MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLİK VE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNİN NİTELİKLERİ

Her şeyden önce öğretmen mesleğini sevmeli ve kendi sahasında bilgili olmalıdır İlk intiba çok önemlidir. Derse nasıl başlanırsa öyle devam edilir, bu yüzden sınıf içerisindeki hal ve davranışlarımızı çok iyi ayarlamamız gerekir.

Öğrencilerin "Bu dersi neden görüyoruz. ", "Bize ne faydası var Öğrencilerin "Bu dersi neden görüyoruz? ", "Bize ne faydası var? " sorularına cevap verilmeli ve konular günlük hayattan örnekler verilerek somutlaştırılmalı Dersi anlatırken kısa ve öz konuşmalı Sabırla tekrar etmeli Öğrencilerin sıkıldıkları veya dikkatlerinin dağıldığı anlarda fıkralar ve ya kısa hikâyeciklerle derse ara vererek dersin ağır havasını dağıtılmalı

Ders boyunca bütün öğrencilerin mümkünse derse aktif olarak katılımlarını sağlamalı. Bunun için konuyla ilgili düşündürücü sorular hazırlanmalı Öğrenciler sorulan bir soruya yanlış cevap verdiğinde kesinlikle sınıf içerisinde onu küçük düşürecek tavırlar sergilememeli Öğretmen sınıfta her öğrenciye eşit davranmalıdır (Herkesi eşit sevin demiyorum, mutlaka diğerlerinden daha çok sevdiğiniz öğrenciler olacaktır fakat bunu belli etmeyin)

Öğrencilerin 6 hissi olduğunu asla unutmayın Sizin yorgun tedirgin veya sinirli olduğunuz hemen anlarlar Öğrencilerinizden ne istediğinizi açıkça ifade edin, ders kuralları belirleyin ve bunlara uymalarını sağlayın Öğrencilerinizle iletişim kurabilmek için mümkünse isimlerini öğrenin.

Ailelerle görüşmekten çekinmeyin Zaman buldukça onları arayın Ailelerle görüşmekten çekinmeyin Zaman buldukça onları arayın. Hiç okula gelmeyen ve sizlerle görüşmeyen velilerin ilgisiz olduklarını düşünmeyin ve onlarla irtibata geçin Ses tonunuz onlara değer verdiğinizi göstersin, onlara yukardan baktığınızı değil

Sınıftaki sessiz öğrenciyi görmemezlikten gelmeyin, onlara görevler verin ve derse katılmalarını sağlayın, vakit buldukça onlarla konuşun Sınıfınızda bir takım ruhu oluşturmaya çalışın

Daha iyi bir iletişim için Öğretmen ulaşılabilir, tutarlı ve bağışlayıcı olmalıdır. Öğrencilere, yüksek ama ulaşılabilir hedefler, beklentiler göstermelidir. Tüm öğrenciler için kaygılanmalıdır; öğrenciler arasında ayrım yapmaktan kaçınmalıdır.

Çok fazla övgü yapmaktan veya kusur bulmaktan kaçınmalıdır. Öğrencilerden, yaptığı dersle ilgili geri bildirimler istemelidir. Öğrencilerle resmi ilişkilerin dışında da ilişki kurabilmelidir.

Mustafa ERGÜN, Tayyip DUMAN, Remzi Y.KINCAL, Sebahattin ARIBAŞ. “İDEAL BİR ÖĞRETİM ELEMANININ ÖZELLİKLERİ” AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi. 3,1999. 1-19. http://www.egitim.aku.edu.tr/ergrup1.htm İyi bir öğretmenin veya öğretim elemanının ideal özelliklerinin neler olması gerektiği konusunda bir çok araştırma yapılmış ve bunlara dayanılarak çıkartılmış uzun özellik ve davranış listeleri bulunmaktadır (Yağcı 1997, Dilek 1993).

Kendi siyasi fikirlerini empoze etmeyen, tarafsız, her düşünceye saygılı, öğrenciler arasında hiçbir ayrım yapmayan, kızlara ve erkeklere eşit davranan... Öğrencinin sorunlarını dinleyen ve çözüm üreten, ders dışında da onlarla ilgilenen, onlara anne-baba, kardeş, dost gibi yaklaşan, onların isimlerini bilen...

Öğrenciyi küçümsemeyen,  hor görmeyen, sınıfta küçük düşürmeyen, rahat soru sorulabilen, kendisiyle rahat konuşulabilen... Kişilikli, idealist, temiz giyinen, giyimine ve davranışlarına çok dikkat eden, "örnek", dürüst, güvenilir, sosyal kişilik sahibi...

Güler yüzlü, sert olmayan, sakin, alçakgönüllü, mütevazi, samimi, candan... Öğrenciye baskı yapmayan, güven duyulan, rahat kişilikli, iyimser... Öğrenciye karşı hoşgörülü, sevgiyle yaklaşan, sevecen, ona saygı duyan...

Nazik, öğrenci ile arasına tatlı bir mesafe koyan, sert ve kırıcı olmayan, hakaret etmeyen, kibirli davranmayan Ciddi, disiplinli, öğrenci ile arasına bir mesafe koyan, ders dışında öğrenci ile ilgilenmeyen

Branşında iyi, konusuna ve dersine hakim, iyi bir bilim adamı, araştırmacı, derse hazır gelen, yabancı dil bilen, bilgi ile otorite kuran... Konusunu öğrenciye anlatabilen, pedagojik formasyona sahip, derse ve konuya uygun metot seçebilen, ders araçları kullanan...

Değerlendirmede objektif, öğrenciye hak ettiği notu veren, öğrencileri not ile tehdit etmeyen, notu bir silah olarak kullanmayan... Öğrenci psikolojisinden anlayan, onu sınav stresine sokmayan...

Öğrenciyi sıkmadan dersi sohbet tarzında anlatan, espri yapan, dersi çekici hale getiren, derse katılım sağlayan... Türkçesi iyi, hitabeti güzel, dili ve ses tonunu etkili kullanan... Öğrencileri tanıyan ve dersi öğrenci seviyesine indirerek anlatan...

Öğrencileri araştırmaya sevk eden... Dersi somut anlatan, teorinin yanında pratik uygulamaları da veren... Derste güncel sorunları konuşan, dersi güncelleştiren...