Bölüm 5 İLETİŞİM VE EĞİTİM

... konulu sunumlar: "Bölüm 5 İLETİŞİM VE EĞİTİM"— Sunum transkripti:

1 Bölüm 5 İLETİŞİM VE EĞİTİM
İletişim davranış değişikliği meydana getirmek üzere düşünce, bilgi, duygu, tutum ve becerilerin paylaşılması sürecidir İletişim genel anlamıyla iki birim arasındaki mesaj alış-verişi olarak tanımlanmaktadır İletişim, iki veya daha fazla insan arasında anlamları ortak kılma süreci olarak tanımlanabilir

2 İletişimin ögeleri kaynak, mesaj, kanal, alıcı ve dönüt.
Kaynak iletişim sürecini başlatan kişi Mesaj kaynaktan alıcıya gönderilen uyarıcılar Kanal mesajın alıcıya iletilmesini sağlayan araç, yöntem ve teknikler Alıcı gönderilen mesaja hedef olan kişi Dönüt alıcının kaynak tarafından gönderilen uyarıcılara verdiği tepkidir

3 İletişim süreci nasıl gerçekleşir?
Kaynağın iletişim sürecini başlatabilesi için karşı tarafa ileteceği mesajı belirlemesi gerekir. Kaynak mesajı çeşitli şekillerde karşı tarafın anlayacağı tarzda kodlar. Kaynak mesajı kodladıktan sonra karşı tarafa ulaştırmak üzere bir kanal seçer. Alıcıya mesaj ulaştırılır.Alıcıya ulaşan mesajın anlamı bulunur. Buna kod çözme de denir. Mesajı anladıktan sonra karşı tarafta bulunan alıcı mesaja karşı bir tepki oluşturur, bunu aynı kaynakta olduğu gibi kodlar ve mesaj olarak kaynağa gönderir. Kaynak mesajı alır. Bu aynı zamanda dönütü gösterir.

4 KAYNAK Kaynak iletişimi başlatan ve karşısındaki kişi ya da kişilere çeşitli bilgi, duygu, düşünce ve becerileri anlatmak ve göstermek isteyen kişidir.

5 KAYNAK Kaynak karşı tarafla bir şeyleri paylaşmak ister.
Bu isteklerini mesaj haline getirmek durumundadır. Mesajı karşı tarafa verebilmek için karşı tarafın anlayabileceği çeşitli ses, yazı, resim, hareket, grafik, şema vb. şekillerde kodlama yapması gerekir.

6 KAYNAK Kaynak bazen öğretmen bazen de öğrenciler olabilir.
Günümüzde aktif öğrenme yaklaşımlarının derslere girmesiyle kaynak değişiklik göstermektedir.

7 MESAJ Mesaj, kaynağın alıcısı ile paylaşmak istediği özelliklerdir.
Mesajlar resim, şekil, yazı, sözcük, ses, sayı gibi sembollerden biri ya da birkaçı kullanılarak gönderilebilir.

8 Mesaj Oluşturma İlkeleri
Öğrenen özelliklerine uygun olmalıdır. Basit, sade ve anlaşılır olmalı, karmaşık olmamalıdır. Hedef ve kazanımlara uygun düzenlenmelidir. Öğrenme ilkelerine uygun olmalıdır. Çoklu materyal ve etkinlikleri içermelidir. Görsel özelliklere dikkat edilmelidir. Bilgi yanında duygular da dikkate alınmalıdır. Duygu boyutu olursa öğrenme ve kalıcılık artar. Algılama ile ilgili özellikler dikkate alınmalıdır

9 KANAL Kanal, kaynaktan karşısındaki alıcıya gidecek olan mesajı iletmeye yarayan araç, materyaller, ortam ve yöntemlerdir. Mesajlar çok çeşitli şekillerde kanal halini alabilir. Görsel ve işitsel teknolojiler, renkli, resimli, müzikli, hareketli, sözel, teknoloji temelli, elle yapılan materyal vb. olabilir.

10 ALICI Kanaldan gelen mesajı alan, kodu çözümleyen ve kaynağa dönüt veren kişidir. Kaynaktan gelen mesajın kodunu alıcı çözer.

11 DÖNÜT Mesajı alan alıcının mesajı anlama ile ilgili kaynağa tepkide bulunduğu bilgi, duygu ve düşüncelerine dönüt(geri bildirim) adı verilmektedir.

12 Sağlıklı bir iletişimin kurulmasını engelleyen bazı hususlar
Psikolojik Engeller Statü Korunma Alan Hiyerarşi Uyutma Sınırlama

13 İLETİŞİM İÇİN GEREKENLER
İletişimin güçlü olması insanların kendisini tanımasına bağlıdır.

14 EN İYİSİ Douglas Malloch
Tepenin üzerinde bir çam olamıyorsan eğer, Vadide bir çalı ol, fakat ol. Derenin kenarında en iyi küçük çalı; Çalı ol, ağaç olamayacaksan eğer. Çalı olamayacaksan eğer, bir parça ot ol. Ve daha mutlu bir yola çık; Bir geyik olamıyorsan, balık ol Ama göldeki en canlı balık! Hepimiz kaptan olamayız, tayfa olmamız gerek, Hepimiz için bir şeyler var burada Büyük işler var yapılacak ve daha küçükleri de Ve yapmamız gereken çok yakın. Yol olamıyorsan, patika ol, Güneş olamıyorsan, bir yıldız; Kazancın ya da zararın ölçülemez, Neysen en iyisi ol!

15 İLETİŞİM İÇİN GEREKENLER
İletişimin oluşup devam etmesinde bir takım değerler de önemlidir.

16 Sağlıklı olmaya önem verme Aile birliğine önem verme Sorumluluk
Adil olma Bilimsellik Çalışkanlık Dayanışma Duyarlılık Dürüstlük Bağımsızlık Estetik Saygı Sevgi Hoşgörü Misafirperverlik Sağlıklı olmaya önem verme Aile birliğine önem verme Sorumluluk Temizlik Vatanseverlik Yardımseverlik

17 İLETİŞİM İÇİN GEREKENLER
Öğretmen -öğrenen ilişkilerinde en önemli iletişim özelliğinden birisi de empati kurmaktır. İletişimde bir önemli nokta da doğal olmaktır. İletişimde jest -mimikler ve dil önemlidir. Öğretmen ya da öğrenenin etkili iletişim kurma isteği önemlidir. İnsanlar birbirlerini ne kadar iyi tanırlarsa o kadar etkili iletişim kurabilirler.

18 “Ne kadar bilirsen bil; söylediklerin karşındakinin anladığı kadardır
MEVLANA

19 İLETİŞİM İÇİN GEREKENLER
Derste ne kadar çok uyarıcı zenginliği sağlanırsa o kadar iletişim güçlü olur. İletişimde sözlü ve yazılı kendini ifade edebilme önemlidir. Karşılıklı iletişimde dinlemeyi bilmek, sakin olmak, güler yüzlü olmak ve anlamlıyı anlamsızdan ayırt etmek gereklidir. Öğretmen kendisi iletişimde çok iyi model olmalıdır.