Dönem 5 Tıp Eğitimi Çalıştayı 8 Mayıs 2017 Dr. Cem Cerit Dr. Ilgın Sade Dr. Dilara Pirhan.

... konulu sunumlar: "Dönem 5 Tıp Eğitimi Çalıştayı 8 Mayıs 2017 Dr. Cem Cerit Dr. Ilgın Sade Dr. Dilara Pirhan."— Sunum transkripti:

1 Dönem 5 Tıp Eğitimi Çalıştayı 8 Mayıs Dr. Cem Cerit Dr. Ilgın Sade Dr. Dilara Pirhan

2 Dönem 5 14 anabilim dalı Yıl içinde 8 staj grubu Toplam 216 öğrenci Her staj grubunda ortalama 26 öğrenci

3 Öğrenci sayıları/staj grubu sayısı
Öğrenci sayısı Staj grup sayısı Her gruptaki öğrenci sayısı 2017 216 8 26 2018 263 8 ? 10? 33 2019 288 10 29 2020 335 12 28 2021 309

4 Standardizasyon Staj içi ve stajlar arası
Stajların içerik farklılıkları, teorik/pratik oranındaki değişkenlikler, öğretim üyesi sayısında farklılıklar gibi nedenlerle stajların ‘’aynılaştırılması’’ mümkün değil Pratiğin arttırılması, hasta takibi ve sunumuna daha fazla katılım önerilmekte.. Staj içi standardizasyon özellikle ölçme ve değerlendirmede önemli

5 Ölçme ve değerlendirme
Adli tıp – yazılı ve sözlü Anestezi – sözlü ve pratik Dermatoloji – yapılandırılmış pratik Enfeksiyon h- yazılı ve pratik FTR- yazılı ve sözlü-pratik Göğüs h - yazılı + sözlü+ pratik + ara değerlendirme Göğüs cerrahisi – yazılı ve sözlü, derse katılım Göz h- yazılı ve pratik KBB- yazılı ve sözlü Nöroloji- yazılı ve sözlü Beyin cer.- sözlü Ortopedi- yazılı+sözlü+pratik Psikiyatri – yazılı+sözlü+ pratik (dosya değ.) Üroloji – yazılı ve sözlü

6 Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin farklılığı, stajın süresi ve öğretim elemanı sayısı gibi etkenlere bağlı olarak değişebilmekte Mümkün olduğu kadar çeşitliliği fazla değerlendirme yöntemleri önerilmekte, geçmiş yıllara göre çeşitlilik artmış. Sözlü ve yapılandırılmamış pratik sınavlarda nesnel değerlendirme yapılması açısından; --birden fazla öğretim üyesinin yer alması --önceden belirlenmiş standart sorular oluşturulması, soruların kura ile çekilmesi..

7 Teşekkürler..