Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Hayatımıza ve Geleceğimize YÖN veren değerli Öğretmenlerime…

Benzer bir sunumlar


... konulu sunumlar: "Hayatımıza ve Geleceğimize YÖN veren değerli Öğretmenlerime…"— Sunum transkripti:

1 Hayatımıza ve Geleceğimize YÖN veren değerli Öğretmenlerime…

2 MADDE BAĞIMLILIĞI!.. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

3 Madde bağımlılığı, vücudun bir ya da birden çok işlevini olumsuz yönde etkileyen maddelerin kullanılması, bundan dolayı zarar görüldüğü halde bu maddelerin kullanımının bırakılamamasıdır.

4 ZARARLI ALIŞKANLIK 1. Madde bağımlılığı 2. Kumar 3.Yanlış beslenme alışkanlıkları 4. Alışveriş bağımlılığı 5. Sanal bağımlılık Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 

5

6 MADDE KULLANIMININ NEDENLERİ  A- UYUM SAĞLAMA ÇABASI - Bir gruba üye olabilme - Yalnızlığını paylaşma - Arkadaş edine bilme - Arkadaş baskısı Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

7 MADDE KULLANIMININ NEDENLERİ   B- KİŞİLİK ÖZELLİKLERİ - Sosyal ilişki kurmada güçlük çekme - Sorunları çözebilme yetisinin yetersiz olması - Özgüven yoksunluğu ve Yetersizlik hissi - Agresif yapı Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

8 BAĞIMLILIK RİSK FAKTÖRLERİ  Gençlik (özellikle ergenlik dönemi)  Sevgi eksikliği, sevgiyi tanımama ve yaşamama  Spor, sanat, yararlı hobiler ve sosyal faaliyetlerin özendirilmemesi ve/veya kısıtlanması  Gelecek endişesi Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

9  Madde bağımlılığı konusunda bilimsel ve gerçekçi eğitim eksikliği  Aile, okul ve sosyal çevrenin aşırı baskıcı tutumu (kendini ifade etmede güçlük yaşama)  Sağlıklı bir iletişim kuramama  Genetik yatkınlık (ödül eksikliği sendromu) Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

10 AİLE SOSYAL KİŞİLİKROL MODELLERİ Anne –Baba Destek Az GöçÇekingenlikSanatçılar Kendileri kullanıyor Arkadaş grubu Kendine Güveni az Çizgi Filmler Diziler Şimdi Zaman Böyle Azizim Okul Başarısızlığı Otokontrol azSiyasetçi Tutarsız Disiplin Aile GeliriDışarıdan etkilenme Okuldaki Öğretmenler Bırak Çocuk Aslına Bir gün Döner Hem okul hem iş Sinirli OlmaÇevreden Abla Abi, Aile Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü BAĞIMLILIK RİSK TABLOSU

11 MADDE BAĞIMLISI MIYIM ACABA?.. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü  Maddeyi kullanma isteği güçlüyse,  Davranışları denetlemede zorluk çekiyorsa,  Maddeyi almayınca eksiklik hissi varsa,  Maddeye karşı iradesizlik varsa, Bağımlı olabilirsin arkadaş!

12 BAĞIMLILIK YAPAN MADDELERİN ORTAK ÖZELLİKLERİ  Madde alındığında davranış, duygu ve düşüncede değişiklik hali,  Alan kişi kısa sürede gerçeklerden kopar  Kişi karşı koyulması çok zor bir istekle madde arar, maddenin miktarının arttırır  Sonuç BAĞIMLILIKTIR. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

13 MADDE KULLANMAYA BAŞLAMA ETKENLERİ; 1. Psikolojik Etkenler a. Uyum Sağlama Çabası:  Kişi çevresine uyum sağlayabilmek ve bu yolla çektiği sıkıntıları azaltabilmek için madde almaktadır  Çevrede olanları veya zihninde olanları değişime uğratarak kendini rahat hissetme çabasıdır Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

14 b. Kişilik Özellikleri:  Yeterli sosyal ilişkiler kuramamak  Engellenme eşiğinin düşük olması  Ödüllendirilmenin gecikmesine dayanamama  Sorunları çözebilme yetisinin yetersiz olması  Riski göze alabilen davranış biçiminin var olması Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

15 2. Kültürel Etkenler:  İnsan kültürüne ait birçok etken madde kullanmaya başlamayı etkileyebilir. Kültürün içinde belli bazı törenlerde geleneksel olarak çeşitli maddelerin kullanılması (örneğin; bir partide alkol kullanılması gibi) Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

16 3. Aile İlişkileri: Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Aile ile çeşitli sorunlar yaşayan çocuklarda, madde kullanma yaygınlığı daha fazladır.

17 4. Kalıtımsal Etkenler:  Ebeveynleri alkol kullanan çocukların alkol kullanım sıklığı daha yüksektir.  Diğer uyuşturucu maddeler ile ilgili olarak bu konuda yapılan çalışmalarda kesin bilgiler edinilmemekle birlikte, bu yönde bazı veriler saptanmıştır. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

18 5. Sosyal Etkenler:  Madde kullanımının toplum tarafından kabul görmesi, kullanım oranını daha da artıracaktır. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

19 6. Uyuşturucu Maddeye Erişilebilirlik:  Eğer uyuşturucu madde kolaylıkla bulunup, elde edilebiliyor ise, kullanım oranı yükselecektir. Ancak bu etkenin önlenmesi tek başına yeterli değildir. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

20 RİSK ALTINDAKİ GENÇLER

21 Madde kullanmaya başlayan gençlerdeki ortak bazı özellikler 1. Ani tepkiler veren 2. Saldırgan ya da asi davranışları olan 3. Her şeyi reddeden 4. Davranış bozukluğu gösteren 5. Aykırı davranışlar içinde bulunan 6. Erken yaşlarda davranış problemleri olan 7. Çabuk heyecanlanan 8. İçe dönük olan 9. İtaatkar olan 10. Yaşıtlarından aşırı etkilenen Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

22 Gencin aile yapısı özellikleri de risk etkenlerini belirlemeye yarayabilir. Çünkü uyuşturucu madde kullanan gençlerin ailelerinde benzer bazı özelikler bulunmuştur. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

23 Saptanan aile özellikleri şunlardır: 1. Parçalanmış, boşanmış aileler 2. Ebeveynlerden birinin kaybı 3. Aile içinde uyuşturucu madde kullanan bir üyenin varlığı 4. Aile içi iletişim eksikliği 5. Baskıcı ve ilgisiz aile 6. Aile içinde gencin özdeşim kurabileceği bir bireyin olmaması 7. Aşırı koruyucu, kollayıcı aile Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

24 Sigara ve alkol kullanan gençler 1. Sigara ve alkol kullanan gençlerin, bu maddeleri kullanmayan gençlere göre daha yüksek oranda uyuşturucu maddeleri kullandığı gözlenmiştir. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

25 2. Sigara ve alkol kullanan gençler uyuşturucu maddeyi daha düşük oranda tehlikeli olarak değerlendirmekte ve diğer maddeleri kullanmaya daha istekli davranmaktadırlar. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

26 Sigara ve alkol kullanan gençler 3. Ayrıca bu öğrenciler, sigara ve alkol kullandıkları için çevreleri ile daha sık olarak çatışma ve sorun yaşarlar ki, bu da onları diğer maddeleri kullanmaya iten önemli bir etken olarak değerlendirilebilir. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

27 Gençler madde kullanmaya nasıl başlıyor? o Merak o Arkadaş baskısı o Çaresizlik o Maddeleri kullanmak gencin kendini kanıtlamasının bir yolu olarak algılanması o Beğeni toplamak o Maddenin bulunabilirliği Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

28 Madde kullanımını gösteren özgün belirtiler çok azdır. Bu maddeleri kullanan kişileri anlamak için; a. Kan ve idrar tetkikleri b. Davranış değişiklikleri c. Madde etkisine bağlı değişiklikler Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü Madde kullanan kişiler nasıl anlaşılır?

29 Madde kullandığı düşünülen genç ile ne yapmak gerekir? HAZIRLIK  Böyle bir genç ile konuşmaya başlamadan önce, öncelikle öğretmen kendisini onunla bu konuşmayı yapmaya kendini hazır hissetmelidir.  Böyle bir durumda sakin olmak, yeterli gözlemi yapmış ve veriyi toplamış olmak gerekir.  Öğretmen kendini böyle bir durumda suçlamamalı ya da öğrencisine karşı öfkeye kapılmamalı Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

30 Konuşmaya başlamak  Genellikle uyuşturucu ile ilgili konuşmaktan kaçınılır. Ancak konuşmaktan korkmayın.  Korkularınızı, kuşkularınızı ve nedenlerini onunla açıkça paylaşın.  Konuşurken onu korkutmamaya özen gösterin. Tamamen gerçekçi, samimi ve yalın olun. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

31  Amacınızın ne olduğunu üstüne basarak vurgulayın.  Madde kullanmasından dolayı onu suçlamayın ve yargılamayın.  Onun sorumluluğunu onun yerine üstlenmemeye özen gösterin.  Onun kendi sorumluluğunu üstlenmesine yardımcı olun. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

32 Aile ile görüşme  Onlar ile kuşkularınızı paylaşın ve öğrencinin ev içindeki durumunu değerlendirin.  Aile bu konu açılınca büyük bir paniğe ya da öfkeye kapılabilir.  O anda çevrenin tutumunu düşünerek baskı altında kalacağını düşünebilir. Anne baba kendisi için de üzülmektedir.  Bazen aile bunu tamamen yadsıyabilir. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

33 Yönlendirmek Genelde bu kişiler tedavi kurumlarından çekinirler. Bu nedenle onu tedavi için cesaretlendirin. En azından danışmanlık için başvurmasına yardımcı olun. Sık sık mesajınızı yineleyin. Genç tarafından söylenen olumlu düşünceleri onun ardından siz de onun sözleri ile yineleyin. Böylece onun olumlu tarafları pekiştirilebilir. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

34 Madde kullananlar tedavi olabilir mi?  Uyuşturucu madde kullanan kişiler tedavi olabilir.  Uyuşturucu maddeyi bırakan kişilerde tekrar madde kullanımına başlamak sık olarak gözlenen bir durumdur. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

35 Tedavinin başarısı için iki önemli etken vardır  Kişinin tedavi olmayı istemesi  Kişinin maddeyi bırakmaya kendini hazır hissetmesi Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

36

37 Öğrencilerin madde kullanmaya başlamasını önlemek için neler yapabilirsiniz? Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

38 Rolünüzü “iyi” oynayıp, “model” olabilirsiniz... Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

39 Dinleyin… “Anlat, anlat dinliyorum” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

40 Öğrenmesine yardım edin “Şunları oku, gel...” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

41 “Hayır” demesini öğretin Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

42 Yargılamayın “Sen zaten hep böylesin” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

43 Konferans vermeyin “evladım, bütün dünya biliyor, sen hala...” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

44 Tehdit etmeyin “Eğer dediğimi yapmazsan...” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

45 Sorgulamayın “Kim, nerede, nasıl, niçin, ne zaman, neden...” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

46 Teşhis koymayın “Bence sen...” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

47 Ahlak derslerinden kaçının “Bunun böyle olması gerek, bu olmazsa olmaz” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

48 Emir vermeyin “Ne diyorsam onu yap, soru sorma” Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

49 BAŞLAMA ÖNCESİNDEKİ YANLIŞ İNANIŞLAR

50 ŞÜPHELENİYORSAK! Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

51 Öğretmen şüpheleniyorsa  Çocukla kendisi konuşarak onu yönlendirmeye çalışır; durumu gizlilik ilkelerine uyarak, rehber öğretmene bildirir.  Rehber öğretmen görüşmesinde çocuğa okulda karşılaşabileceği problemleri anlatarak yardım alması için ikna etmeye çalışır.  Çocuğun ailesine haber verilir. Bu konuda çocuğa bilgi verilerek konuşmanın nasıl yapılacağı kararlaştırılır. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

52  Eğer konu idareye intikal etmiş ve çocuğun ceza alması gündemdeyse iyileşme taahhüdü imzalaması için onunla görüşür.  Resmi işlemler başladığında ve RAM’ lara ( rehber öğretmeni olmayan okullarda) bilgilendirme yapılacağı durumlarda okul idareleri tarafından resmi yazı yazılmalıdır. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

53 Madde kullanan öğrenciye nasıl yaklaşacağız? o Sorunu küçümsemeyin (Benim sınıfımda-okulumda böyle şey olmaz) o Ön yargılarınızın farkında olun (Bunlar zaten serseri) o Bilgi sahibi olun (Bu konuda benim de bilgim yok, gel beraber öğrenelim) o Açık, samimi ve inandırıcı olun (Beraber çözelim) Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

54 o Konuşması için fırsat verin o Genellemeler yapmaktan kaçının (Bundan adam olmaz) o Söylediklerine ani tepki vermeyin o Korkularınıza dayanarak konuşmayın (Ya diğerleri de alışırsa..) o Merakı arttırmayın (Şu maddenin de şöyle etkileri varmış, sen biliyor musun?) Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

55 Okulda içerken yakalarsak! Gerilimi azaltın. Gerilimi azaltmak için “Hangi sigarayı içiyorsun?” “X sigarasını mı içiyorsun?”, “Nereliydin sen?”, “Ne zamandır içiyorsun?” gibi sorular sorun. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

56  Kuralları hatırlatın. “Biliyorsun okulda içmek yasak” Kuralları hatırlatırken “Ben söylemiyorum bunları, yönetmelikte öyle yazıyor biliyorsun”, “O yüzden benimle çatışmaya girme!” gibi sözler söyleyebilirsiniz. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

57  Kararın sorumluluğunu ona verin. “Paketi bana verebilirsin ya da içebilirsin, ama kuralları biliyorsun karar senin.”diyerek sorumluluğu ona bıraktığınızı vurgulayın. Sakarya İl Milli Eğitim Müdürlüğü

58


"Hayatımıza ve Geleceğimize YÖN veren değerli Öğretmenlerime…" indir ppt

Benzer bir sunumlar


Google Reklamları