Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

Sunum yükleniyor. Lütfen bekleyiniz

OKUL ÖNCESİ OKULA UYUM PROGRAMI AİLE EL KİTABI VE AİLE ETKİNLİK KİTABI TANITIMI Hazırlayan: Emine ULU.

Benzer bir sunumlar


... konulu sunumlar: "OKUL ÖNCESİ OKULA UYUM PROGRAMI AİLE EL KİTABI VE AİLE ETKİNLİK KİTABI TANITIMI Hazırlayan: Emine ULU."— Sunum transkripti:

1 OKUL ÖNCESİ OKULA UYUM PROGRAMI AİLE EL KİTABI VE AİLE ETKİNLİK KİTABI TANITIMI Hazırlayan: Emine ULU

2 AİLE EL KİTABI TANITIMI

3 Okul öncesi eğitim kurumuna başlama dönemi çocuk için olduğu kadar aileler açısından da önemli ve kimi zaman zor bir süreçtir.

4 OKULA AİT BİLGİLER- SAYFA:4 Bu bölümde; okulun adı, kısa tarihçesi, eğitim felsefesi, okulun spor salonu, müzik odası, kütüphane gibi imkânlarından bahsedilmeli ve fotoğraflarına yer verilmelidir. Okul personelini tanıtıcı bilgiler, mümkünse fotoğrafları da eklenerek yer almalıdır. Okula ne şekilde ulaşım sağlanabileceği, okula geliş gidiş saatlerinin belirtilmesi gerekmektedir. Bunun yanı sıra ailelere çocuklarını beklemek için nereyi kullanacakları açıklanmalıdır (örneğin, çocuklarının güvenliği açısından okul bahçesinin çıkışında beklemeleri gibi); ancak her sınıf öğretmeninin bununla ilgili kendi beklentileri ve kuralları olabilir. Bu nedenle bu kısım, öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda düzenlenebilir. Okulun güvenliğinin sağlanması için ailelerin kimlik göstermeye duyarlı olması gerektiği belirtilmelidir. Okul kuralları, beslenme saati, beden eğitimi kıyafetleri gibi durumlar burada belirtilmelidir. Sağlık ile ilgili ailelerin bilmesi gerekenler burada paylaşılabilir. Çocukların ve ailelerin ihtiyaç duyabileceği diğer iletişim bilgileri (web sayfası, telefon, e-posta adresi vb.) paylaşılmalıdır.

5 DEĞERLİ AİLELER!-SAYFA:9 Okula başlama sürecinde çocuğunuzun biraz kaygı duyması normaldir. Çünkü kaygı, bilinmeyene karşı duyduğumuz doğal bir tepkimizdir. Öncelikle çocuğu- nuzun zihninde okulla ilgili olumlu bir görüntü oluş- ması gerekir. Okuldan söz ederken lütfen çocuğunuza “Okulun çocuklar için düzenlenmiş özel bir yer olduğunu, orada çocukların hoşuna gidecek etkin- liklerin yapıldığını, oyunlar oynandığını, okulun yeni arkadaşlar edineceği hoş bir yer olduğunu” anlatın ve okulla ilgili olumlu mesajlar veriniz.

6 OKULA GELMEDEN ÖNCE-SAYFA:12 Ailesinden daha önce hiç ayrı kalmamış çocukların korku ve kaygıyı fazla hissetmemesi için okula başlamadan önce kısa süreli ayrılıklara hazırlanması gerekir. Öğretmenine güven duymasını sağlayıp her türlü gereksiniminde öğretmeninden yardım isteyebileceğini anlatınız Okulda ne kadar zaman geçireceği, geliş gidiş saatleri, kahvaltıdan önce, oyun zamanından sonra gibi çocuğun anlayacağı somut ifadeler kullanarak onu bilgilendiriniz. Çocuğunuzun olumlu davranışlarını fark ediniz ve çocuğunuzu bu davranışlarından dolayı övünüz. Çocuğunuzu tanımak için çaba sarf ediniz. Okul alışverişine çocuğunuzla birlikte çıkınız.

7 ÖĞRETMENLE ETKİLİ İLETİŞİM-SAYFA 14 Çocuğunuzun okula başlamasıyla birlikte çocuğunuzun öğretmeni, onun hayatında belki de sizlerden sonraki en önemli yetişkin olmaktadır. Öğretmenlerle iletişim konusunda şu konulara dikkat edebilirsiniz: Öğretmenlerkendileriniailelertarafındande netleniyorgibihissedebilmektedirler. Öğretmeni denetleyici rolden ziyade onunla paydaş rolünde olunuz. Öğretmenle sürekli iş birliği içinde olunuz. Çocuğunuzla ilgili bilgileri düzenli olarak paylaşınız. Aile eğitimlerine katılmaya çalışınız. Aile katılımlarına destek vermeye çalışınız.

8 AİLELERİN TANIŞMASI-SAYFA 15 Bu dönemde çocuklarınızın okuldaki arkadaşları ve ailesiyle iletişim ve iş birliği içinde olmanız çocuğunuz için önemlidir. Okuldaki ailelerle tanışarak; Çocuğunuzun sosyal gelişimini destekleyebilirsiniz. Çocukların gelişimlerini desteklemek için öğretmen ve ailelerle iş birliği içinde olabilirsiniz. Kendiniz yeni dostlar edinebilirsiniz. Diğer ailelerin önceki deneyimlerinden faydalanabilirsiniz. Benzer şekilde siz de önceki deneyimlerinizi paylaşarak diğer ailelere yardımcı olabilirsiniz.

9 ÇOCUĞUNUZU TANIYALIM-SAYFA16 Genel anlamda aile katılımı, okulla aile arasındaki çok boyutluluğa dayalı her türlü iletişim ve etkileşim örüntüsü olarak tanımlanmaktadır. Aile katılımı, hangi öğrenim düzeyinde olursa olsun hem çocuk, hem öğretmen hem de aileler açısından faydalıdır.

10 NELER YAPABİLİRİZ?-SAYFA22 Çocuğunuzun Dil Gelişimini Desteklemek İçin Öneriler (s.22) Çocuğunuzun Öğrenme ve Düşünme Becerilerini Desteklemek İçin Öneriler(s.22) Çocuğunuzun Okumaya Hazırlık Becerilerini Desteklemek İçin Öneriler(s.23) Çocuğunuzun Yazmaya Hazırlık Becerilerini Desteklemek İçin Öneriler(s.23) Çocuğunuzun Sayma-Toplama Becerilerini Desteklemek İçin Öneriler(s.24) Çocuğunuzun Fiziksel Gelişimini Desteklemek İçin Öneriler(s.24) Çocuğunuzun Sosyal-Duygusal Gelişimini Desteklemek İçin Öneriler(s.24 )

11 ÇOCUĞUNUZ YENİ BİR ORTAMA GİRİYOR-SAYFA 25 Çocuk açısından baktığımızda ait olmak; çocuğun “Ben buraya aidim.”, “Burası bana uygun.” ve “Yeni insanlar geldiğinde ben mutlu olurum.” diyebilmesidir.

12 ÇOCUĞUMUN AİDİYET DUYGUSU KAZANMIŞ OLMASI NEDEN ÖNEMLİDİR?-SAYFA 26 Çocukların kendilerine yeni ortama ait hissetmeleri onların mutlu olmalarını, rahat hissetmelerini sağlar. Çocuklar bu sayede daha iyi ve kalıcı öğrenme fırsatına sahip olurlar. Bunun yanı sıra aidiyet duygusu kazanmış olmaları bilişsel, sosyal ve duygusal alanlarda daha yetkin ve avantajlı olmasını sağlar. Çocukların Aidiyet Duygusunu Kazanmaları İçin Aileler Neler Yapmalıdır?(s.27) ve Ailelere Bazı Öneriler(s.28) kısımlarına kitabın yazılı sayfalarında yer verilmiştir.

13 ÇOCUĞUNUZA OKULLA İLGİLİ NELER SORABİLİR, ONUNLA NELERDEN KONUŞABİLİRSİNİZ? Ailenin, çocuğun okulda yaptığı faaliyetleri ve günlük akışı hakkında bilgi sahibi olması çocuğun hızlı öğrenmesine ve okula uyumuna katkıda bulunacaktır. Bugün okulda ne yaptın? Sınıfta en çok hangi merkezde oynamayı seviyorsun?neden? Okulda öğrendiğin şarkıları birlikte söyleyelim mi? Vs.

14 ÇOCUĞUN OKULA ALIŞMA SÜRECİNİ GÜÇLEŞTİREN DURUMLAR-SAYFA30 Çocuğunuzun yeni bir kademeye başladığı bu dönemde sizlerin davranış ve tutumları çocuğunuzun okul yaşantısı üzerinde belirleyici olacaktır. Bu dönemde ailelerin sıklıkla yaptığı ve çocuğun okula alışma sürecini olumsuz şekilde etkileyebilen bazı örnek durumlar aşağıda verilmiştir. Sizlerin bu davranışlar konusunda dikkatli olmanız, çocuğunuzun okula geçiş sürecinde önem taşımaktadır. Ailenin çocuk ile birlikte sınıfa girmesi, Çocuğun ayrılmakta zorlandığı bir yetişkin tarafından okula getirilmesi, Okulda vedalaşma sürecinin çok uzun veya çok kısa tutulması, Çocuğu okula bırakan ailenin çocuktan bir türlü ayrılmak istememesi Çocuğun öğretmen ve okul ile korkutulması, Velinin çocuğa okulda “Sıkıldın mı? Korktun mu?” gibi olumsuz ifadeler kullanarak sorular sorması, Ev ve okul ortamını kıyaslayarak okulun daha resmî ve kuralları olan bir yer olduğuna daha çok vurgu yapılması Çocuğun okula alışması ile ilgili kaygılarının aile tarafından çok fazla dile getirilmesi, Çocuğun okulda geçireceği saatler için aile bireylerinin çocuğun yanında planlamalar yapması, Aile bireylerinin çocuğun okula gitmesi ile ilgili tutarsız davranışlar sergilemesi

15 BU SORUNLA NASIL BAŞA ÇIKABİLİRİM?-SAYFA32 Okul başlama hem çocuklar hem de aileler için heyecanlı bir süreçtir. Ancak, her çocuk aynı istek ve heyecanla okula başlamaz. Bunun altında yatan nedenler çocuktan çocuğa farklılık gösterir. Çocuğunuzun bireysel özelliklerinin farkına vararak sorunun nedenlerini anlamaya çalışmanız, problemin ortadan kaldırılması için size yol gösterecektir.

16 ÇOCUĞUM OKULA GİTMEK İSTEMİYOR!-SAYFA33 Tüm çocuklar, okula gitmek için cesaretlendirilmeleri gereken bir dönemden geçerler.

17 BENİM ÇOCUĞUM NEDEN DİĞERLERİ GİBİ DEĞİL?-SAYFA34 Aileler genellikle kıyaslama yaparak çocuklarını motive edebileceklerini düşünmektedirler; ancak çocuk üzerinde baskı oluşturan bu tür ifadelerin, aslında kaygı yaratıcı ve başarıya engel olduğu unutulmamalıdır.

18 OKULDA KİMSEYİ TANIMIYORUM!- SAYFA35 Bu konuda kendi yaşantınız varsa bunu mutlaka çocuğunuzla paylaşmalısınız. Ailesinden herhangi bir kişinin benzer şeyler yaşadığını bilmek onu rahatlatacaktır. Ayrıca bu durumu kolay atlatmak için sınıfındaki diğer ailelerle çocukları bir araya getirecek, okul dışı faaliyetler düzenlenebilir. Hepsinden önemlisi okulun açılmasının hemen ardından bu tür duygular hissettiğini anlamak önemlidir.

19 OKULDA İSTEDİĞİM GİBİ DAVRANAMIYORUM, HEP KURALLAR VAR-SAYFA36 Kuralların bizim rahatlığımız için var olduğunu ve okuldaki, sınıftaki düzenlemelerin yapılmasında kuraların önemli olduğu anlatılmalıdır. “Sınıftaki kurallar, sen ve arkadaşlarının daha çok ve daha güzel etkinlik yapmasına yardımcı oluyor. Eğer kurallar olmasaydı, sınıfınızda çok gürültü olabilirdi, herkes istediğini yapmak istediği için sen istediğin yerde oynayamayabilirdin.” gibi cüm- lelerle onu rahatlatabilirsiniz.

20 YA KİMSEYLE ARKADAŞ OLAMAZSAM!-SAYFA 36 “Okulunda zamanla kendine yeni arkadaşlar bulacaksın. Ayrıca herkes senin gibi okula yeni başladı. Bu konuda öğretmeniniz size yardımcı olacaktır.” “Birbirinizi tanımaya başladıkça yeni arkadaşların olacak ve onlarla çok güzel oyunlar oynayıp etkinlikler yapacaksın.” gibi ifadeler kullanarak yol gösterebilirsiniz.

21 BENİ OKULDAN ALMAYI UNUTURSAN!-SAYFA 37 “Sanırım, okuldan seni almayacağımız konusunda biraz endişelisin. Ama emin ol, hiç kimse okulda kalmadı. Etkinliğiniz bittiğinde, okulun kapısın- da seni bekliyor olacağım.” gibi ifadeler aracılığıyla kaygı düzeyini en aza indirmeye çalışabilirsiniz.

22 ÇOCUĞUNUZ HAKKINDA ÖĞRETMENİNİZE İPUCU VEREBİLECEK TEMEL BİLGİLER-SAYFA 38 Çocuğun Adı- Soyadı A. TEMEL BİLGİLER Formu dolduran kişi(ler)nin adı-soyadı: Tarih: Okul: Çocuğun doğum tarihi: Anne adı: Baba adı: Çocuğun kardeş sayısı ve varsa kardeşlerin yaşları: Evde yaşayan diğer yetişkinler: Adres: Telefon: Sizinle iletişime geçmemiz için en uygun olduğunuz saatler:

23 B. ÇOCUĞUMUN HAKKINDA Çocuğumun sevdiği şeyler; Renk: Yemek: Kitap: Oyuncak: Oyun: Diğer: Çocuğumun yeteneğinin olduğunu düşündüğüm alanlar:……………………………. C. AİLEMİZ HAKKINDA Evde genellikle ………………….dilini konuşuruz. Çocuğumuz çoğu zaman bizimle ……………….dilinde konuşur. Ailemiz hakkında bilmenizin iyi olduğunu düşündüğümüz şeyler (kültür, ailece yapılmaktan hoşlanılan şeyler, doğum, ölüm, taşınma vb.)…………………………………… Ailem; bilgi, beceri ve olanakları ile sınıfta ve okulda şu katkıları sağlayabilir:………………..

24 AİLE ETKİNLİK KİTABI TANITIMI

25 Çocuğumla Neler Yapabilirim? Okula hazırlık etkinlikleri, çocuğunuz okula başladığında okula uyumunu kolaylaştıracak becerileri geliştirmesine olanak sağlayan etkinliklerdir. Bu etkinliklerle çocuğunuz motor becerilerden bilişsel gelişime kadar tüm gelişim alanlarında desteklenecektir. Okula hazırlık etkinliklerini hem çocuğunuz okula başlamadan önce hem de okula başladıktan sonra okulla eşzamanlı olarak çocuğunuzun gelişimini desteklemek ve onunla verimli zaman geçirebilmek için kullanabilirsiniz. Bu etkinlikleri evinizdeki malzemelerle rahatça uygulayabilirsiniz. Etkinlikleri aynı şekilde uygulayabileceğiniz gibi çocuğunuzun gelişimine uygun hâle getirebilir ya da evdeki malzemelerinizle etkinlikleri zenginleştirebilirsiniz.

26 ETKİNLİK 4 Çorapları Eşleştirelim.(48-60 ay) MATERYAL: Çorap Çiftleri SÜRE: Yaklaşık 20 dakika SÜREÇ:  Çamaşırlar yıkandıktan sonra çocuğunuzdan çamaşır sepetindeki çorapları eşleş- tirmesini isteyiniz.  Bu eşleştirmeleri rengine, büyüklüğüne ya da desenine göre yapması istenebilir. BU ETKİNLİK SONUNDA ÇOCUĞUNUZ NELER KAZANACAK?  Küçük kasları (bilek, parmak vb.) gelişir.  Dikkatini toplar.  Nesneleri eşleştirir.


"OKUL ÖNCESİ OKULA UYUM PROGRAMI AİLE EL KİTABI VE AİLE ETKİNLİK KİTABI TANITIMI Hazırlayan: Emine ULU." indir ppt

Benzer bir sunumlar


Google Reklamları