӨУБ-ын үйл ажиллагааг дэмжин ажиллах * Хүүхдийн хөгжил, оролцоог дэмждэг бүхий л байгууллага, иргэдтэй хамтран ажиллах * Хүүхэд бүрийн "Миний тодорхойлолт" -ыг нарийвчлан гаргуулж, үр дүнг тооцож ажиллах

6 Зорилт 4 Сургууль- гэр бүл- олон нийт - төрийн болон ТББ-ын хамтын ажилла гааг хөгжүүлэх
* Эмзэг болон эрсдэлт нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүдэд нийцсэн цогц үйлчилгээ үзүүлэх чиглэлээр хамтарсан багаар ажиллах * Хүүхдэд ээлтэй гэр бүлийн болон сургалтын орчин бүрдүүлэхэд эцэг эх, гэр бүлийн гишүүдийн оролцоог нэмэгдүүлэх * сургууль, гэр бүлийн хамтын ажиллагаа * эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх * Гэр бүлийн сайн дурын оролцоог дэмжиж, сурталчлах * Нийгмийн ажлын үйлчилгээ шаардлагатай сурагчдыг судлах оношлох, хүүхдийг эрсдлээс хамгаалах, урьдчилан сэргийлэх нийгэм-сэтгэл зүйн үйлчилгээ үзүүлэх чиглэлээр АУБ нарт мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх, үнэлгээ хийх, хамтарч ажиллах * Хүүхдэд ээлтэй сургуулийн өөрийн үнэлгээг дахин хийх * Сургуулийн хэмжээнд хүүхдийн хөгжил, хүмүүжил, төлөвшлийн цогц хөтөлбөр боловсруулан, хэрэгжүүлэхэд сургууль- гэр бүл - олон нийтийн хамтын ажиллагааг мэргэжлийн удирдлагаар ханган ажиллах

7 БГД-ийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж
БГД-ийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтан Ж. Оюунцэцэгийн оны хичээлийн жилд хэрэгжүүлж буй үйл ажиллагааны хөтөлбөр Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 1. Төлөвшил 1.1 Оролцоо Хүүхэд нэг бүрийг сайн дурын болон олон нийтийн үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл, боломжийг бүрдүүлэх чиглэлээр Сурагчид өөрсдийн хэрэгцээ сонирхолд тулгуурлан олимпиад, уралдаан, тэмцээн, олон нийтийн үйл ажиллагаа болон анги, сургуулийнхаа үйл ажиллагаанд оролцоход дэмжлэг үзүүлэх Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд эцэг эх, асран хамгаалагчид, гэр бүлийн гишүүдийн үүрэг, оролцоог нэмэгдүүлж, сөрөг хандлагыг нь өөрчлөхөд хамтарч ажиллах "Тэнгэрлэг Тэмүүжин" ХӨУБ-ын үйл ажиллагааг тогтмолжуулах Сурагчдын оролцоог нэмэгдүүлэх төсөл, хөтөлбөр хэрэгжүүлэх ХӨУБ, анги хамт олны хамтын ажиллагааг бэхжүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээ явуулахад нь ХОБ-ууд, бүлэг, багш нарт дэмжлэг үзүүлэх, арга зүйн зөвлөгөө өгөх Хүүхдийн хөгжил, оролцоог дэмждэг бүхий л байгууллага, иргэдтэй хамтран ажиллах Сургуулийн үйл ажиллагааны талаар мэдээлэл авах, өөрсдийнхөө эрх ашигтай холбоотой асуудлаар мэдээлэл өгөхөд туслалцаа үзүүлэх Хүүхэд хүмүүжүүлэх эерэг аргад суралцах, амьдрах ухааны чадвар эзэмших, гэр бүлийн боловсрол олгох үйл ажиллагааг дэмжин хүүхдийн төлөвшилд нөлөөлөх Хичээлээс гадуурх ажилд мэргэжлийн багш нарын оролцоог нэмэгдүүлж, дэмжин ажиллах Хүүхэд нэг бүрийг сайн дурын болон олон нийтийн үйл ажиллагаанд оролцож буй талаар олон нийтэд байнга сурталчилж, мэдээлэх Хүүхдийн оролцооны бүлэг, клубүүдын үйл ажиллагааг дэмжин ажиллах

8 Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 1. Төлөвшил 1.2 Дадал хэвшил Хүүхэд нэг бүрийн сургуулийн болон нийгмийн орчны хэм хэмжээг дагаж мөрдөж байгаа байдал эрмэлз лэлийг сайжруулах чиглэлээр Сурагчдад болон анги удирдсан багш нарт зөвлөгөө өгөх, хамтран ярилцаж, асуудлын шийдлийг олоход туслах, дэмжлэг үзүүлэх Хүүхдэд гэр бүлийн болон сургууль, нийгмийн орчин хэрхэн нөлөөлж буй талаар эцэг эхчүүдэд сургалт явуулах, Сурагчдад ангийн болон сургуулийн дүрмээ боловсруулж, хэрэгжүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх МЭИ, Монгол Энэтхэгийн хамтарсан сургууль, "Эрхийнхээ төлөө гараа өргөцгөөе" байгууллагуудтай хамтран ажиллах Зан үйлийн зөрчилтэй хүүхдүүдтэй ажиллах ганцаарчилсан болон хамтын хөтөлбөр боловсруулж ажиллах Эцэг эхчүүдийн дунд туршлага солилцох уулзалт, ярилцлага, хэлэлцүүлэг зэргийг зохион байгуулах Сурагчдын ирцэнд хяналт тавьж, хоцорч, тасалдаг сурагчдын шалтгааныг тодруулж, хөтөлбөр боловсруулж, үр дүнг тооцох Хорооны цагдаагийн хэсэг, хэсгийн ахлагчид, орцны жижүүрүүд, сургуулийн жижүүр, үйлчлэгчидтэй хамтран ажиллах Хувь хүнд өгөх зөвлөгөө, зөвлөмж боловсруулах, холбогдох гарын авлага, мэдээ материал цуглуулах Сурагчдыг зам хөндлөн гарахад туслах ажилд эцэг эхчүүдийг татан оролцуулж, хамтран ажиллаж, үр дүнг тооцох Нийтийн тээврээр зорчдог сурагчдын судалгааг нарийвчлан гаргаж, замын хөдөлгөөнд соёлтой оролцож сурах, хэвшихэд нь туслах Замын цагдаагийн газар болон холбогдох бусад байгууллагуудтай хамтран ажиллах .

9 Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа
Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, бай- тай ажиллах 15 2.1 Судалгаа Хүүхэд нэг бүрийн хөгжил, төлөвш лийн оношил гоо, судалгаа, үр дүн Хүүхэд нэг бүрийн "Миний тодорхойлолт"-ын загвар гаргаж, багш, эцэг эх, сурагчдаар хэлэлцүүлэн, хүүхэд бүрийн "Миний тодорхойлолт"-ыг бичүүлэх Сургууль, гэр бүл дэх хүүхдийн байдлын талаар багш, гэр бүл, эцэг эхчүүдэд нээлттэй байнгын мэдээлэл авах бололцоогоор хангах нөхцөл боломжийг бүрдүүлэхэд санаачлага гарган ажиллах Нийгмийн ажлын үйлчилгээ шаардлагатай сурагчдыг судлах, оношлох, хүүхдийг эрсдлээс хамгаалах, урьдчилан сэргийлэх, нийгэм - сэтгэл зүйн үйлчилгээ үзүүлэх чиглэлээр АУБ нарт мэргэжлийн зөвлөгөө өгөх, үнэлгээ хийх, сургалт, зохион байгуулах, хамтарч ажиллах Судалгаа хийх, судалгааны асуулга боловсруулах, судалгааны үр дүнд анализ хийх, талаар мэргэшсэн хүмүүс, төрийн болон ТББ-уудтай хамтран ажиллах Сурагчдын гэр бүлийн гишүүдийн талаарх дэлгэрэнгүй судалгаа авч, анализ хийх ү/а-даа ашиглах АУБ нарт байх судалгаануудын жагсаалт гаргаж, судалгаануудыг нэгтгэх Судалгааг боловсруулахад мэдээллийн технологийг ашиглах арга зүйд суралцах .

10 Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 2. Судалгаа 2.2 Санаачлага Судалгааны үр дүнд суурил сан хөгжлийн хөтөлбөр, үр дүн Нийгмийн ажлын үйл чилгээ шаардлагатай эрсдэлтэй сурагчдын судалгааг нарийвчлан гаргаж, төлөвшлийн үйл явцад нь нөлөөлж, өөрчлөлтийг тогтмол тэмдэглэл хөтлөх / кейс менежмент / Гэр бүлийн гишүүд, эцэг эхчүүдэд хүүхдийн бие бялдар, хөгжил, нас сэтгэхүйн онцлог, хүүхэд хамгаалал, хүүхдийн эрхийн асуудлаар мэдээлэл, ойлголт өгч, мэдлэг эзэмшүүлэх, сургалт, сурталчилгаа хийх, зөвлөгөө өгөх АУБ нартай хамтран суралцагсдын хөгжил, төлөвшлийн эрсдлийн судалгаа хийж, кейсийн сан бүрдүүлэх * Хүүхдийн эрх ашиг зөрчигдсөн үед эрсдлийн шалтгааныг нь судлан, нөхцөл байдлын үнэлгээ хийж, үйлчилгээ үзүүлэх, хамтарсан багаар ажиллах Үйлчилгээ шаардлагатай хүүхдүүдэд нийгмийн ажлын үйлчилгээ үзүүлж, нөхөн сэргээх, чадваржуулах, нийгмийн халамжийн тэтгэмж, тэтгэлэг, хөнгөлөлт, үйлчилгээнд хамруулах, үйлчилгээний явцад хяналт тавих Үйлчилгээ шаардлагатай гэр бүлд мэргэжлийн үйл чилгээ үзүүлэх * Хүүхэд хамгааллын тодорхой асуудлаар мэргэшсэн байгууллагуудад хандах, зуучлах, хамтран ажиллах, * Хүүхдийг аливаа эрсдэлд өртөхөөс урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрүүдийг боловсруулан хэрэгжүүлэх * Сургуулийн хэмжээнд "Хүүхэд хамгааллын бодлого" -ыг хэрэгжүүлэх , чиглэл тус бүрээр хөтөлбөр боловсруулж, холбогдох байгууллага, хүмүүстэй хамтран хэрэгжүүлэх .

11 Хүүхдэд зөвлөн туслах үйлчилгээ үзүүлэх , тэмдэглэл хөтлөх
Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 2. Судалгаа 2.3 Үр дүн Зөвлөн туслах үйлчилгээний үр дүн Хүүхдэд зөвлөн туслах үйлчилгээ үзүүлэх , тэмдэглэл хөтлөх Эцэг эх, асран хамгаалагчдад зөвлөн туслах үйлчилгээ үзүүлэх , тэмдэглэл хөтлөх Анги, хамт олон, бүлэгт зөвлөн туслах үйлчилгээ үзүүлэх , тэмдэглэл хөтлөх 3. Сэтгэл ханамж 3.1 Санал асуулга Боловсролын үйлчилгээний сэтгэл ханамж Хүүхдүүдээс хүүхдийн үндсэн дөрвөн эрхээ эдэлж, үүргээ биелүүлэхэд шаардлагатай зүйлийн талаар санал асуулга авч, дүнг нэгтгэж, хэлэлцүүлэг зохиох Эцэг эх, асран хамгаалагчдаас хүүхдийн хөгжил, хүмүүжил төлөвшилтэй холбоотой асуудлаар шаардлагатай дэмжлэг туслалцааны талаар санал асуулга авах Анги удирдсан багш нараас анги хамт олонтойгоо ажиллахад гарч буй хүндрэл, бэрхшээлтэй асуудлуудыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай дэмжлэг туслалцааны талаар санал асуулга авах Иргэд, олон нийт, байгууллага, сургуулийн хамтын ажиллагаанд нийгмийн ажилтны оролцооны талаар хөндлөнгийн үнэлгээ хийлгэж, санал асуулга авах Санал асуулгын дүнд түшиглэж, мэргэжлийн ёс зүйг баримтлан ажиллах .

12 Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа
Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 4. "Авьяас" хөтөлбөр 4.1 Авьяасыг нээн хөгжүүлсэн байдал Хүүхэд нэг бүрийн авьяасыг нээн хөгжүүлсэн байдал / сурсан, чаддаг болсон зүйлийн тоо, чанар / Клуб, секц, дугуйланд хамрагдаж буй сурагчдын судалгааг хүүхэд бүрээр нарийвчлан гаргах Хүүхдээ дэмжиж, хүүхдийнхээ авьяасыг нээн хөгжүүлж, чадваржуулахад эцэг эх, асран хамгаалагчдын хандлага, оролцоог нэмэгдүүлэх олон үйл ажиллагаа зохиох Хүүхэд бүрийн авьяасыг нээн илрүүлж, хөгжүүлэхэд багш бүрийг оролцуулж, арга зүйн удирдлагаар ханган ажиллах Гэрээт байгууллагууд, сургууль, анги, мэргэжлийн байгууллагуудтай хамтарсан төрөл бүрийн урлаг, спорт, соёлын арга хэмжээнүүд зохион байгуулах Сурагчдыг клуб, секц, дугуйланд бүрэн хамруулах Клуб, секц, дугуйлангийн сургалтанд хяналт тавих Шилдэг бүтээл туурвисан болон авьяасаа хөгжүүлж буй сурагчдыг сурталчилж, туршлагыг нь түгээн дэлгэрүүлэх Эцэг эх, асран хамгаалагчид, сурагчдын хамтарсан үзэсгэлэн гаргаж, сурталчлах Клуб, секц, дугуйлангийн сургалтанд шаардлагатай ном, гарын авлага, зөвлөмжийг олшруулах, техник, тоног, төхөөрөмж, орчин бүрдүүлэхэд санаачлага гарган ажиллах Хүүхэд бүрийн хөгжлийг дэмжсэн, амьдрах ур чадвар эзэмшүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаанд сургууль, гэр бүл, иргэд, олон нийт, төрийн ба ТББ-уудын оролцоог дэмжин, хамтран ажиллах Сурагчдад авьяасаа хөгжүүлэхэд болон мэргэжлээ сонгоход дэмжлэг туслалцаа үзүүлэх, зөвлөх, холбогдох байгууллагад зуучлах Клуб, секц, дугуйлангийн сургалтын орчин бүрдүүлэх, үйл ажиллагааг нь тогтмолжуулж, сайжруулахад эцэг эх, асран хамгаалагчдын хяналт, оролцоог нэмэгдүүлэх "Авьяас" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх багийн гишүүдтэй хамтран ажиллах Хүүхэд бүрийг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны талаар иргэд, олон нийтэд хэвлэл, мэдээллээр сурталчлах, түгээн дэлгэрүүлэх .

13 Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 5. Эрүүл мэндийн байдал 5.1 Эрүүл чийрэг байдал Хүүхэд бүрийн эрүүл мэндийг сайжруу лах чиглэлээр Хүүхэд бүрийг урьдчилан сэргийлэх үзлэгт хамрагдсан эсэхэд хяналт тавьж, сургуулийн эмчтэй хамтран ажиллах Сурагчдыг эрүүлжүүлэх, өвчлөхөөс урьдчилан сэргийлэх ажилд эцэг эх, асран хамгаалагчдын оролцоог нэмэгдүүлэх АУБ нартай хамтран суралцагсдын ирцэнд хяналт тавьж, өвчтэй буй болон чөлөөтэй сурагчдыг анхааралдаа авах Сурагчдын эрүүл мэндийг дэмжин, эрүүлжүүлэх, урьдчилан сэргийлэх, эрүүл мэндийн боловсрол олгох, үе тэнгийн сургагч хүүхдүүдийг чадваржуулах чиглэлээр өрхийн эмнэлэг, дүүргийн ЭМН-үүд, төрийн болон ТББ-уудтай хамтран ажиллах Хорт зуршилд автсан сурагчдын судалгааг нэрсээр гаргаж, хүүхэд бүртэй ажиллах * Судалгаанд хамрагдсан сурагчдын эцэг эх, асран хамгаалагчидтай хамтран ажиллах * Эмнэлгийн байгууллагад ажилладаг эцэг эх, асран хамгаалагчидтай хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах Эрүүл мэндийн боловсрол олгох үе тэнгийн сургагчидтай хамтран хорт зуршлаас сэргийлэх сургалтууд зохион байгуулах Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон биеийн тамирын хичээлд ордоггүй сурагчдын судалгааг гаргаж, сургуулийн эмч, биеийн тамирын багш нартай хамтран ажиллах Үе тэнгийн сургагчидтай хамтран сурагчдыг завсарлагаанаар гимнастик хийж хэвших, ангидаа болон ажлын байранд хийх дасгалуудыг зааж сургах .

14 Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа
Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 5. Эрүүл мэндийн байдал 5.2 Эрүүл харилцаа Эрүүл харилцааг бүрдүүлэх чиглэлээр Харилцааны болон зан үйлийн зөрчилтэй сурагчдын судалгааг нэрсээр гаргаж, тэдэнтэй ажиллах ганцаарчилсан болон хамтын хөтөлбөр боловсруулж ажиллах Гэр бүлийн гишүүдийн харилцааны талаар төрөл бүрийн судалгаа, оношилгоо хийх, боловсруулах, судалгааны дүнд үндэслэн зөвлөмж, зөвлөгөө боловсруулж ашиглах Бүлэг, хамт олны талаар сэтгэл зүйн болоод нийгмийн судалгааны аргачлалыг ашиглаж, "Сургуулийн сэтгэл зүйн орчны үнэлгээ" -нд дахин судалгаа хийж, дүгнэлт гарган, судалгааны дүнд үндэслэн зөвлөмж, зөвлөгөө боловсруулж ашиглах МУБИС, МУИС, "Эрх Орчлон" ДС-ийн нийгмийн ажилтны ангийн оюутнуудтай хамтран ажиллах, мэргэжлийн дэмжлэг туслалцаа авах * Хүүхдийн бие бялдар, оюунухаан, сэтгэц нийгэмшихүйн хөгжлийн үе шатны болон хүүхэд бүрийн онцлог байдалд нийцсэн харилцааны эрүүл, таатай уур амьсгал бүрдүүлэхэд анхаарч ажиллах Хүүхдийг гэр бүл, нийгмийн бусад орчинд болзошгүй эрсдлээс урьдчилан сэргийлэх, хамгаалахад эцэг эх, асран хамгаалагчийн үүрэг хариуцлагыг нэмэгдүүлэх, "Хүүхэд хүмүүжүүлэх эерэг арга"-д суралцуулах Сурагчдын дунд стресст өртөж буй болон багш-сурагч, сурагч-сурагч, сурагч-эцэг эх, багш-эцэг эхийн хооронд гарч буй харилцааны зөрчил, түүний учир шалтгааныг тодорхойлох судалгаа хийх, эергээр шийдвэрлэхэд сургах Багш, ажилчид, сурагчдад харилцаа болон стресс, стресс дарамтыг давж гарах, эелдэг харилцааны талаарх мэдлэг чадварыг эзэмшүүлэх сургалт, нөлөөллийн үйл ажиллагаанууды иргэд, олон нийт, төрийн болон ТББ-уудтай хамтран зохиох .

15 Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа
Шалгуур Ойлголт Чиглэл Хэрэгжүүлэх үйл ажиллагаа Хувь хүнтэй ажиллах үйл ажиллагаа Гэр бүлтэй ажиллах үйл ажиллагаа Бүлэг, хамт олонтой ажиллах үйл ажиллагаа Иргэд, олон нийт, байгууллагатай ажиллах 5. Эрүүл мэндийн байдал 5.3 Эрүүл орчин Эрүүл орчин бүрдүү лэх чиглэ лээр * Суралцагч бүр сурах, хөгжих адил тэгш боломжоор хангагдаж байгаа эсэхэд хяналт тавьж ажиллах *Эрсдэлт нөхцөлд амьдарч байгаа сурагчдын судалгааг анги удирдсан багш, хорооны нийгмийн ажилтантай хамтран гаргаж, судалгааны дагуу ажиллах Сургуулийн дотор болон гадна орчны эрсдлийн үнэлгээг эцэг эх, асран хамгаалагчдыг оролцуулан гаргаж, дүнг нэгтгэн, эрсдэлгүй орчин бүрдүүлэхэд эцэг эхийн оролцоог нэмэгдүүлэх * Ангиудын "Физик орчны үнэлгээ"-г дахин хийлгэж, өмнөх үнэлгээтэй харьцуулж, АУБ нар, эцэг эхийн зөвлөлүүдтэй хамтран ажиллах * "Эрсдэл, аюулгүй эрүүл орчин бүрдүүлэхэд сурагч бидний оролцоо " санал асуулга явуулж, хэлэлцүүлэг зохиож, бүтээлч ажлын аян өрнүүлэх Эрүүл, аюулгүй эрсдэлгүй, хүүхдэд ээлтэй орчин бүрдүүлэх чиглэлээр сургууль, гэр бүл, иргэд, олон нийт, төрийн болон ТББ-уудын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэхэд дэмжлэг үзүүлж, ажиллах .

16 Хүүхдийн эрх, хамгааллын тухай ойлголт
Хүүхэд хамгаалал гэдэг нь хүүхдийг бэлгийн, бие махбод болон сэтгэл санааны зэрэг аливаа дарамт, хүчирхийлэл, мөлжлөг, үл хайхрах явдлын улмаас учрах хор хөнөөлөөс нийгмийн бүхий л орчинд нь хамгаалахыг хэлнэ. Иймд нийгмийн ажилтнууд: Дээрх ухагдахуунуудыг ойлгож, мэддэг байх Дээрх хэлбэрүүд хүүхдийн гэр бүлд нь эсвэл сургуулийн, нийгмийн бүхий л орчинд илэрсэн тохиолдолд ямар үйлчилгээ үзүүлэх талаар зохих мэдлэгтэй байх нь чухал. Хүүхэд, түүний гэр бүлд учрах аюул, нөлөөлөх эрсдлийн хүчин зүйлийн түвшнээс хамааран хүүхэд хамгааллын үйлчилгээг ялгаатайгаар 3 түвшинд авч үздэг. Энэ нь: Зөвхөн хүчирхийлэл дарахмтанд өртсөн хүүхэд үйлчилгээ авна гэсэн өрөөсгөл ойлголтыг үгүйсгэх Гал унтраах байдлаар хүүхэд хамгааллын асуудалд хандахаас сэргийлж Хүүхэд бүрийн аюулгүй байдлыг хангахад чухал ач холбогдолтой

17 Хүүхэд хамгаалал нь: Хүүхдийн бүх эрхийн хамгаалал биш
Хүүхдийн 4 эрхийг хамгаалах тухай ойлголтонд багтдаг боловч, хүүхэд хамгаалал нь өөрөө бодлого, хөтөлбөр, үйл ажиллагаа, үйлчилгээ шаарддагаараа ялгаатай Хүүхдийн бүх эрхийн хамгаалал биш Нийгмийн хамгаалал нь амьдралын наад захын хэрэгцээгээ хангаж чадахгүй байгаа хүн амын бүлэгт эрсдлийг даван туулахад нь туслах зорилгоор үзүүлэх бэлэн мөнгөний болон бусад хэлбэрийн үйлчилгээ тусламж юм. Нийгмийн хамгаалал биш Суурь үйлчилгээ гэдэгт боловсрол, эрүүл мэнд, эрүүл ахуй гм үйлчилгээ ордог. Хүүхэд хамгааллын үйлчилгээ үзүүлэхэд эдгээр салбарын уялдаа холбоо шаардлагатай боловч, эдгээр нь хүүхдийг хүчирхийллээс хамгаалахад хангалтгүй Нийгмийн суурь үйлчилгээ биш

18 Хүүхэд хамгааллын хамрах хүрээ:
Хүүхэд хамгаалал гэдэг нь бүх орчинд, хүүхэд бүрийг ямар ч үед, хүчирхийлэл, дарамт, мөлжлөг, үйл хайхрах байдалд өртөхөөс сэргийлэх, үүссэн үед нь таслан зогсоох, хариу үйлчилгээ үзүүлэх бодлого, үйл ажиллагаа төдийгүй, мэдлэг, хандлагын цогц юм. Хүүхэд хамгааллын хамрах хүрээ нь: 1. Бүх хүүхэд 2. Эрсдэлт нөхцөлд байгаа хүүхэд: - эцэг эхийн халамж, асрамжийн гадна байгаа - гудамж, асрамж, халамжийн газар, хорих газар, айлд - хүнд хөдөлмөр эрхэлдэг - хөгжлийн бэрхшээлтэй - эрсдэлтэй гэр бүлд амьдарч байгаа хүүхдүүд -ядуу, эцэг эх нь архины хамааралд орсон өрхийн хүүхдүүд - гэр бүл нь хүчирхийллийн дадал, зуршилтай өрхийн хүүхэд

19 Хүүхэд хамгааллын үйлчилгээний хүрээ
Хүүхдийг гэр бүлийн орчин дахь дарамт хүчирхийллээс хамгаалах Хүүхдийг боловсролын орчинд үе тэнгийнхэн болон багшийн зүгээс үзүүлэх бие махбод болон сэтгэл санааны шийтгэл гм дарамт, хүчирхийллээс хамгаалах Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх байгууллага, дотуур байранд амьдарч буй хүүхдийг хүчирхийлэл, дарамтаас хамгаалах Хуулийн болон шүүхийн шийдвэр биелүүлэх байгууллагад байгаа хүүхдийг дарамт, хүчирхийллээс хамгаалах Хөдөлмөр эрхэлж байгаа хүүхдийг ажлын байран дээрх дарамт, хүчирхийлэл, мөлжлөгөөс хамгаалах Хүүхдийг бэлгийн мөлжлөгт өртөхөөс хамгаалах, урьдчилан сэргийлэх Хүүхдийг хүний наймаанд өртөхөөс урьдчилан сэргийлэх Хүүхдийг халамж, хайраар хангадаг гэр бүлийнх нь орчноос хөндийрүүлэхээс урьдчилан сэргийлэх Хүүхдийн оролцоо, чөлөөт цаг, хөгжлийг дэмжсэн олон нийтэд түшиглэсэн үйлчилгээ үзүүлэх

20 Хүүхэд хамгааллын үйлчилгээний хүрээ
1. Анхдагч: Хүүхдийн эрх, хүүхэд хамгаалал, хүүхдийн асрамж, халамжийн талаар олон нийтэд сургалт, сурталчилгаа хий Хүүхэд хамгааллын тулгамдсан асуудлаар олон нийттэй ярилцах Хүүхдийн эсрэг хүчирхийллийн талаар хяналт тавин асуудлыг илрүүлж, зохих байгууллага, албан тушаалтанд хандах, шийдвэрлүүлэх, иргэдтэй хамтран асуудлыг шийдэх арга замыг тодорхойлох Орон нутгийн нөөц бололцоог олж илрүүлэх, холбон зуучлах үйлчилгээний сүлжээг бүрдүүлэх Хүүхэд хүмүүжүүлэх эерэг аргыг лдлн нийтэд таниулах Хүүхдийн эсрэг бие махбодын шийтгэлийг зогсоохоо зөвлөх зэрэг зан үйлийг өөрчлөхөд чиглэсэн үйл ажиллагаа явуулах Эрсдэлд байгаа хүүхэдтэй гэр бүлийг илрүүлэх, орон нутгийн тулгамдсан асуудлыг тодруулахын тулд шаардлагатай судалгаа, үнэлгээ хийх Төрийн төв болон орон нутгийн байгууллагын үйл ажиллагаа, бодлого, хэрэгжилтийг сайжруулах талаар нөлөөллийн арга хэмжээ өрнүүлэх зэрэг үйл ажиллагаа орно.

21 Хүүхэд хамгааллын үйлчилгээний хүрээ
Хоёрдогч: Эрсдэлд өртөж болзошгүй хүүхэд, гэр бүлийг илрүүлэх Хүүхдэд эрсдэлтэй орчин, газрыг тогтоох Эрсдлээс хамгаалах талаар зөвлөгөө өгөх, сургалт , явуулах Гудамжинд байгаа хүүхдийн гэр бүлийг хайх, асрамж, халамжийн хувилбарт үйлчилгээнд хамруулах, иргэнийг бичиг баримттай болгох Холбогдох нийгмийн үйлчилгээнд холбон зуучлах зэрэг орно.

22 Хүүхэд хамгааллын үйл ажиллагааны зарчмууд
Хүүхдийн язгуур эрх, ашгийг дээдлэх зарчим Хүүхэд бүрийн ялгаатай байдлыг хүндэтгэн үзэх зарчим Ялгаварлан гадуурхахгүй байх зарчим Хүүхдийн оролцооны зарчим Хүүхэд хамгааллын талаарх бодлогыг учлдуулах зарчим Гэр бүлд түшиглэсэн хүүхэд хамгааллын зарчим Хүүхдийн аюулгүй байдлыг нэн тэргүүнд тавих зарчим Нийгмийн оролцоо зөвшлийн зарчим Дэмжлэгийн зарчим Салбар ба мэргэжилтэн хоорондын хамтын ажиллагааны зарчим

23 Хүүхэд хамгааллын үйл ажиллагааны зарчмууд
Хүүхдийн язгуур эрх, ашгийг дээдлэх зарчим Хүүхэд бүрийн ялгаатай байдлыг хүндэтгэн үзэх зарчим Ялгаварлан гадуурхахгүй байх зарчим Хүүхдийн оролцооны зарчим Хүүхэд хамгааллын талаарх бодлогыг учлдуулах зарчим Гэр бүлд түшиглэсэн хүүхэд хамгааллын зарчим Хүүхдийн аюулгүй байдлыг нэн тэргүүнд тавих зарчим Нийгмийн оролцоо зөвшлийн зарчим Дэмжлэгийн зарчим Салбар ба мэргэжилтэн хоорондын хамтын ажиллагааны зарчим

24 Хүүхэд хамгааллын үйлчилгээний пирамид
Хамгаалах Аюулгүй байдлыг хангах Хамгаалах ба нөхөн сэргээх үйлчилгээ Гэр бүлийг дэмжих, аюулгүйн төлөвлөгөө Урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээ хүчирхийлэл дарамтнаас хамгаалах, эрт илрүүлэх, гэр бүлийг дэмжих Өндөр эрсдэлтэй бүлэг Дунд зэргийн эрсдэлтэй бүлэг Бага зэргийн эрсдэлтэй бүлэг

25 Хүүхэд, гэр бүлийн хөгжил, хамгааллын бодлогын харилцан уялдаа холбоо
Хамгааллын бодлого Урьдчилан сэргийлэх Хамгааллын үйлчилгээ Нөхөн сэргээх үйлчилгээ Бүх хүүхэд Гэр бүл Зорилтот бүлгийн хүүхэд Зорилтот гэр бүл Тухайлсан хүүхэд Тухайн гэр бүл Хөгжлийн хөтөлбөр (хичээлээс гадуур бие даан өөрийгөө хөгжүүлэх) Гэр бүлийн боловсрол олгох сургалт нөлөөллийн ажил Тодорхой бүлэгт чиглэсэн тусгай хөтөлбөрүүд Зорилтот бүлгийн гэр бүл чиглэсэн боловсролын хөтөлбөр, зөвлөх үйлчилгээ Нийгэмшүүлэх ба ганцаарчилсан хөгжлийн хөтөлбөр Сэтгэл зүйн зөвлөгөө чадавхижуулах сургалтууд Хөгжлийн бодлого

26 Баянгол дүүргийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтны оны хичээлийн жилд анги удирдсан багш нартай ажиллах ажлын чиглэл № Шалгуур Ойлголт Гүйцэтгэлийн үзүүлэлт 1 Төлөвшил Оролцоо Анги удирдсан багшийн ангитай ажиллаж буй байдал Ангийн үйл ажиллагааны төлөвлөлт, хэрэгжилт, /улирлаар/ Сурагчдын эрсдлийн түвшин тогтоох судалгаа Эрсдэлтэй сурагчидтай ажилласан байдал Эцэг эхийн хурал, ирц, тэмдэглэл Зөвлөгөө өгч уулзсан эцэг эхийн нэрс, үр дүн Эцэг эхтэй хамтран зохион байгуулсан ажлууд, үр дүн Сургуулиас зохиосон үйл ажиллагаанд сурагчдаа оролцуулсан байдал Туслах багштай хамтран ажилласан байдал, туслах багшийн оролцоо Бичиг баримтын хөтлөлт Үүрэг даалгаврын биелэлт Ангийн дарга, идэвхтэн сурагчдын ангитай ажиллаж буй байдал Ангийн хурал, ирц, тэмдэглэл Ангийн сурагчдын дунд зохион байгуулж буй ажлууд , оролцоо Дадал хэвшил Хичээлийн ирц Таслалт Хоцролт Сурагчдын биеэ авч явах соёл Дүрэмт хувцас жигдрэлт Үс засалт, охидын будалт Зан чанар Төлөвшүүлж буй зан чанар Гэмт хэрэг, хэв журам, харилцааны зөрчил гаргасан эсэх, гарсан бол шийдвэрлэсэн байдал

27 Баянгол дүүргийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтны оны хичээлийн жилд анги удирдсан багш нартай ажиллах ажлын чиглэл 2 Хүүхэд нэг бүрийн эзэмшсэн мэдлэг, чадвар Сурлагын ахиц Гаргасан амжилт 3 Авьяасыг нээн хөгжүүлсэн байдал Хүүхэд нэг бүрт заяагдсан төрөлхийн олон талт боломж, чадавхийг нээн хөгжүүлэх Хүүхэд нэг бүрийн авьяас, чадварыг судалсан судалгаа Дугуйлан, секцийн хамрагдалт /тоо/ Сургууль дээр Сургуулиас гадуур Авьяас хөтөлбөрийн хүрээнд хийсэн ажлууд "Ном" хөтөлбөрийн хүрээнд хийсэн ажлууд 4 Боловсролын үйлчилгээний сэтгэл ханамж Санал асуулга Сурагчдаас авсан Эцэг эхээс авсан Дүгнэлт: хүн бүр аюулгүй байх эрхтэй. Хэрэв чи хэн нэгэнд зодуулж, цохиулсан бол энэ тухай том хүнд заавал хэлж тусламж авах хэрэгтэй гэдгийг сайн ойлгуулах

28 Баянгол дүүргийн 51-р сургуулийн нийгмийн ажилтны оны хичээлийн жилд анги удирдсан багш нартай ажиллах ажлын чиглэл 5 Эрүүл мэндийн байдал Эрүүл чийрэг байдал Сурагчдын эрүүл мэндийн судалгаа / Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон биеийн тамирт ордоггүй сурагчдыг нэрсээр гаргах / Сурагчдыг эрүүлжүүлэх болон сурагчдад эрүүл мэндийн боловсрол олгох чиглэлээр хийсэн ажил, үр дүн Эрүүл харилцаа Ангийн сэтгэл зүйн орчны судалгаа Эрүүл харилцааг бүрдүүлэх чиглэлээр хийсэн ажил, үр дүн Гэмт хэрэг, хэв журмын зөрчил, зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр хийсэн ажил, үр дүн Ёс зүй, харилцааны зөрчил гарсан эсэх Эрүүл, аюулгүй орчин Ангийн физик орчны судалгаа Аюулгүй, эрүүл орчин бүрдүүлэх чиглэлээр хийсэн ажил, үр дүн Ангийн тохижилт Ангийн ариун цэвэр , өдөр тутмын цэвэрлэгээ Эд хогшлын бүрэн бүтэн байдал Ариутгалын бодис, цэвэрлэгээний материалын хэрэглээ Ерөнхий ойлголт: Хүний биед хүрэх дүрэм: Чамайг усанд оруулах, эмчлэхээс өөр ямар ч тохиолдолд хүмүүс чиний биед хүрэх ёсгүй. Хүний биед хүрэх дүрмийг сайн мэдэж байх нь хүүхдийг аюулгүй байлгахад туслах нэг хүчин зүйл болно

29 Нийгмийн орчинд гарах эрсдэл
БГД-ийн 51-р сургуулийн сурагчдын "Эрсдлийн бүлэг тодорхойлох" судалгаа 1 Нийгмийн орчинд гарах эрсдэл Автобусаар явдаг Зам хөндлөн гарч сургуульдаа ирдэг Харанхуй гудамж, жалгаар явж харьдаг Хичээлээс гадуур хөдөлмөр эрхэлдэг Хөгжлийн бэрхшээлтэй РС тоглодог Цахим сөрөг мэдээлэл авч ашигладаг Томчуудын дарамтанд өртдөг

30 Сургуулийн орчинд гарах эрсдэл
БГД-ийн 51-р сургуулийн сурагчдын "Эрсдлийн бүлэг тодорхойлох" судалгаа 2 Сургуулийн орчинд гарах эрсдэл Хоцрогдол, таслалттай Гадуурхагддаг Багшийн ёс зүйгүй харилцаанд өртдөг Үе тэнгийнхний дарамтанд өртдөг Оролцоо хангаддаггүй

31 Гэр бүлийн орчинд гарах эрсдэл
БГД-ийн 51-р сургуулийн сурагчдын "Эрсдлийн бүлэг тодорхойлох" судалгаа 3 Гэр бүлийн орчинд гарах эрсдэл Түрээсийн байр, орч, подвальд амьдардаг Гэр бүлийн хүчирхийлэлд өртдөг эцэг эх ажилгүй, орлого багатай Гэр бүлийн байдал тогтворгүй / салалт, хойд эцэг, эх/ Гэр нь хөдөө Тавиул Эцэг эх нь гадаадад Ар гэрийн хяналт сул Архи, пиво уудаг хүн бий

32 Хувийн зан чанараас шалтгаалах эрсдэл
БГД-ийн 51-р сургуулийн сурагчдын "Эрсдлийн бүлэг тодорхойлох" судалгаа 4 Хувийн зан чанараас шалтгаалах эрсдэл Дээрэнгүй зантай Ганцаардмал зожиг Бүдүүлэг үг, хэллэг хэрэглэдэг Бусдыг уруу татдаг. Архи, пиво уудаг Тамхи татдаг Хулгай хийдэг Биеэ авч явах байдал

33 Бага эрсдэлтэй /1-5/ Эрсдлийн бүлэг 5 Дунд эрсдэлтэй / 6-15/
БГД-ийн 51-р сургуулийн сурагчдын "Эрсдлийн бүлэг тодорхойлох" судалгаа 5 Эрсдлийн бүлэг Бага эрсдэлтэй /1-5/ Дунд эрсдэлтэй / 6-15/ Өндөр эрсдэлтэй / 16-26/

34 Хүүхэд хамгааллын үйлчилгээний пирамид
Хамгаалах Аюулгүй байдлыг хангах Хамгаалах ба нөхөн сэргээх үйлчилгээ Гэр бүлийг дэмжих, аюулгүйн төлөвлөгөө Урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээ хүчирхийлэл дарамтнаас хамгаалах, эрт илрүүлэх, гэр бүлийг дэмжих Өндөр эрсдэлтэй бүлэг Дунд зэргийн эрсдэлтэй бүлэг Бага зэргийн эрсдэлтэй бүлэг

35 Хичээлээс гадуурх ажлын хөтөлбөр
Хичээлээс гадуурх ажлын сургууль дээрх болон нийгмийн орчин дахь үйлчилгээ нь тэрхүү үйлчилгээнд хамрагдаж буй хүүхдүүдийн зорилтот бүлгүүдээс хамаарч сэдэв нь адил боловч агуулга, арга зүй нь өөр өөрөөр тавигддаг . Жишээлбэл өсвөр үеийн эрсдэлтэй бүлэгт зориулсан хөтөлбөр нь тэдгээр хүүхдүүдийг гэмт хэрэг хорт зуршил, нийгмийн муу нөлөөнөөс нь ангижруулах, сэтгэл засах, мэргэжил эзэмшүүлэхэд туслах зэрэг өвөрмөц хэрэгцээтэй хөтөлбөр санал болгодог бол, нийгмийн эрсдэлгүй бүлэгт хамаардаг боломжтой хүүхдүүдэд нь авьяас сонирхол, ур чадварыг нь хөгжүүлэхэд чиглэдэг байх жишээтэй байдаг

36 Дунд зэрэг эрсдэлтэй нийгмийн орчин Өндөр эрсдэлтэй нийгмийн орчин
Үйлчилгээ  Бага эрсдэлтэй Дунд эрсдэлтэй Өндөр эрсдэлтэй Нийгмийн орчин Хөгжим зураг Манлайлал Уран зохиол Биеийн тамир Мэргэжил сонгох Манлайлагчийн сургалт Олон нийтийн үйлчилгээ Олон нийтийн үйлчилгээ  Дунд зэрэг эрсдэлтэй нийгмийн орчин Жирэмснээс урьдчилан сэргийлэх Ганцаарчилсан сургалт Зөвлөгөө Хорт зурлаас урьдчилан сэргийлэх Сургагч Хорт зуршлаас урьдчилан сэргийлэх Өндөр эрсдэлтэй нийгмийн орчин Мэргэжлийн боловсрол Хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх Эмчилгээ Сэтгэл засал Гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх 6

37 Анхаарлаар шагнасанд баярлалаа.
Хамтран ажиллах хүсэлтэй бол холбоо бариарай.