Eğitim anlayışımız, bizi farklı kılan ayrıştırıcı yaklaşımımız...

... konulu sunumlar: "Eğitim anlayışımız, bizi farklı kılan ayrıştırıcı yaklaşımımız..."— Sunum transkripti:

1 Eğitim anlayışımız, bizi farklı kılan ayrıştırıcı yaklaşımımız...
MARKAMIZ

2 sağlam nesil (sağlam iradeye gönderme)
Herşeyin bozulduğu, entropinin bizi yok oluşun sınırına taşıdığı bir dünyada doğru, sarsılmaz duruş sergileyen, özgüveni yüksek, irfan sahibi bireyler yetiştiriyoruz.

3 Kendini keşfet ( ilm kendin bilmektir / yeni nesil söylem)
Bizim için eğitimin tek anlamı kişinin kendini, nefsini keşfetmesidir. İçindeki potansiyeli, sınırlarını, kendini keşfetmesi bir özgüven meselesi değil, yaradılış gayesidir.

4 İlk kendin bilmektir (Yunus’tan geleneksel ama net bir önerme)
Eğitim anlayışımız bir dayatmanın ürünü değil. Bizimle çocuklarımız fıtratlarını keşfetmeli, kendileri olmalı. Bize göre eğitim onların yaratılış gayesini ihya edecek saklı birikimi açığa çıkarmalı.

5 Sen geleceğimizsin (Gelecek üzerine vurgu yapan anlayış)

6 Ezelden Ebede (Gelecek üzerine geleneksel vurgu)

7 Sonsuz ilm (Asıl eğitim anlayışımızın özeti)

8 Bilgelik okulu (Asıl eğitim anlayışımızın sınırsızlığına vurgu)

9 Sevgi kuşağı (Sevginin eğitim anlayışımızın merkezinde olduğu)
Sevgi en önemli ihtiyacımız. Yaradılış gayemiz. Bunun bilincinde, bunun izinde şekillenmiş yep yeni bir eğitim anlayışımız var. Biz sadece yaradılış gayemizi öğretiyoruz. Buna uygun bir metodoloji ile eğitimi ele alıyor, eğitimin özüne sevgiyi koyuyoruz.

10 İyilik nesli (İyiliğin eğitim anlayışımızın özü olduğu anlayış

11 Sevgi Bilgi Sen (Sevginin eğitim anlayışımızın özü olduğu anlayış

12 Çünkü O’nun geleceği (Geleceğe hazırlayan eğitim anlayışımıza vurgu)

13 O’nun için varız (Geleceğe hazırlayan eğitim anlayışımıza vurgu)

14 O’nun için en iyisi (Geleceğe hazırlayan eğitim anlayışımıza vurgu)

15 O’nun için (Geleceğe hazırlayan eğitim anlayışımıza vurgu)

16 Bizim geleceğimiz sizsiniz
(Gelecek vurgusunu sahiplenen anlatım)

17 Yeni kaşifler, yeni keşifler
(Keşfetmeye dayalı eğitim sistemine gönderme) Eğitim anlayışımız bir dayatmanın ürünü değil. Bizimle çocuklarımız fıtratlarını keşfetmeli, kendileri olmalı. Bize göre eğitim onların yaratılış gayesini ihya edecek saklı birikimi açığa çıkarmalı.

18 İnsanı oku, dünyayı yaz (İlk yaratılıştan, bireye, bireyden topluma anlayışı) Eğitim anlayışımız bir dayatmanın ürünü değil. Bizimle çocuklarımız fıtratlarını keşfetmeli, kendileri olmalı. Bize göre eğitim onların yaratılış gayesini ihya edecek saklı birikimi açığa çıkarmalı.

19 Her şey O’nun için (Her şey çocuklarımız için <iç görüsüne> dayanan motto) Her şeyimiz çocuklarımız içindir. Ebeveynlerin %98’i bu içgörü ve güdü ile hareket eder. Bu kaçınılmaz gerçek bizim eğitim anlayışımızında özünü oluşturur. Hz peygamberin hadisinde ifade ettiklerine nail olmak için çalışır ve O’nun işaret ettiği anlayışla O’lar için en iyisini yapmaya çalışırız.

20 Bizim yıldızımız sizsiniz
(Hz. Muhammed’in alimler ile ilgili benzetmesi)

21 Gelecek şimdi başlıyor
(Gelecek vurgusuna gönderme)

22 Gelecek burada (Gelecekle ilgili algıyı direkt sahiplenmeliyiz)

23 İyiliği keşfet (En çok isteğimiz her açıdan iyi bireyler yetiştirmek değil midi?)

24 Gelecek yeniden yazılıyor
(En önemli kaygımız: geleceğe direkt vurgu)

25 Yeni Türkiye, Yeni Nesil
( AkParti 2023 vizyonuna göndeme) Yep yeni bir nesil geliyor. Eğitim anlayışımız olanı tekrar eden kolayçı bir yaklaşım kesinlikle değil. Türkiye’yi geleceğe taşıyacak, uzaklaştığımız fıtratımızın taşıdığı Potansiyeli açığa çıkaracak yep yeni bir anlayış.

26 Yeni Türkiye’nin geleceği
(AkParti 2023 vizyonu) Eğitim anlayışımız yeni Türkiye’nin ihtiyaçlarına göre şekillendi. biz yeni Türkiye’nin irfan sahibi, kendiyle barışık, potansiyelinin bilincinde, dünyaya meydan okuyacak cesareti olan yepyeni bir neslin inşasına talibiz.

27 Hikmet Sahibi

28 Çocukluk sırrını keşfet

29 Çocuk olmak Nun’la güzel

30 Oku! öğren! bil! ( Ilk kelimesini ayetten alan yaklaşım)

31 Bilginin gücü

32 Hayatı okumak için

33 İlim bir noktadır ( Keliminin çıkış noktasına vurgu yapabiliriz)