ÇOCUK ve ŞİDDET.

... konulu sunumlar: "ÇOCUK ve ŞİDDET."— Sunum transkripti:

1 ÇOCUK ve ŞİDDET

2 ŞİDDET NEDİR? Bir kişi ya da toplumun başka bir kişi ya da toplum üzerinde zorunlu kontrol ve tekrar olgusudur. Bu kontrol, fiziksel yaralanmayı içerebilir ya da içermeyebilir. -Fiziksel şiddet -Sözel şiddet -Duygusal şiddet -Ekonomik şiddet -Cinsel şiddet

3 Şiddetin Oluşumu ve Ortaya Çıkması
Biyolojik kuram Gelişimsel ve Sosyal Öğrenme Kuramı (doğuştan var olan içgüdü- İzleyerek, sosyalizasyonda öğrenme) Değişim kuramı (yarar-maliyet ilişkisi) Kültürel dayanaklar (öğrenilmiş ve paylaşılan toplumsal değer ve davranışlar)

4 Çocuk Neden Şiddet Uygular ?

5 Aile İçi Şiddetin Çocuk Üzerindeki Etkileri
Aile içi şiddet olan evlerde büyüyen çocuklar - güçlü olanın güçsüz olana vurma hakkı olduğunu - şiddet yoluyla istediklerini elde etmenin mümkün olduğunu öğrenir. Gerek şiddete doğrudan maruz kalan gerekse annesinin, babasının veya kardeşlerinin sık sık küçük düşürüldüğüne, tehdit edildiğine ya da dayak yediğine şahit olan çocuklar şiddetten olumsuz etkilenir

6 Aile İçi Şiddette Ailenin Çocuğa Karşı Tutumu
Çocuklar anne baba arasındaki gerginliğe yol açmakla suçlanabilirler Çocuğun kavgalar sırasında taraf tutması istenebilir Çocuğun şiddet gören kişiyi koruması, rahatlaması veya sakinleştirmesi beklenebilir Çocuğun duygusal ihtiyaçları karşılanamaz; üzüntüsü, sevinci, korkusu, endişesi yetişkinler tarafından fark edilmez Evdeki mutsuzluk nedeni ile çocuğun yeme, içme, bakım ve temizlik ihtiyaçları ihmal edilebilir, okul durumu takip edilmez veya çocuğun uykuları bölünür, ders çalışamaz

7 Çocukta Gelişen Tepkiler
Duygusal tepkiler Bilişsel tepkiler Davranışsal tepkiler Toplumsal tepkiler Fiziksel tepkiler

8 Duygusal Tepkiler Suçluluk duyguları
Anne babasına karşı duygularında karışıklık ( sevgi ve nefreti aynı anda hissetme) Korkma (terk edilmekten, duygularını ifade etmekten, yaralanmaktan) Kızgınlık duyma Evde olan bitenlerden utanma Çaresiz ve güçsüz hissetme, depresyon

9 Bilişsel Tepkiler Kendi davranışları için başkalarını suçlama
İstediğini yaptırmak, kızgınlığını belirtmek, güçlü hissetmek ve ihtiyaçlarını karşılamak için sevdiği insanlara vurmanın normal olduğuna inanma Düşük benlik saygısı İstediklerini ve ihtiyaçlarını belirtememe Başkalarına güvenmeme Rollerle ilgili katı yargılara sahip olma (cisiyetçi bakış açısı)

10 Davranışsal Tepkiler Aşırı hırçınlık, isyankarlık ve saldırganlık - İçine kapanma, pasiflik Okulda başarısızlık, okula gitmeyi reddetme - başarı için aşırı gayret Bahaneler bulma, alaycı yaklaşımlar, duygusuz davranma, donukluk, her şeyi "siyah ya da beyaz" görme Aşırı ilgi çekme davranışları, yalan söyleme Uyku sorunları, kabuslar, altını ıslatma Kontrol edilememe, sınırlarını bilmeme, yönergeleri yerine getirememe Başkalarını memnun etmek için aşırı çaba gösterme

11 Toplumsal Tepkiler Arkadaşlarından ve akrabalarından uzak durma
İlişkilerinde genellikle kavgacı olma, çok çabuk arkadaş olup arkadaşlıklarını aniden bitirme Başkalarına güvenmekte zorluk çekme Kızgınlığını kontrol edememe, uzlaşma becerileri gösterememe Evden uzaklaşma, aşırı sosyal yaşantı Arkadaşlarına zorbalık yapma Şiddet içeren ilişkiler içine girme ve bu ilişkilerde ezen taraf olma, arkadaşlarla aşırı sert oyunlar oynama

12 Fiziksel Tepkiler Ağrı şikayetleri ( baş ağrısı, karın ağrısı gibi)
Sinirlilik, gerginlik, kısa dikkat, yorgunluk ya da aşırı enerji Sık hastalanma, kişisel temizliğine dikkat etmeme Gelişsel gerileme, yaşından küçük davranışlara geri dönme (parmak emme, altını ıslatma) Acıya karşı duyarsızlık, kendine zarar verme ( bilerek bir yerini kesme, yakma, kafasını vurma) Tehlikeli oyunlar oynama ve etkinliklerde bulunma

13 Aile İçi Şiddetin Çocuk Üzerindeki Tepkilerini Azaltmak İçin Aile Neler Yapabilir?
Çocuğunuzun her şeyin farkında olduğunu bilin Çocuğunuzla şiddeti konuşun Onu dinleyin ve duygularını kabul edin Çocuğunuza şiddet kullanmamayı öğretin Çocuğu aracı olarak kullanmayın Güven verin Gerektiğinde çocuğunuzun öğretmeni ile konuşun Korunmayı öğretin

14 Toplum, Çocuk ve Şiddet Toplum hayatında DayanakKuvvet Saldırmak 
Hedef Çıkar Boğuşmak | Kural  Mücadele  ŞİDDET  İnsan ilişkileri Irk üstünlüğü Sömürmek, hak yemek DayanakHukuğun üstünlüğü  Hedef Fazilet, iyilik | Kural Yardımlaşma  ŞİDDET  İnsan ilişkileri Evrensel insanlık değerleri 

15 Türkiye’de Toplumsal Değişim ve Çocukta Şiddet
Türkiye’de 1960’lardan sonra kırsal kesimden kentsel bölgelere göçle birlikte; Göç eden ailelerde denge bozulmaya başladı Gelir dağılımındaki eşitsizlik Kadına, çocuğa yönelik şiddet arttı Çocukta güven-sevgi kaybı, kaygılar gelişti Çocuklar erken çalışma hayatına girdi Evden kaçmalar Bağımlılıklar Şiddet Suç işleme

16 Okulda Şiddet Okulda şiddet; Öğrenciler arasında
Öğretmenlerin öğrencilere Öğrencilerin öğretmenlere Şiddet uygulayan çocuklara yönelik verilen; Bedensel cezalar ve korkutma yöntemleri - Aşırı otoriter yaklaşım  Okuldan ve toplumdan dışlanma Şiddet ve suça yönelik davranışlar artar Kendi topluluklarını kurarlar (çeteleşme)

17 Şiddet ve Okul Uluslararası Sempozyum Sonuç Bildirgesi 28-30 Mart 2006/İstanbul
Okullara Düşen Görev; İnsan haklarına ve onuruna saygıyı benimseyerek hayata geçirme Ev, okul ve toplum arasındaki iletişimi güçlendirme Öğrenciler ve personelin katılımıyla davranış kuralları belirleme Bireyin, gelişim dönemlerini dikkate alan disiplin önlemleri almalı Şiddete karşı net ve tutarlı bir tavır sergilemeli ve bunları görmemezlikten gelmemeli Öğrencilerin güvenliğini sağlayacak tedbirleri almalı Çocukların karar verme süreçlerine aktif katılımlarını sağlamalı

18 Medya, Çocuk ve Şiddet TV, sinema ya da bilgisayar oyunlarında şiddet izleme *çocuklarda saldırgan davranışlara yol açar *gerçek yaşamdaki şiddete karşı çocukları duyarsızlaştırır Dünyada yıldır şiddet fimleri furyası var. TV’da saldırganlığı ve şiddeti kanıksatan bir kültür hakim. Bu kültür, kendi çıkarını kutsallaştıran bir kültür Çocuk kendi çıkarını ötekinin önüne geçiren bir zihinsel şartlanmayla büyüyor ve bir süre sonra ben merkezci, narsistik eğilimler ortaya çıkıyor.

19 Bu tür yayınları izleyen çocuklar yeterli zihin ve ruhsal gelişimi tamamlamadan ergenliği erken bitiriyorlar ama yeterince olgunlaşmıyorlar Bir özdeşim modeli olarak izlediği bu yayınlarla dünyada özellikle 90 sonrasında birçok çocuk, para, cinsellik ve uyuşturu ile erken tanışmıştır

20 Türkiye’de TV ve Şiddet
1995’de yapılan bir araştırmaya göre; * Bir haftalık programlarda yer alan olguların 2/3’si şiddet eylemi içermektedir. Bunların 1/3’inde de şiddet eylemi suç kapsamı içindedir * Çocukların TV izleyebileceği saatlerde şiddet kullanmaya özendirici programlar yayınlanmaktadır * Şiddet görüntüleri daha çok yabancı film ve çizgi filmde yoğunlaşmaktadır. (POKEMON) Ülkemizde bir kişi yaşadığı her beş saatten birini, uyku dışındaki her üç saatten birini TV izleyerek geçirmektedir. Çocukların üçte biri TV’u ailelerinin yanında izlememekte, yarısından fazlası ise izleyeceği programı kendi seçmektedir.

21 Medyadaki Şiddetin Çocuktaki Etkisinin Azaltılmasında Aile Neler Yapabilir?
Çocuklar günde 2 saatten az TV seyretmelidir. Anne ve baba da TV izleme sürelerini kısıtlamalıdır Anne ve babalar izlenecek programları önceden seçmelidir Çocuğun odasında TV bulunmamalıdır Anne-babalar çocuklarına kendi hayatları ve toplumsal değerleri ile TV dünyası arasındaki farkı öğrenmelerinde yardımcı olabilmek için çocukları ile birlikte TV izlemelidirler Çocuklar için hazırlanmış video ve CD’ler incelenerek alınmalıdır Medyanın yerine başka seçenekler sunulmalıdır TV bebek bakıcısı olarak kullanılmamalıdır Medyada çocuk gelişimine zararlı olabilecek bir program görüldüğünde mutlaka RTÜK’e bildirilmelidir